小班音乐教案

时间:2023-05-04 11:02:33 教案大全 我要投稿

有关小班音乐教案范文集锦6篇

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班音乐教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关小班音乐教案范文集锦6篇

小班音乐教案 篇1

  奥尔夫音乐节奏活动:一只音乐魔盒

  活动过程:

  一、根据歌曲

  《识谱歌》跳五线谱舞。

  T:小朋友,我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。

  (播放音乐,与幼儿一起跳舞)

  二、复习节奏,

  学习创新节奏。

  1、播放录音,请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。

  T:今天,钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒,我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音?

  (钹:X―X― 手鼓:X X X X 圆舞板:X XX X XX 棒铃:XX X XX X双响桶:XX XX XX XX)

  T:这是什么发出的声音?

  T:你会用自己的身体来表示一样的节奏吗?

  T:你们除了会用手来拍,还会用哪些呢?

  (引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏)

  2、以小动物的形象导入,学习创编节奏型。

  A、复习休止节奏

  T:小朋友,快看,小兔排着队来找你们做游戏了。

  T:你会用节奏来拍出它们吗?(X X X X)

  T:真棒!今天小兔想跟大家来玩捉迷藏,请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦,有只小兔藏起来了,只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔,它就会出来,一起来试一试。

  T:看,小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的?(幼儿创编)

  B、学习创编。(出示贴有火车头的工作毯)

  T:今天天气真好,兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧,小火车开来了,我们一起来帮它们找座位吧。(教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位)

  T:兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗?

  T:对了,他们可以这样坐,还可以怎么坐?

  (引导幼儿交换位置)

  T:请你们用身势再试一试。

  3、听音乐传乐器,并有节奏的作介绍,找火车头标记。

  T:瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。

  (播放音乐,直接传乐器)

  T:现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。

  (以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器)

  T:带上我们的乐器宝宝来开火车吧。

  (开火车带着幼儿有秩序的.介绍火车头标记)

  T:咦,你们看,这里的火车头上有个标记,你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗?(鼓膜类、散响类、金属类、木质类)

  T:恩,说得真棒!就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。

  4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。

  T:小朋友,在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢,请你们来帮他们排一排座位,并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲,行动吧。

  (幼儿操作,教师巡回指导,并有意识地加入空拍提高难度)

  三、结束活动:打击乐《郊游》

  T:小朋友,兔妈妈带着兔宝宝去郊游了,我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。

  (播放《郊游》音乐,边瞧打击乐边开火车走出教室)

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、感受音乐的情境,运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

  2、增进模仿和合作能力,体验随音乐表演角色情景的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机

  活动过程:

  1、复习舞蹈――小红帽

  2、模仿律动――动物世界

  师:小红帽来到了树林,遇到了好多动物朋友,你们将看到的小动物用动作演出来,让老师们来猜猜,你看到的是哪个小动物,记住要跟着音乐来编动作。

  3、创编动作――蛇朋友

  A.师:我们继续往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼儿的兴趣)我们来变成蛇朋友吧。

  幼儿创编动作。

  B.示范个别幼儿的'动作,请幼儿讲解动作的潜台词。

  C.观看vcd蛇的影片,感受蛇的动作变化。(盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食)(看看、说说、做做)

  D.幼儿创编动作。难点:能依据乐曲的情境来创编动作情节。

  E.个别幼儿示范,教师提供音乐的剪接带,帮助幼儿讲解动作的潜台词。

  F.教师示范蛇的动作,加入潜台词。

  G.幼儿创编动作,鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

  4、复习舞蹈――朋友跳跳跳

  鼓励幼儿愉快地跳舞,根据节奏变换动作。

  活动反思:

  音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分,除了对幼儿进行音乐教学,我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中,不仅提高了幼儿的音乐素质和能力,而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。

小班音乐教案 篇3

  一、活动目标:

  1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。

  2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。

  二、活动准备:

  1、小围裙、音乐、录音机;

  2、玩过“买菜”游戏。

  三、活动过程:

  (一)律动“买菜”:

  1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?

  (幼:我们是快乐的小厨师)

  师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

  2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

  3、 律动“买菜”:

  齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)

  师:红萝卜、绿青菜——

  妹:我要买!

  师:小螃蟹、大甲鱼——

  弟:来两只!

  师:新鲜的'鸡鸭鱼肉——

  众:我们要!

  齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!

  4、听“开汽车”音乐回家。

  (二)欣赏音乐“切菜”

  1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)

  2、师随慢音乐做切大肉动作。

  3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿— 嘿— )。

  4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?

  (切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)

  5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)

  6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

  (三)结束部分:

  复习歌表演“办家家”。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的`动作。

  2、借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

  3、在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

  4、复习汉字:小娃娃

  5、学会歌唱本首歌曲。

  6、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  布娃娃若干

  活动过程:

  一、复习导入

  1、出示布娃娃:小朋友看看这时谁呀?小宝宝要睡觉了,我们小朋友来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗?

