关于大班社会教案模板集锦7篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于大班社会教案模板集锦7篇

大班社会教案篇1

　　一、活动目标

　　1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。

　　2、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。

　　二、活动准备

　　1、多媒体课件《我们的小书城》。

　　2、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。

　　三、活动过程

　　（一）活动导入。

　　师：小朋友，今天我们班来了位神秘的新朋友，想认识吗?

　　（二）观看课件，了解图书馆规则

　　1．课件片断一：爱护图书。

　　师：你看到了什么？他们做的对吗？为什么？

　　幼：有人看书时乱涂乱画；不对，破坏图书。

　　师：那我们应该怎么做呢？

　　小结：看书时要爱护图书，一页一页的翻，这样图书才更愿意和我们做朋友。

　　儿歌：图书图书人人爱，保护图书一起来。

　　（课件）

　　师：好，跟图书管理员接着参观吧

　　2．片断二：安静阅读。

　　师：这些小朋友看书时在做什么？对吗？幼：大声讲话，安静看书。

　　小结：你所说的真好，要安安静静看书，不大吵大闹，不影响别人。

　　儿歌：图书馆里要安静。

　　（课件）

　　师：接下来在哪儿，一起来看一看

　　3．片断三：借阅图书。

　　师：这些小朋友拿着书在做什么？人多的`时候他们是怎么做的？

　　幼：登记，排队

　　小结：在图书馆借书一定要出示借书卡，让管理员登记你借的书名，看完了还要去登记，人多是要排队，不然会给大家带来麻烦。

　　儿歌：借书要有借书卡。

　　（课件）

　　师：这些小朋友排好队借书看了，我们继续参观吧。

　　4．片断四：整理图书。

　　A：看完书了，小朋友是怎么做的？对吗？幼：乱放，不对。

　　B：我们应该怎么做？幼：整理好；给图书排个队。

　　小结：

　　看完书要放回原处，给图书排个队，就象刚才那些小朋友一样。

　　儿歌：看完图书放放好，图书回变更美丽。

　　（课件）

　　（三）师幼小结。

　　1、播放课件，引导幼儿念念儿歌，巩固图书馆规则。

　　师：你们平时看书时候能做到吗？我们一起来看一看。

　　2、出示幻灯片、了解更多规则。

　　师：除了这些，看书时我们还应该遵守哪些规则？

　　幼：排队；整理椅子、书；一页一页翻；安静地看书；出示借书卡；修补。

　　（四）引导幼儿讨论。

　　师：我们班也有一个休闲书屋，在这里看书应该遵守哪些规则呢？

　　请几个幼儿交流。

　　（五）以小组为单位，制作标志。

　　1、提问：你们说的真好，那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢？

　　师：我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志，好吗？

　　2、操作要求

　　请幼儿以小组为单位讨论，组长组织组员设计不一样的标志；相好后画在圆形卡纸上，需要写说明的幼儿请老师帮忙；最后组长把画好的标志贴在《图书馆规则》上。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。

　　2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　活动准备：

　　功夫熊猫的动画、图片

　　活动过程：

　　一、你们有看过《功夫熊猫》吗?

　　里面有哪些小动物?

　　(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)

　　今天我把它们带来了，我们一起来看一看。(看录像)

　　你看到了什么?它在干什么?

　　(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，保护自己……)

　　我们请这些小动物来介绍自己的本领。(看录像)

　　(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)

　　你还知道哪些动物有本领?

　　(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……)

　　这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大?

　　二、1、我们人的'本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。

　　图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服

　　(请幼儿先自己想象、介绍)、

　　2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

　　(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)

　　3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?

　　(幼儿说，但不在点子上)

　　4、我们现在就来解答这个问题。

　　(看录像"关于蝙蝠")

　　蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

　　三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一起来看看，这是什么?

　　单杠学的谁?

　　这是什么?(孔雀舞的姿势)学的谁?(孔雀)

　　拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)

　　游泳的姿势是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳 )

　　游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?

　　你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革)

　　动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!

　　四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领?什么功夫?

　　到底学了什么本领?我们把它请出来。(看最后一段功夫熊猫动画)

　　你们知道熊猫用的是什么功夫?《中国功夫》

　　你们是怎么知道"中国功夫"的?(幼儿园里的功夫社团)

　　我们班。是社员，我们一起跟他来学学中国功夫。

　　放音乐，学功夫。

　　小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

　　2、了解广告的基本知识及作用。

　　3、尝试创编广告词，提高思维的灵活性和创造性。

　　活动准备：

　　广告录象、一些实物、印有广告的海报、报纸等

　　活动过程：

　　一、播放几段广告录象，引起幼儿的兴趣

　　1、看几段段常见广告的录音，引起幼儿兴趣，并分析广告的特点。

　　提问：刚才听到什么?我们在哪儿见过?刚才我们看到的叫做“广告”刚才广告有什么特点啊?

　　小结：广告要把产品的特点、功效很夸张、很幽默的表现出来!

