小班社会教案

时间:2023-05-04 12:55:15 教案大全 我要投稿

小班社会教案模板锦集8篇

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小班社会教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班社会教案模板锦集8篇

小班社会教案 篇1

  活动目标

  1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

  2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。

  3、激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

  活动准备

  1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

  2、动物家园楼盘

  3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

  活动过程

  1、看绿色

  老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

  老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—,有绿色的—,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

  2、亲绿色

  老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?

  小草、小树们一起来跳舞。

  3、种绿色

  老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!

  老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

  教师与幼儿一起栽树。

  4、结束活动

  和小动物们再见,结束活动。

  (新年教案)我们长大了

  设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容:语常活动:我长大 要求:

  1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。

  2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

  3 初步运用比较的'方法,了解自己的长大,增强观察能力。 准备:

  1 幼儿小时侯的照片、录象。

  2 各类婴儿衣物等。 活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计:

  (一)情境感知:

  1 教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

  2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?

  3小结:我们长大了,所以和现在不一样。

  (二)操作比较:

  1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

  3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

  4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

  (三)观察发现:

  1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。 提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

  2 幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。 比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

  3 小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

  4 引导讨论:(1) 你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。 (2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

  5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。

小班社会教案 篇2

  设计思路:

  在生活上家长对幼儿的事情一手包办是当今社会普遍现象。结果很多幼儿的动手能力都不是很强。当孩子进入小班,幼儿从家庭离开进入幼儿园的集体中,往往出现对一些生活自理方面束手无策。为此,设计生活自理活动《我会扣扣子》,目的在于通过活动提高幼儿的.动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。

  活动目标:

  1、通过儿歌,掌握扣扣子的方法。

  2、培养自己的事情自己动手的好习惯。

  活动准备:

  幼儿人手一件开襟的、有扣子的衣服和配套的娃娃;一套扣子、扣眼;

  活动过程:

  (一)情境导入。

  1、出示小娃娃师:扮演小娃娃:好冷呀,我要把衣服穿上了。(教师拿一件开衫扣子衣服穿上),呜~~~这个衣服上有扣子,我不会啊。呜呜……师:小娃娃不会扣纽扣,我们来帮助他吧!你们会扣扣子吗?怎么扣?(请个别幼儿讲一讲,试一试)

  (二)学习扣扣子方法2、教师示范扣扣子

  (1)认识扣子、扣眼师:怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!扣眼就是旁边的小洞洞(指给幼儿看,并说一说扣眼)

  (2)教师念儿歌示范:

  教师边念儿歌便给娃娃穿衣服:扣扣子,扣扣子,衣襟对对齐,扣子、扣眼对对齐,从下往上扣,漂亮又整齐。

  师:刚才老师是怎么来给扣扣子的啊?

  3、教师带领幼儿边念儿歌边扣扣子师:我们一起来帮娃娃扣扣子喽!

  (三)操作练习。

  师:瞧,这里还有好多小娃娃衣服没有扣上扣子呢?我们一起去帮助他们吧。

  教师观察指导幼儿的操作。

  (四)活动延伸:

  师:小朋友很能干,都学会了扣扣子,回家给爸爸妈妈扣扣子吧!

小班社会教案 篇3

  活动目标:

  1.能感知幼儿园过年前的景象。

  2.会用一些词语表达自己的感受。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.体验和大家一起过节的快乐。

  5.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  活动准备:

  中大班及幼儿园已进行新年布置。

  活动过程:

  1.引发参观兴趣。

  提问:这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?

  为什么要布置得那么漂亮?

  他们是怎么打扮幼儿园的?

  2.明确参观时的.纪律。

  跟着队伍走,小声讲话,别影响别人。

  爱护哥哥姐姐布置的环境,不用手乱碰。

  与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

  3.幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

  教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象,体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

  4.共同布置自己的班级。

  鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

  如:粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

  活动建议:

  本活动也可采用“大带小”的形式进行。

  活动评价:

  1.能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。

  2.有迎新年的快乐情绪,参加布置活动。

  活动反思:

  努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

小班社会教案 篇4

  一、活动目标:

  1、认识各种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

  2、鼓励幼儿大胆尝试,设计出与别人不一样的标志。

  3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义,提高幼儿口语表达能力。

  二、活动准备:

  1、“白猫市”和“黑猫市”挂图各一幅,各种标识若干。

  2、用来画、剪、贴、等制作各种标志的材料。

  三、活动过程:

  (一)评比卫生城市

  1、观看图片,讨论交流:

  你选哪座城市为卫生城市?为什么?

  为什么不选黑猫市为卫生城市?

  白猫市与黑猫市还有什么地方不一样?(白猫市街道上、商场门口有一些标志,黑猫市没有标志)

  2、认识各种标志

  以集体讨论形式让幼儿认识垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。

  ①你们认识这些标志吗?它叫什么名字 ?

