【精品】中班科学教案模板5篇
作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的中班科学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
一、活动题目
苏打喷泉
二、活动目标
通过制作苏打喷泉,培养幼儿观察和动手操作的能力。
三、适用对象
4~5岁幼儿。
四、活动所需资源
塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。
五、活动过程
看一看。有趣的实验。
教师演示:
(1)在瓶盖上插入吸管,吸管离瓶底距离约2厘米。
(2)在塑料瓶中倒入30毫升的.水,并加入50毫升的醋。
(3)瓶内放人两勺小苏打,迅速将瓶盖盖上。
幼儿讨论观察到的现象。
(1)这个实验真有趣,水从吸管中喷出来了。
(2)像喷泉一样,瓶子里有许多小泡泡。
(3)喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。
我来做小喷泉。
(1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺苏打,喷泉没有做成功。
(2)盖子没盖好,泡泡都跑出来了。
(3)将吸管插入瓶盖中,用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺苏打,迅速盖上带有吸管的瓶盖。
说一说我的实验结果。
(1)放l勺苏打不成功,醋要多放一些,再放2勺苏打,水就喷出来了。
(2)瓶盖没有盖严,泡泡都跑出来了,一定要盖严瓶盖。
(3)先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺苏打,喷泉就做成了。
幼儿记录实验过程。
使用药品的量
第一次
第二次
第三次
第四次
水
醋
苏打
六、注意事项
1.教师提醒幼儿要进行分工:负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清楚。
2.检查醋和小苏打的比例是否适当,瓶盖密封是否严紧。
3.盖瓶盖的速度要快。
4.要将小苏打碾碎后放入瓶内。
中班科学教案 篇2
活动目标
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系,知道要爱护益虫。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分别放于5-6个透明玻璃瓶内,用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
活动过程
1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面,请幼儿猜猜是什么,猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂,满足好奇心。
2.分组观察记录,比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同
(1)教师交代观察要求:4-5名幼儿分为一组,一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的'发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察,一起交流发现,解答幼儿的疑问,重点指导幼儿按一定的顺序进行观察,比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录,分享观察收获。请幼儿根据观察记录,说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结,提出昆虫的概念和特征。
提问:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结:蟋蟀、螳螂的身上有六条腿,两对翅膀都会飞,它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活习性
小结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等,是害虫。
4.阅读幼儿学习资源,拓展幼儿关于昆虫的经验
活动延伸
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角,带领幼儿饲养并继续观察,一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频,或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫,观察它们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认知。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、尝试利用替代物来构建纸桥。
2、探索使桥面牢固的方法,并进行记录。
活动准备:替代物若干(如:厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等)记录表 笔 桥的图片若干前期经验准备:观察并讨论过桥,对桥的功用及种类有所认识
活动流程:
一、各种各样的桥
和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。(对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识,为后面的造纸桥做下铺垫)
1.上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥,你们还记得吗?(在老师象征性的提问下,出示桥的.图片)如:有一座桥,横跨浦西与浦东,桥面就象大旋涡,说说是什么桥呀?-------南浦大桥
2.桥为我们的生活带来了很大的方便,所以我们更要感谢这些造桥的人们,那今天你们想不想也来当一回造桥人呢?
二、造纸桥
1.介绍材料
看看我们造桥有些什么材料,可以怎么使用呢?(请个别幼儿说说自己的造桥想法)
2.鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。
1)桥面要牢固,比比谁的桥面载重多。
2)根据记录表记录下实践的过程及结果。
3)可尝试使用不同材料构建,看看你会发现什么小秘密。
3.交流与分享
1)请个别孩子来展示作品,并说说根据记录的内容说说栽重量。
2)小结:你们看了小朋友的演示,及自己的实践、操作,发现了什么小秘密或小问题吗?
A平面桥及弓形桥的载重量
B厚的桥面与薄的桥面的栽重量
4.大家来动脑,怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢?
三、延伸:
我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。
中班科学教案 篇4
设计意图:
门是幼儿生活中比较常见的物品之一,它的制作材料是多种多样的,开关方式也是多种多样的,一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学,活动比较枯燥,对孩子的吸引力不是很大。因此,我尝试从门的开关方式入手,设计了此次活动,让孩子在学一学、玩一玩的游戏中了解生活中门的开关方式的多样性。
活动目标:
1.了解生活中门的开关方式的多样性。
2.运用说、唱和身体动作等形式,来表现门的开关方式。
3.在游戏过程中充分享受模仿表演带来的乐趣。
活动准备:
物质准备:有关门的图片、录像。
经验准备:幼儿熟悉歌曲《红苹果》的旋律。
活动过程:
(一)猜谜导入。
谜面:进来一推,出去一拉,关上一声响,谁也进不来。
谜底--门。
(二)了解开门的不同方式。
1.你见过什么门?我们能怎样开、关?
