【精选】中班科学活动教案模板汇编8篇

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班科学活动教案8篇，希望能够帮助到大家。

【精选】中班科学活动教案模板汇编8篇

中班科学活动教案篇1

　　活动背景：

　　秋天是丰收的季节，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆满了水果店，空气里到处弥漫着香香的水果味，这随手可得的水果蕴含着丰富的教育资源，于是《秋天的水果》主题应运而生。幼儿在看看、摸摸、尝尝的过程中，感知了各种水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，发现幼儿在清洗水果时对出现的沉、浮现象产生了好奇，为了进一步激发幼儿对果宝宝探索的兴趣，于是就生成了本次活动，旨在让幼儿再猜一猜、做一做、记一记的过程中发现不同的水果在水里所产生的各种有趣的沉浮现象，体验“做中学”的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在实验操作的过程中，观察发现不同的水果在水中所产生的各种有趣的沉、浮现象。

　　2、学习把实验的结果用记录的方式描述出来，体验实验成功的乐趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、实验材料：苹果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一块记录板，笔记录纸。水果盘、抹布。

　　2、活动前孩子们玩过水，有沉浮经验；认识过相关的水果。

　　活动过程：

　　一、讨论导入，引起幼儿实验的兴趣。

　　我们在清洗水果时，小朋友们发现有些水果是浮在水面上的，而有些却是沉到了水底，真有趣。

　　二、进行沉浮的`集体预测，并作记录。

　　今天小朋友带来了一些水果，老师也带来了一些，我们不单要试试这些水果，还要象科学家一样把结果记录下来。我们来看看有哪些水果宝宝。（出示教师记录表）

　　我们来看一看，记录表上有哪些水果宝宝旁边的波浪线表示什么？如果浮在水面上，我们该怎么来表示呢？谁有好办法？请一个小朋友来教一教大家，好我们就用这个方法好不好？

　　依次出示不同的水果，教师根据幼儿的猜测作具体记录。如有争议写上不同答案的人数。

　　三、交代实验要求：

　　师：到底是不是这样呢？等一会儿请小朋友把每种水果都试一试，而且每试一种水果就把结果记录下来。水遇纸会湿，记录前要先擦干手。

　　四、幼儿实验操作，验证预测结果，并记录。

　　幼儿进行实验，把结果记录在纸上，然后放在黑板上。

　　五、讨论与交流实验情况：

　　1.展示幼儿记录纸，交流实验情况，并和集体预测比较。

　　师：刚才我们小朋友都做了实验，通过试验我们发现了什么？现在我们来介绍自己的实验结果。请两位幼儿上来，寻找不同的结果，再一次用实验验证，并与预测的结果相对比，增加趣味性。

　　2.师生共同小结：

　　今天我们通过亲手实验发现了有趣的沉浮现象，有的水果是浮在水面上的，如苹果，橘子，枣子，香蕉，有的放在水里会沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我们还发现有的水果从树上摘下来时间长水分干了放在水里也会浮起来。实验的结果和我们事先猜的有很多不一样，所以一定要动手试一试才能知道真正的结果。

　　六、延伸

　　除了水果，在我们周围还有哪些东西放在水里是浮起来的呢？哪些又会沉下去呢？我们以后再去找一找，试一试，把你实验的结果跟大家一起分享好吗？

　　活动反思：

　　小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。

中班科学活动教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、了解几种剪刀的外形特征和用途，知道它们是生活中常用的工具。

　　2、发展幼儿手部肌肉的灵活性。

　　二、活动准备：

　　1、各种各样的剪刀的实物或图片。

　　2、幼儿园使用的小剪刀，美工用的花边剪刀，彩纸、卡纸若干，胶水。

　　3、挂图。

　　三、活动过程：

　　1、谈话：小朋友今天老师给你们带来了什么？出示各种各样的.剪刀和图片让幼儿认识。提问：这是什么？（剪刀）你认识这些剪刀吗？它们叫什么名字？是干什么用的？幼儿自由讨论，教师及时给予纠正和肯定。

