【精华】大班健康活动教案集锦8篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班健康活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【精华】大班健康活动教案集锦8篇

大班健康活动教案篇1

　　设计背景

　　在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。正常的心理的表现是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严重的心理卫生问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。

　　本次活动，根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点，选择了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有积极健康的快乐情绪作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的情绪内涵，孩子不容易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。

　　活动目标：

　　1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。

　　2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同快乐的情感。

　　重点难点

　　活动重点：充分感受快乐的情感，保持好心情。

　　活动难点：学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。

　　活动准备

　　活动准备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

　　活动过程

　　一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论：

　　1、现在的心情怎样？快乐的时候你们会怎么样？

　　2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢？

　　—— 活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。

　　二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。

　　1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。

　　——通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情非常感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。

　　2、教师出示情境图（领奖、丢失了玩具），相应讨论：

　　1、你想想，他现在应该是什么表情娃娃？为什么？

　　——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。

　　2、说说自己的表情：你什么时候，会有开心（生气、伤心、害怕）的表情？

　　——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应该把生气这个坏习惯消灭掉等等。

　　3、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？

　　——从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

　　小结：每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。

　　三、播放轻音乐。

　　请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。

　　四、分享快乐。

　　鼓励幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。

　　五、总结性谈话：

　　和朋友相处最好用什么表情？希望朋友永远是什么表情？引导幼儿明白让朋友快乐的方法：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。

　　六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的'气氛，结束活动。

　　教学反思

　　本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。

　　1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开一定的情境。在活动中，教师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

　　2、发挥游戏功能，使幼儿保持愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。

　　3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的集体活动和个别幼儿在集体面前的交流，注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的积极情绪体验与积累，符合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

　　4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

　　不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎么面对？其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在角里继续讨论、交流、展示“不开心时，我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。

大班健康活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、教育幼儿出门的时候要紧跟成人，不乱跑，以免走失；走丢后要动脑筋、想办法求助别人。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　录制朗诵故事的磁带

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，引出今天的'内容。

　　1、教师讲述故事。

　　教师：“六一”儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节日衣服。商店里的东西可多了，热闹极了。当兔妈妈正在挑选衣服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶紧跑了过去。看着看着就入了迷…等贝贝抬起头来才发现妈妈不在身边，贝贝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，悄悄走到贝贝身边说：“你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，我带你去找妈妈。

　　2、根据故事，提出问题。

　　教师：贝贝能跟着狐狸走吗？为什么？

　　教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好人还是坏人，如果跟他走了，是坏人的话就特别的危险，再也见不到妈妈了。

　　教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗？有什么办法呢？（引导孩子思考问题）

　　教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、在原地等爸爸妈妈回来。不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。

　　二、继续讲述后面的故事。

　　1、教师讲述故事。

　　教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的？

　　贝贝想了想说：“我不跟你走，我自己会找到妈妈的。”走到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了广播室。不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您的孩子在广播室里等您。请您听到广播后，马上到广播室来的声音。贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：“以后出门时可要紧跟妈妈，不要自己走开呀！”

　　2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。

　　教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们外出时要注意什么？

　　教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好大人的手，不乱跑；万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱跑。

大班健康活动教案篇3

　　活动目标

　　1、探索在环状器具中前进的方法。

　　2、体验探索身体运动的乐趣。

　　活动准备

　　1、环状器具。

　　2、丰富有关甲壳动物的知识。

　　活动过程

　　1、活动身体

　　教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在“壳”（环状器具）内。音乐响起，幼儿从“壳”里钻出，在教师的带领下做热身运动。

　　2、自由探索交流

　　（1）提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的？（幼儿自由发表意见。）今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。

　　（2）引导幼儿分散自由探索。

　　（3）引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。

　　3、探索快速前进的方法

　　（1）大海污染很严重，海洋里的'甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢？

　　（2）鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。

　　（3）请方法好、速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。

　　（4）带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。

　　（5）引导幼儿练习在壳中快速前进，达到快速前进的目的。

　　4、放松身体。

　　一起做放松运动，自然结束。

大班健康活动教案篇4

　　活动背景：

　　走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着。在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中绕来绕去，真好玩……”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

　　活动目标：

　　1、在玩中发展多种动作技能，提高自身协调能力。

　　2、能从中创造性地发现、尝试缸的多种玩法。

　　3、在玩中体现勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

　　环境准备：

　　高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

　　活动流程：

　　一、开始部分：

　　（1）幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

　　（2）鼓励幼儿用最快速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出

　　一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！”

　　播放音乐，教师自编动作，与幼儿共同运动。

　　如：上肢运动→两手扶缸，按节奏拎放；

　　下蹲运动→手扶缸沿，做左右下蹲动作；

　　体转运动→将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；

　　腹背运动→两臂伸展，侧身，两手交替触摸小缸；

　　跳跃运动→以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；

　　整理运动→坐在缸上做放松动作。

　　教学建议：这一环节通过师幼互动简单的缸上运动，使幼儿对玩缸有初步的兴趣。

　　二、基本部分：

　　（！）请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你来试一试，幼儿自由探索玩法。

　　（2）请小朋友找个朋友一起玩，尝试二人合作玩。

　　（3）请小朋友自由分成几个小组进行探索。

　　教学建议：教师在以上这几个环节中应放手让孩子主动探索，所有玩法都应由孩子来发现、创造、尝试。

　　在玩的过程中，当发现幼儿有新玩法时，及时请幼儿在同伴面前演示新玩法，大家试一试，玩一玩，分享快乐、共同提高。

　　教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时关注孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。