　　2、师和幼儿共同讨论所知道的广告

　　(1)除了刚才的那些广告，你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

　　(2)为什么要做广告?你们知道广告有什么作用吗?(幼儿讨论)

　　(3)师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或了解到需要的东西的特点、功能、价值等，选择最适合自己的物品。

　　二、简单介绍一下公益广告

　　1、教师口述一段公益广告

　　师：现在老师这里还有一段广告，你们想听吗?

　　提问：这段广告和我们刚才听到的有什么不一样?

　　小结：像这种对大家具有教育意义的广告叫做公益广告。

　　2、让幼儿说说还了解哪些公益广告

　　三、引导幼儿关心周围的广告

　　1、除了在电视上我们能看到广告以外，我们还能在什么地方见到广告?

　　2、小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

　　四、了解广告的特点并进行分组讨论、编演广告

　　1、师：今天，老师为你们准备了一些东西，想请你们进行一下宣传，你们想不想做个小小设计师，来为这些东西编成好听的广告?

　　2、说说广告的特点

　　提问：我们在设计广告的时候要注意些什么呢?简单回忆广告的特点

　　3、小结：创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣、表演要大胆创新。

　　4、幼儿设计广告

　　师：在你们设计之前，老师还有一个要求，等会请六个小朋友一组，选择一样东西进行讨论，最后请一个代表上前表演。

　　5、结束

　　师：刚才小朋友们都动足了脑筋，你们真能干，编得都不错，那我们的教室里还有很多的`东西，现在我们回去，为它们创编好听的广告词，好吗?

　　评析：

　　1、闪烁的小星星：这节课上，孩子的表现是非常好的，大三班的孩子在自编广告的时候所用的词语非常丰富，说的头头是道，真是非常的出彩!

　　叶老师在自我的突破上有新的提高，语言组织非常生动，能及时的对孩子的回答进行补充和修正，加分!

　　我也有个小建议，在对广告的特点进行分析的时候如果再多一些深入的说明和讨论，这样就能更好的突出“社会”学科的特点了。

　　2、叶牡丹：广告比较贴近幼儿的生活，幼儿比较熟悉;而虽然熟悉，但平时我们很少几乎也没有在幼儿园对此进行过讨论和了解。但现在的广告尤其是电视广告形形色色、五彩缤纷，一个更比一个好!我就想如果把这组织成一次活动，小朋友们肯定是很感兴趣的。而在设计活动的时候，我加入了一个“公益广告”的环节，因为这是一种很特殊的广告，它不是宣传产品的，是起到教育作用的。活动中，也重点讲了讲广告的特点和作用，这是关键，尤其是特点，是为最后的创编环节作铺垫的。从活动效果来看，最后的创编还是比较成功的，有幽默语言的广告，有精练的广告，有具有诱惑力的广告，幼儿的思维还是得到了扩散和提高，参与性也很强。但在第一环节中，本来欣赏完了广告还要让幼儿说说看过的其它广告，这样可以提高幼儿的兴趣，后来没有说;还有在挖掘广告特点的时候，可以在具体和深入一些!

大班社会教案篇4

　　活动目标

　　1、了解祖国的著名建筑、土特产品、美丽的风景和人口众多的城市。

　　2、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国。

　　3、激发爱祖国的情感。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备

　　1、幼儿、家长和老师共同收集祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。

　　2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名胜。

　　3、旅行帽、小旗、解说员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。

　　4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。

　　活动过程

　　1、教师扮演节目主持人，采用提问和答题的方式，引导幼儿了解祖国之最方面的常识。例如：

　　——你知道我国最长的河流叫什么?(长江)

　　——你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场)

　　——你知道我国最长的城墙叫什么?(长城)

　　——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)

　　——你知道我国最大的城市叫什么?(上海)

　　——你知道我国最珍贵的动物是什么?(熊猫)

　　2、教师提出办“祖国之最”展览的建议，吸引幼儿参加。

　　3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。

　　——师生共同讨论：我们的展区分几个区?每个区都由谁负责?

　　——引导幼儿从几个方面来展开讨论。

　　——每小组幼儿确立自己展区的主题，讨论：用什么办法布置展览会。

　　4、幼儿分小组进行展览会的布置。

　　教师在幼儿活动过程中，深入到幼儿中间去，为幼儿解决它们无法解决的困难，并给予幼儿必要的指导和帮助。

　　5、玩“旅游团”游戏。

　　由老师任导游，带领游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选1—2名解说员为大家做介绍，让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。

　　活动反思

　　在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。

　　一、关于学生的主体地位。

　　此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的'特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。

　　二、关于培养学生处理信息能力。

　　在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。

　　三、关于学生对语言积累。

　　我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。

大班社会教案篇5

　　【设计意图】

　　在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。

　　【活动目标】

　　1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;

　　2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语;

　　3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。

　　【活动准备】

　　1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;

　　2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);

　　3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;

　　4、分组活动材料：

　　一组：油墨、母板、油滚子

　　二组：水彩笔、广告空白单

　　三组：水彩笔、空心字卡单

　　【活动过程】

　　(一)导入活动

　　1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开始智慧树游戏活动，教师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。

　　2、情景表演引入主题

　　教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧……

　　幼儿角色表演：(两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着)

　　(二)进行部分

　　1、情景表演后，教师提问。

　　教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?