  ② 这些标志都有什么用途?

  教师小结:刚才我们认识的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

  3、整治黑猫市

  ① 分组讨论治理办法

  ② 引导交流:你认为用什么办法治理黑猫市的环境卫生最快最好?(增添一些环保标志来帮助他们)

  (二)小小设计师

  1、自由选择材料、自由或结伴制作标志。

  幼儿园小班如何管理

  一、教师的民主角色意识。

  幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁,从一个熟悉的环境到完全陌生的环境,无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的不安全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活,教师的平等民主角色意识就非常重要。

  1、象母亲般的关怀。

  幼儿在刚入园时,情绪不稳定,常常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭,有的抓住大人不放,有的`紧紧跟着第一位接待他的老师,这位老师一离开就哭,有的一直要老师抱……针对这种情况,老师应热情主动地接近孩子,就象一位母亲对待自己的孩子一样,抱抱他,摸摸他,温柔地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候,为他擦一把,大小便弄在身上,教师象母亲一样,不厌其臭地为他擦干净身体,只有用母亲般全身心的爱,才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋,早日适应幼儿园的生活。

  2、象朋友般的交流。

  现在的孩子大多是独生子女,在父母爷爷奶奶的宠爱中长大,他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后,只愿意一个人玩玩具、独处,不愿和其他小朋友游戏,那么走出这一步,关键在于教师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如教师和他们一起在操场上奔跑、嬉戏,一起扮演小青蛙和小兔子,感受跳跃的快乐,一起在教室里绘画、搭积木,饭后和小朋友一起谈谈大家熟悉的动画片里的角色,如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离,也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。

  活动反思:

  1、环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

  2、在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展。

  3、整个活动过程各环节环环相扣,层次清楚,教育媒体运用恰当,教学效果较好。

小班社会教案 篇5

  活动目标:

  一、能大方地介绍自己带来的土特产,并乐意与大家一起分享。

  二、能用语言和动作表达对老师和小朋友的亲近。

  三、感受新学期小朋友又见面的快乐,感受与同伴相处的快乐

  活动准备:幼儿带家乡土特产,一个盘子(幼儿带来的土特产),一个垃圾桶,供幼儿放果壳纸屑,一个笑脸娃娃

  活动过程:1。游戏"猜猜我是谁",结束活动。

  教师请一名幼儿坐在前面,背朝大家,不能转头看,然后请另一名幼儿走到他的.后面,用双手蒙住他的眼睛,模仿小动物的叫声,"叽叽叽叽叽叽,猜猜我是谁?"请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名,游戏进行二到三遍。

  2。 用笑脸娃娃,鼓励幼儿在新学期,与其他幼儿友好快乐的相处。

  (1)介绍笑脸娃娃,教师以笑脸娃娃的口吻,与小朋友打招呼。

  "大家好,我叫笑脸娃娃,很高兴认识你们!"请幼儿上前用不同方式,向笑脸娃娃问好。

  通过与笑脸娃娃的交流互动,让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了,要开开心心的上幼儿园,做个开心宝宝。

  (2)引导幼儿说说小朋友好久没见面了,见了面该怎么表示?,鼓励幼儿用亲切友好的语言和动作进行表达。如:大方地同伴握手问好、相互拥抱、互相说说祝福的话语,

  (3)学说简单的祝贺语,年好,身体健康,万事如意等。

  3。分享同伴带来的食物。

  (1)教师出示糖果礼盒,向幼儿介绍自己带来的家乡土特产,土特产的口味儿,做法等。并说一些祝福语话,告诉幼儿大家又要甜甜蜜蜜,开开心心的在一起了。

  (2)请幼儿拿出自带的食品,介绍自己带来的是什么食品活动小结

  (3)幼儿享用自带的食物,教师鼓励幼儿相互赠送和共享食品,提醒幼儿把包装袋放入垃圾桶中。

小班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、了解一些基本的交通规则,知道过马路要走斑马线,过马路要先看红绿灯。

  2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

  活动准备:

  1、场景、斑马线;

  2、红灯、绿灯;

  3、兔子头饰。

  活动过程:

  一、导入

  1、(开汽车入场)

  宝宝们,今天天气真好,来!妈妈开汽车带你们去玩,好不好啊?

  (开始放音乐)

  开到教室里转两圈,然后小兔子出现(汽车刹车)

  师:“这只兔子怎么啦!吓我们一跳”(拍拍胸脯)“我们坐下来休息一下吧!”