　　如：运动量调控，可采用男孩、女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等等。

　　如：不愿合作的孩子，可请他将自己的`玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，则鼓励他大胆，勇敢参与，由简单到复杂，循序渐进，并发挥幼儿大带小的主动合作，帮助同伴的精神。

　　三、结束部分：

　　放松活动，在音乐声中，师幼共同将缸围成大圆圈—“大缸”坐在缸上听音乐自由做动作。

　　以传缸或滚缸方式出场。

　　教师角度：

　　能否适时、适宜、灵活地进行指导，有效科学地进行现场调控。

　　活动反思：

　　相信幼儿，是教师必备的教育态度，是教师教学智慧的另一种体现。因为有了这份信任，所以孩子拥有了自由发挥的空间。爬、走、跨、跳，从俩人合作到多人成组，处处显示出孩子无限的创造力与想象力。在同伴的鼓励下，孩子们挑战自我的勇气也活动中在不断地提升。

　　附玩法：

　　1、缸底朝上，摆成一排，在上面爬、走、跨、跳；

　　2、缸与缸之间留一段距离，可在其间绕缸单、双脚跳跃、跑；以缸为障碍进行跨跳；

　　3、缸口朝上，在缸内行走；

　　4、缸口、缸底间隔摆放，“一脚深一脚浅”地行走，发展平衡力；

　　5、缸上加缸进行跨跳、走、练习从高处往下跳，锻炼胆量。鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。

大班健康活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、探索布袋的多种玩法，发展想象力和创造力。

　　2、通过布袋游戏增强跳跃能力，提高幼儿全身协调性。

　　2、体验游戏带来的快乐感受。

　　活动准备：

　　布袋，音乐。

　　活动过程：

　　一：热身运动

　　1、幼儿老师相互问好。

　　2、碰一碰的游戏。

　　二：探索布袋的各种玩法。

　　1、师幼一起探索叠起来的布袋怎么玩？

　　出示布袋，教师示范，放在头上，变成帽子。

　　请幼儿想一想它还可以放在我们身体的哪个部位怎么玩？

　　（脖子底下，肚子上，鞋底上面......）

　　2、打开布袋：

　　A.变成床躺在上面，做一个梦：

　　在梦里做一些运动：（双手拍四下，双脚拍四下，一起拍四下；右手抓住右脚，左手抓住左脚，两手抓两脚；手摸耳朵，脚摸耳朵，手摸鼻子）

　　B.趴在布袋上

　　变成篮子，教师可以提一提做得好的篮子，激发其他幼儿的.兴趣。

　　3.把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去寻找老师。

　　三：布袋游戏——毛毛虫的演变

　　1、老师请幼儿猜谜语（毛毛虫），幼儿猜出后请幼儿套上布袋模仿毛毛虫爬行的样子在地上扭动身体前行，老师在不同的方位给，毛毛虫吃叶子。

　　2、吃完叶子后毛毛虫变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住模仿成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。

　　3、破茧而出变成蝴蝶。幼儿从布袋中钻出，并做飞翔的动作。

　　四：小袋鼠探险

　　1、幼儿依次出发，绕过障碍物再回来。

　　2、递增难度跳行，跳过障碍物（大鳄鱼）。

　　五：整理放松游戏：

　　1.整理布袋。

　　教师激发幼儿兴趣：“我们用小布袋做游戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。

　　2.两人一组互相合作放松身体。

大班健康活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习抛、接、甩等动作，训练幼儿的大肌肉动作和手眼协调能力。

　　2、能用丝巾玩出多种玩法。

　　3、学习2人合作游戏，增强动手能力及合作意识。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　抬花轿音乐，丝巾人手一块。

　　活动过程：

　　1、抬新娘游戏进场（放音乐大花轿）

　　带领孩子们脚跟脚尖跑跑跑，做抬花轿游戏进场。提问：我们刚才玩了一个什么游戏？（抬新娘）那我们是用什么玩这个游戏的.呀？（布头）哦，这些多彩的布头我们称为“丝巾”。

　　2、每人一根丝巾玩游戏。

　　我们以前学过一个手指游戏，我们一起来说一下。“一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。那我们今天的丝巾可以变什么呢？（蛇、龙）

　　大家一起跟老师做:一条小丝巾呀，变呀变呀变呀，变成小小蛇呀，上游游，下游游，左游游，右游游。丝巾还可以变什么呢？看老师把它变成了什么？（球）哦，我们也一起来变绣球吧。一条小丝巾呀，变呀变呀变呀，变成小绣球呀，一起往上抛呀，看谁抛得高呀？然后接住它。老师数一、二、三，你就向上抛，练习数次。