(推拉门,真有趣,推过去它就开、拉过来它就关。)
游戏:推拉门。
2.除了一推一拉就打开的推拉门,你还见过什么门?它们又是怎样打开的?幼儿讨论交流。
3.教师根据幼儿回答与幼儿一起相关经验。出示相应的图片,同时分别逐个介绍几种常见的门。
(1)手移门①幼儿说说并介绍。②教师出示图片并成儿歌。③游戏:手移门。
(2)感应门①观看录象,幼儿介绍教师补充。②成儿歌。③游戏:感应门。
(3)旋转门①观看录象,幼儿介绍教师补充。②成儿歌。③游戏:旋转门。
4.幼儿分别模拟各种门玩游戏,加深对开关门方式的.了解。
(三)说说唱唱,提升经验。
1.这些门真有趣,里面还藏着一首儿歌呢,一起来说说。
推拉门,真有趣,推过去,它就开,拉过来,它就关;
手移门,真有趣,移过去,它就开,移过来,它就关;
感应门,真有趣,靠近它,它就开,离开它,它就关;
旋转门,真有趣,转过去,我进去,转过来,我出来;……
2.用《红苹果》的旋律来唱一唱。
3.幼儿配乐边唱边做开关门的游戏。
活动延伸:
1.看录象,了解生活中各种各样的门。
2.找找周围的门,看看它能怎样打开,唱唱、说说、做做。
活动建议:
生活中还有其它几种特殊的门,如伸缩门,卷帘门等,它们的开关方式也是很特别的,也可替换进活动中让孩子了解。
活动点评:
本次活动中教师注重了活动内容的儿歌化和组织方式的游戏化,如教师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌,根据门的开关方式让幼儿运用身体动作来模仿表演等,通过多种手段,使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式,趣味性很浓,幼儿兴趣高。
中班科学教案 篇5
【活动目标】
1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理,尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。
2、尝试根据猜测和实践填写记录表,学习表述自己的实验结果。
3、乐意参与实验,对虹吸原理产生兴趣。
【活动准备】
吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金鱼缸,针筒一次性杯子,一次性杯子。
【活动过程】
一、视频导入(教师拿好吸管两头,放进鱼缸里,开始往下流水)
师:小朋友,我们人类生存都离不开呼吸,那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢?
师:小金鱼在水里是靠腮呼吸的。
二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)
师:看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏,需要换水)
师:那你有什么办法帮小金鱼换水,能够让小金鱼不从鱼缸里出来?
幼儿讲述。
教师小结:小朋友想了很多办法,那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的?
幼儿观看视频,教师捏住吸管两头,一头先放进鱼缸里,另一头再放进一次性的盒子里,水开始流动。
三、探索让吸管满水的方法。
师:告诉我,你看到了什么?他是怎样换水的?
师:谁愿意来试一试?
师:为什么视频中的老师和你用同样的材料,她能够让鱼缸的水流下来,你不能够呢?
小结:让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。
观看视频,教师捏住吸管之后,放开一头,里面有水流出来。
师:老师的吸管里又什么秘密啊?
小结:原先老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?
让我来试一试。
教师示范,我先捏住吸管的两头,不能让水流出来啊,要不然可能会失败,一头放进鱼缸里,必须要让它进入水里之后才能放手,另一头对准接水的容器之后就能够放手,看看,我成功了吗?
师:那么问题来了,怎样让你的'吸管满水,而且没有空气?
师:老师那里有几种材料,猜猜看,什么材料能够让吸管满水没有空气,什么不能够?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。
幼儿填写记录表。
师:谁来说说你的猜想结果,如果你觉得它能够,你准备怎样做?
师:你们的想法会不会成功呢?我们一齐到后面去试一试,试一试之前,我有几个操作要求,
记录表放回凳子后面,4个小朋友一组,每种材料都要试一下,尽量不要让你的水漏在桌子上,因为我们每个小朋友都就应节约用水,试完之后,要回来把你的记录表填写完整,你的实验结果是不是和你猜的一样,开始行动吧!
四、幼儿操作。
师:谁来说一说,你的实验结果。
师:结果已经出来了,看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的,那么怎样正确的让你的吸管吸满水,而没有空气呢?这个需要两个小朋友一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。
两位教师示范:首先,一位小朋友,吸管两头手中拿,对对齐,另一位小朋友,小针筒,手中拿,吸满水,慢慢对准吸管口,轻轻按下小针筒,小眼睛,看看好,吸管满水针筒就停止,两手捏住吸管头,留意别让水流走。然后就是我们刚才看的视频,一头放进鱼缸里,到了水里之后,手再放开,另一头再放进一次性的盒子里,手再放开,水开始流动。
师:这个方法学会了吗?那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗?
幼儿给金鱼缸换水,教师巡回指导。
五、教师总结,讲述虹吸原理
师:小金鱼说,谢谢你们帮它们换水,刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理,叫“虹吸原理”,它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里,所以你们明白刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后,和爸爸妈妈一齐找一找,我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。
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