　　2、教师出示实物剪刀让幼儿观察比较他们的异同。

　　3、出示图片引导幼儿讨论：

　　（1）、画面上的人物再用剪刀作什么？他使用的剪刀是什么样的？帮助幼儿感知各种剪刀的外形特征和用途。

　　（2）、了解各种剪刀的用途，知道它们是生活中常用的工具。

　　4、教幼儿练习正确使用剪刀。

　　（1）、想一想，我们可以用剪刀做些什么事情？

　　（2）、做一做，引导幼儿使用花边剪刀剪贴花朵等。

　　（3）、幼儿自由剪贴，教育幼儿使用剪刀时一定要注意安全。

　　（4）、展示、欣赏幼儿作品，感受使用剪刀的乐趣。

　　5、活动延伸：

　　将部分剪刀放在区域活动中，便于让幼儿自由操作。并提醒家长多给予幼儿支持和鼓励。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.知道产生影子的前提是要有光。

　　2.通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

　　3.激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。

　　活动重点：

　　知道影子产生必须有光的照射；影子会随着光源的移动而移动。

　　活动难点：

　　通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。

　　活动准备：

　　小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干

　　活动过程：

　　一、故事导入主题，激发孩子探索影子的兴趣。

　　1.教师讲述故事《树荫》

　　2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？

　　小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？

　　二、教师实验，孩子观察

　　知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的`移动而移动的。

　　1.教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

　　2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

　　3.教师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。

　　三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。

　　1.分组请幼儿操作

　　2.教师巡回指导

　　3.操作要求：

　　（1）用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

　　（2）注意观察影子的变化。

　　（3）交换操作材料。

　　四、帮小熊解决问题。

　　孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）

　　五、游戏

　　捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。

　　延伸活动：

　　布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

中班科学活动教案篇4

　　设计意图：

　　天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

　　活动目标：

　　1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的.探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力。

　　2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

　　3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

　　活动准备：

　　1、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

　　2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

　　活动过程：

　　一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

　　1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。

　　2、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

　　3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。

　　二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能力差的幼儿。

　　三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

　　1、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

　　2、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。

　　3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）

　　4、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

　　四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

　　活动自评：

　　在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。

中班科学活动教案篇5

　　活动目的：

　　1、发现abab、abb、aab的排列规律，感知一定规律排序的美。

　　2、初步感知物体某一方面的特征进行排序，并能用排序规律解决生活中的问题。

　　3、能进行自检和互检，并大胆表述交流。

　　活动重点：

　　发现abab、abb、aab的排列规律，感知一定规律排序的美。

　　活动难点：

　　能按照物体某一方面的特征进行排序，解决生活中的问题。

　　活动准备：

　　经验准备：观看过生活中各种有规律的图片。

　　物质准备：巴布庄园的环境，图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章

　　活动过程：

　　一、出示“巴布工程师”导入，激发幼儿兴趣

　　引导语：大家好，我是巴布工程师，今天我要带大家一起装饰一个有规律的庄园，庄园里所有的东西都是有规律的，先来看看我的这条栏杆吧。

　　二、引导发现abab、abb、aab的排列规律

　　1、观察庄园栏杆的排列顺序提问

　　（1）这些花朵有什么不同，这两种颜色是怎么排列的？

　　（2）如果我想接着往下排，应该怎样排？

　　（3）这两朵中间应该排什么？

　　小结：第一条栏杆是一朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律一直往下排的；第二条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律一直往下排的；第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律一直往下排的。

　　2、幼儿操作，教师指导

　　（1）引导幼儿用彩夹按一定的顺序排列。

　　（2）提醒幼儿从纸板有箭头的方向开始夹。

　　（3）拿材料前要先思考我要用什么规律装饰我的花朵，想好了再动手。

　　三、观看ppt，引导幼儿能按照物体某一方面的特征进行排序

　　1、引导语：巴布还装饰一些房子，我们一起来看看他的房子有哪些规律

　　（1）你看懂了那一座房子，它是按什么规律排列的？

　　（2）如果我想接着往下排，应该怎么排？

　　小结：第一座房子是颜色不一样，一个红星星，两个绿星星一个隔着一个这样的规律一直往下排第二座大小不一样，一个大三角形两个小三角形一个大三角形两个小三角形一个隔着两个这样的规律一直往下排第三座房子形状不一样一个圆形两正方形一个圆形两正方形一个隔着两个个这样的规律一直往下排