  二、分析

  第一部:

  1、“刚才是怎么回事呀?吓我们一跳”,(原来小兔子跑到马路上来了!)[请3、4个孩子回答问题]

  2、“小兔子能不能跑到马路上去的啊?”(不能)

  3、“为什么不能呢?”(要被汽车撞到的)[请5个孩子回答]

  4、“那我们一起来告诉小兔子(小结:马路上是不可以随便乱走的,要给汽车撞到的)。”(让孩子说响一点)

  第二部:

  1、“那我们过马路要走什么呀?”(斑马线)[白白的一条一条的是什么线?]

  2、“斑马线是什么样的啊?”

  3、“(小结:我们过马路的时候要走斑马线)。”

  第三部:

  1、“看看马路上还有什么呀?”举起红灯牌(红灯)

  2、“它是什么颜色的呢?”(红色)

  3、“红灯亮了要怎么样呀?”(停下来)

  4、小结:红灯亮了停一停。[一起说说,个别说说]

  (小结:好,我们一起来告诉小兔子)。

  5、除了红灯还有什么呀?出示绿灯(绿灯)

  6、绿灯是什么颜色的.啊?(绿色)[请3个孩子回答]

  7、那绿灯亮我们就能怎么样啦?[可以边做表演]

  8、哦,对了!绿灯亮了就能走了。

  9、(小结:红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行)[男女分别说]

  (那我们一起来告诉小兔子:过马路的时候要走斑马线,红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行)。

  三、游戏

  “老师把它编成了一首很好听的儿歌呢!你们想不想听啊?”(想)

  念一遍儿歌

  1、老师:大马路,宽又宽;中间有条斑马线;红灯亮了停一停;绿灯亮了才能行;小朋友们要牢记。

  2、跟妈妈一起来念

  问:小兔子要回家了,我们一起送它回去吧!

  开着汽车出教室。

小班社会教案 篇7

  活动目标

  1.让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

  2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

  活动准备

  场地布置:石头路

  活动过程

  一、猜谜语

  两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

  (袜子)

  二、认识鞋袜各部分名称

  1.小鞋子在哪里?

  引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

  2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

  三、教师示范讲解脱鞋

  1.手放在鞋后跟向下脱。

  幼儿练习脱鞋。

  2.脱鞋后,让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

  3.指导幼儿脱袜:

  手放在袜筒,向下脱。

  四、游戏:小脚丫

  师生共同光着脚丫去,手拉手,走在石头路上,体验光着脚踩石头的感觉。

  五、学习穿鞋袜。

  1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

  2.习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

  3.学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

  4.幼儿穿上鞋后,体验穿上鞋踩石头的感受。

  (新年教案)我们长大了

  设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的',是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容:语常活动:我长大 要求:

  1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。

  2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

  3 初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。 准备:

  1 幼儿小时侯的照片、录象。

  2 各类婴儿衣物等。 活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计:

  (一)情境感知:

  1 教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

  2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?

  3小结:我们长大了,所以和现在不一样。

  (二)操作比较:

  1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

  3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

  4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

  (三)观察发现:

  1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。 提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

  2 幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。 比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

  3 小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

  4 引导讨论:(1) 你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。 (2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

  5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。

小班社会教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿细心观察,初步区分出男孩女孩的明显特征。

  2、知道自己是男孩还是女孩,培养幼儿的性别意识。

  活动准备:

  小熊手偶一个;男孩女孩图片各一张;男女卫生间标志各一个;响锤一个。

  活动过程:

  第一环节:出示手偶笨笨熊导入活动,调动幼儿参与活动的积极性。

  “看,这是谁?”“我是笨笨熊,小朋友们好!今天,我家要来客人了,猜猜是谁啊?”老师出示男孩女孩图片,请幼儿说说是谁?“原来这两位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可笨笨熊真糊涂,它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩,小朋友们快来帮帮它好吗?”

  第二环节:幼儿观察区分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明显的外貌特征。

  (1)“他们谁是男孩谁是女孩?”“你是怎么看出来的?”老师引导幼儿从外貌特征进行比较,鼓励幼儿大胆说出自己的看法后,老师可根据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结:“我是女孩子,梳着小辫子,穿着小裙子。你是男孩子,带着小帽子,穿着长裤子。”

  (2)游戏:谁是男孩,谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来,提问:“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样?”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分,说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。(调动幼儿回答问题的积极性,增加活动的趣味性)

  第三环节:幼儿认识自己的性别,进一步了解自我。

  (1)“你是男孩还是女孩?为什么呢?”“你喜欢做什么事情?”老师鼓励幼儿大方的'自我介绍:我是男孩(女孩),引导幼儿发现:男孩、女孩都很可爱,激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的,谁是女的。

  (2)游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁,谁就说——我是男孩(女孩)”巩固幼儿对自己性别的认识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚,增加活动趣味性。

  (3)出示男女卫生间标志,问:“这是什么?你在哪里看见过的?”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端,请幼儿根据自己的性别选站标志。

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