　　幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。

　　教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。

　　教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。

　　2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的'广告

　　教师：你们在生活中见过哪些商品有广告?

　　幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……。

　　教师：：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。

　　在我们生活中，有的广告特别大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单示的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。

　　1、教师引导提问不断深入主题活动

　　教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?

　　幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。

　　(教师出示实物让幼儿直观的观察)

　　教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。

　　2、鼓励幼儿模仿说出一段广告词

　　(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的机会。)

　　3、教师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用)

　　(三)结束活动

　　教师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

　　【活动延伸】

　　教师按幼儿的能力进行分组：

　　一组：设计广告衫，迎接六一的到来

　　二组：设计一则公益广告，教育幼儿保护环境

　　三组：设计一则传单广告，宣传我们的幼儿园

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解茶事一种饮品，喝茶能给人们带来健康和快乐。

　　2、初步感受中国的茶文化，产生自豪感。

　　活动准备：

　　1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶，收集关于茶的知识（可以用绘画的形式表现出来）、图片、各种茶叶，布置茶叶展览。

　　2、沏茶用的茶具1套，收集各种茶具。

　　3、幼儿用书：《香香的茶》。

　　活动过程：

　　1、幼儿交流调查经验，了解各种各样的.茶。

　　幼儿相互的交流家里的人喜欢喝的茶。

　　教师：你知道中国盛产哪些茶？

　　幼儿欣赏茶叶展览。

　　教师小结：中国有许多种茶叶，中国人很喜欢喝茶。

　　幼儿讨论：为什么大家喜欢喝茶？

　　教师小结：喝茶不仅能解渴，还有去多作用，如能帮助消化、提神、解毒，夏天喝菊花茶能防止长痱子。

　　幼儿了解茶叶的制作过程。

　　让幼儿看制作茶叶的图片，让幼儿标出制作过程。

　　教师总结茶叶的制作过程。

　　2、幼儿品茶，了解中国的茶文化。

　　教师：你看过人们是怎样喝茶的？需要什么？

　　教师向幼儿展示各种茶具。

　　看幼儿用书《香香的茶》，了解沏茶的过程。

　　幼儿选择一种茶叶，尝试自己泡茶。教师帮助幼儿倒水，引导幼儿关注茶叶在水中的变化。

　　幼儿品茶，相互说说茶水的味道和自己喝的感觉。

　　参考资料：

　　茶叶的起源古代有一位神农氏，立誓遍尝百草，以解除百姓疾病之苦。因此数次中毒，但都凭借丰富的自救经验而死里逃生。有一天，神农氏又进山采药，翻山越岭，不辞辛劳。到了中午，火辣辣的太阳在天上照着，不觉有些口干舌燥起来，便寻找就近的水源，以解口渴之苦。忽然一片树叶飘到眼前，拾起一看，竟不知何物。神农氏本就有遍尝百草之誓，这次当然也不会错过。但由于之前多次的教训，也不由慎重起来，看看叶子，颜色青绿可爱，还有一股清香扑鼻而来。凭着丰富的经验，神农氏知道它应该属于无毒的一种，便伸出舌头舔了舔，竟是苦涩异常。神农氏马上断定它是一种止渴提神的药。就是这种药，衍生出后来品种繁多的茶叶家族和中华民族博大精深的茶文化。这肯定是神农氏始料未及的。

大班社会教案篇7

　　活动目的：

　　1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。

　　2、培养爱心，拥有快乐的心境。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、表情娃娃若干个

　　2、课件：微笑

　　3、气球若干、记号笔若干、大框2个

　　活动过程：

　　一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。

　　1、师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情？

　　你喜欢哪个表情娃娃呢？选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。

　　师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

　　师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。

　　（如果有人选择生气或者伤心的。

　　师：你为什么选择生气（伤心）娃娃呢？（教师帮助解决一下）现在你高兴了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？

　　如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。

　　师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）

　　师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

　　2、讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。

　　师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？

　　妈妈在什么情况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）

　　除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？

　　师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。

　　师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？

　　师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？

　　师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）

　　小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。

　　3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。

　　师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？

　　小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗？

　　师：你还想把微笑送给谁？

　　4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号

　　师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。

　　师：你看懂了吗？向我们介绍一下。

　　师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。

　　师：“在乎一个笑容，收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。

　　5、制作微笑气球。

　　师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？

　　师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。

　　教师个别指导。

　　师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

　　师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

　　教学反思：

　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的.表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

　　在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。

　　当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。

　　还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

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大班社会教案11-30