　　3、游戏：抢绣球。

　　老师抛绣球，幼儿抢，谁抢到的奖小红花。请客人老师抛，幼儿抢。（师幼互动）

　　4、2人玩丝巾

　　(炒豆豆、拉大锯、拔萝卜)

　　5、新游戏：二人三足

　　请小朋友2人一组，拿丝巾系在中间的脚上，然后一起练习走。

　　6、魔术：丝巾不见了。

　　（1）幼儿看老师变魔术，孩子们上来找。

　　（2）孩子们2人一组，自己藏丝巾，叫同伴找。

　　7、拿着丝巾开火车回家。

　　幼儿人手拿一根丝巾套在前一位小朋友的腰上，开火车回家。

　　活动反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

大班健康活动教案篇7

　　活动目标：

　　1．养成不挑食的习惯。

　　2．了解不同食物有不同的营养。

　　3．能大胆的表述自己的想法。

　　活动准备：各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型、盘子若干。

　　活动过程：

　　一、认识各种菜的名称：

　　1．老师出示这些模型，提问："你们说一说这些是什么？"

　　2．幼儿互相学习，认识菜名。

　　二、交流日常生活中的饮食内容。

　　1．老师提问，幼儿回忆："在这些食物中最喜欢吃什么？为什么？""除了吃刚才你看到的食物外，平时你还吃什么？""你觉得什么东西最营养？"

　　2．请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物："平时吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？"

　　3．来总结一日三餐的合理搭配。

　　三、活动结束活动延伸幼儿尝试自己设计一日食谱。

　　教学反思：

　　通过教学，改变了幼儿不良的午餐习惯，培养了幼儿良好的生活饮食习惯，幼儿挑食现象有所改变。达到了就有的目的。

　　课堂教学中，幼儿积极，师生配合默契，教学的设计充分尊重了幼儿的'习性和年龄特征，能根据幼儿的情绪合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能接受老师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。

大班健康活动教案篇8

　　活动目标:

　　1. 锻练跳、钻、垮、跑得技能及身体平衡力。

　　2. 通过游戏，体验成功为红军送粮食的自豪感。

　　3.增强集体荣誉感，感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。

　　活动准备:

　　1. 平衡木一个、跨栏两个、轮胎四个、隧道袋两个、蓝色大框三个，沙包若干（粮食）

　　2. 欢快的音乐《牛仔很忙》

　　活动过程:

　　一、播放音乐《牛仔很忙》做热身运动

　　教师带着幼儿随着音乐一起做热身运动

　　二、学本领“跳、钻、垮、跑”的技能及身体平衡力

　　（1）教师: 今天接到通知说红军叔叔们的粮食快用完了，需要我们班小朋友帮忙去送粮食，你们愿意吗？

　　（2）教师: 但是在送粮食的过程中，小朋友们会遇到一些困难，需要学会几项本领才能安全送达

　　（3）教师带领幼儿一起练习跳，钻，垮，跑及走平衡木保持身体平衡力的技能。

　　1、教师示范跳，钻，垮，跑，走平衡木的动作要领及注意事项

　　2、将幼儿分为组进行练习

　　三、“我为红军送粮食”，增强幼儿的集体荣誉感及获得成功后的喜悦感

　　（1）将幼儿分为男各两组，听口令，当教师吹响口号时，每组的前两位幼儿背着粮食越过障碍物，到达终点时将“粮食”放置粮食仓中（蓝色大框）然后跑回至队伍的最后面，下一位开始幼儿继续送“粮食”，(在练习的过程中，难免会有幼儿不能一次性坚持完成，如:在跳的过程中，会有部分幼儿坚因为累而坚持不下来便改为走，走平衡木时刚开始未能完整的的走下来，总会有脚踩到地面上失去平衡力等等老师要采取鼓励，激励的方式，或是和小朋友们一起为他们加油喝彩增强幼儿的自信心。引导幼儿不怕困难，努力坚持就会成功。)

　　（2) 游戏一: 哪一组先将粮食送完哪一组获胜

　　（3）游戏二: 在规定的'时间里，哪一组送的粮食多哪一组获胜

　　（4）游戏三: 选出最强的一组男和一组女进行比赛，哪一组先将粮食送完哪一组获胜（规则: 每次送粮食一位幼儿只能拿一袋粮食）

　　（5）教师总结

　　四、随着轻音乐教师带领幼儿一起做放松运动

　　（1）放松运动

　　（2）教师: 今天我们为红军叔叔们护送粮食，红军叔叔们非常开心，他们让我代替他们感谢小朋友的帮助，谢谢大家！！！

　　活动延伸:

　　家园共育: 讲述有关红军的小故事

　　活动反思:

　　在本次活动中，以“为红军送粮食”为主线，引导幼儿前路坎坷会遇到困难而需要学习跑、跳、垮、钻、的技能及身体的平衡力，通过游戏的方式让幼儿学会几项技能，在比赛中也增强了幼儿的集体荣誉感和获得成功的喜悦感，同时，也锻炼了幼儿不怕困难敢于坚持的良好品质。

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