　　2、引导幼儿操作排列，巩固abb和aab的'规律

　　四、以“布置庄园”的情境，引导幼儿按规律布置。

　　引导语：现在你们都已经学会了有规律装饰的本领了，我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的（出示图谱）

　　1、教师介绍组别：

　　（1）房子组：投放颜色不同的花片、印章、形状不同的图形还有水彩笔

　　（2）围墙组：投放形状不同的彩练、树桩（在桌面上完成后在拿过去拼接起来）

　　（3）铺路组：绿色和红色地垫（从中间的点开始向旁边铺路）

　　（4）整理花朵组：要求按颜色规律排好花朵。

　　2、幼儿分组操作。

　　（1）引导幼儿选择自己喜欢的组别，能按不同的规律布置庄园。

　　（2）鼓励幼儿按自己喜欢的规律进行有顺序的排列，感受规律排序的美。

　　（3）能进行自检和互检，相互交流。

　　3、庄园落成，展示幼儿成果，体验感受规律排序的美。

　　五、欣赏课件，感受生活中常见的规律美

　　活动延伸：

　　在日常生活中,引导幼儿继续寻找生活中一些有规律的东西.

中班科学活动教案篇6

　　设计意图：

　　随着在区域内投放有关鱼的书籍后，孩子们对鱼的兴趣越来越浓，特别是对美丽的热带鱼很感兴趣，看到各色各样不同颜色花纹的鱼，很是好奇，在动手给热带鱼穿上美丽衣服的同时，有孩子提出为什么热带鱼要穿这么漂亮衣服呢？针对孩子们的.好奇心，在可以挖掘其教育价值的同时，我们开展这次活动。在满足幼儿好奇心，让幼儿获得有关简单知识的同时，了解保护自己的重要性，激发幼儿关心自己的愿望。

　　活动目标：

　　1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因。

　　2、初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己的愿望。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　材料准备：

　　1、幼儿热带鱼涂色作品若干。

　　2、网上下载热带鱼图片。

　　3、介绍有关知识的录音。

　　活动过程：

　　1. 观看欣赏：

　　（1）展示幼儿涂色作品，让幼儿讲讲有关热带鱼的故事。

　　（2）观看电视：了解各种各样的热带鱼。

　　2. 问题讨论：热带鱼为什么要穿那么漂亮的衣服呢？

　　引导幼儿发表自己的想法和见解。

　　3. 了解答案：幼儿观看电视，知道有关的简单原因。

　　4. 活动延伸：热带鱼会穿上漂亮的衣服保护自己，那我们小朋友怎样保护自己呢？

　　引导幼儿讨论保护自己的方法。

　　活动反思：

　　在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生物带来的好处。

　　2、激发幼儿探索自然的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书

　　活动过程：

　　1、用猜谜的`方式导入活动。

　　老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。

　　2、小组讨论太阳的作用。

　　老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗？

　　3、集体交流太阳的作用。

　　4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢？

　　（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？

　　（2）老师总结：太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干（发热），因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢！

　　5、延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

　　活动反思：

　　今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

中班科学活动教案篇8

　　设计思路：

　　为了让幼儿了解秋天的特点，我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物，象花生、黄豆、绿豆、米等。许多家长为了方便就用各种各样漂亮的瓶子装着过来。一天早上，我和孩子在自然角进行观察时，许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，看着孩子的举动，本来想发火的我及时的调整了自己的想法。我想：平时都是我在引导孩子观察自然角的，今天，我想看看孩子自己的观察和发现。果不其然，在这过程中，叶梓询拿的'瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？新《纲要》指出，要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。

　　一、活动目的：

　　1、在学习，操作中，了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音；装满了却不能。

　　2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

　　3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。活动准备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

　　二、活动过程：

　　1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

　　2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

　　① 根据幼儿提出的方法，请幼儿进行操作。

　　师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！

　　② 重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，让幼儿发现瓶子里的豆子如果装满了就没有声音了。（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）

　　3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

　　4、小结：

　　豆子在没有装满时，能发出声音；装满时不能。（针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。）

　　活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里？

【中班科学活动教案】相关文章：

中班科学活动教案10-31

中班科学活动教案11-05

中班科学活动《水》教案03-29