  2、师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱《我的小宝宝》

  二、学习歌曲《小娃娃》

  1、师:小娃娃睡醒了,我们来看看这个小娃娃长得师什么样子?身上穿着什么衣服?你喜欢它吗?你想抱抱它吗?我们一起和小娃娃来做游戏吧,轻轻地抱他转一转,还要送给大家玩。

  2、老师这里有一首小娃娃的歌曲,我们一起来听一听。

  3、师表演唱《小娃娃》:你听到了什么?看到了什么?

  4、教师带领幼儿一起演唱。

  三、幼儿学玩表演游戏

  1、教师示范讲解游戏玩法:出示娃娃,边唱边示范游戏的玩法,唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿,并与该幼儿交换位置。

  2、师:我做妈妈抱娃娃唱歌,谁来和我一起玩游戏?

  3、师:找一个好朋友做游戏,商量一个做妈妈,一边唱一边抱娃娃做动作。

  四、幼儿完整地表演做游戏

  1、请一组幼儿做这个游戏,每人抱一个娃娃,唱最后一句时把娃娃送给好朋友,间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。

  2、师:娃娃要睡觉了,小朋友把小娃娃送到床上放好,轻轻地离开,不影响娃娃睡觉。

小班音乐教案 篇5

  教案一:

  【活动目标】

  1、理解歌词内容,学着用好听自然的声音唱歌,愉快的边唱边做动作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  【活动准备】

  1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片

  【活动过程】

  1、观察图片,理解画面内容。

  ——“图片有谁?他们在干什么?”

  ——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子,不让妈妈抱”

  2、引导幼儿欣赏并感受歌曲,熟悉旋律及歌词。

  ——教师弹唱歌曲

  ——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。

  ——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。

  3、幼儿学唱

  ——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词

  ——念清“我们都是好孩子,不要妈妈抱“。

  4、领导幼儿学唱歌曲,自由的做动作表演。

  ——教师唱歌,引导幼儿“自然好听的声音,激发幼儿想唱、爱唱。

  ——跟唱歌曲两三遍,重点学唱“2123/5.3/中的“抱”字。

  5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

  三、自然结束。

  教案二:

  【活动目标】

  1、理解歌词,尝试跟唱歌曲,喜欢用动作表现歌曲,体验音乐活动的快乐。

  2、知道自己慢慢长大了,学着不依赖爸爸妈妈。

  【活动重点】理解歌词,尝试跟唱歌曲表现歌曲

  【活动难点】知道自己长大了,不要妈妈抱、不依赖大人

  【活动准备】

  1、前期经验准备:来幼儿园有段时间,初步有独立的意识

  2、其他准备:音乐,图片

  【活动过程】

  一、学一学——小动物走路

  (环节设计意图:通过小律动《小动物走路》,引发幼儿对音乐活动的兴趣,并为之后的歌曲做经验铺垫)

  ?今天有许多的动物客人来到我们小1班,我们来听听它们是谁?

  ?鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。

  1、师:小兔子蹦蹦跳,不要妈妈抱。(鼓励幼儿做做小兔子的动作)

  小鸭子摇呀摇,要妈妈抱吗?(引导幼儿说说“不要妈妈抱”)

  小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。

  2、师:猜猜看还有谁会来?(幼儿自由想象)

  3、出示小鸟,(鼓励幼儿用动作表现小鸟飞)“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。”

  4、小结过渡:小鸟会自己飞,小猫会自己跑。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢?我们一起去听听看。

  二、欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》

  (环节设计意图:理解歌词尝试跟唱,愿意在老师的鼓励下大胆表现歌曲,体会音乐活动的乐趣)

  1、欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》(师根据伴奏演唱)

  提问:除了小鸟和小猫,歌曲还有谁?她要不要妈妈抱?

  那你们平时上幼儿园是怎么进来的?(自己走进来不要妈妈抱)

  2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。(与个别幼儿互动,关注幼儿能否理解不要妈妈抱)

  3、师:你们怎么都不要妈妈抱呀?(鼓励幼儿说说自己已经长大了)

  4、鼓励幼儿跟着钢琴学唱2遍

  5、鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。

  6、师小结:原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的!

  三、延伸——我长大了

  (环节设计意图:通过追问了解孩子对自己长大了的经验,鼓励幼儿自己的事情自己做不依赖大人)

  1、师:我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了,那除了不要妈妈抱,你们还会做些什么呢?

  2、鼓励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。

  小结:我们宝宝都是好孩子,不要妈妈抱,还会学着许多事情都自己做,送给你们大拇指,你们都是好样的!

  教案三:

  【活动目标】

  1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美,培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。

  2、学习表演歌曲,鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。

  【活动准备】录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。

  【活动过程】

  一、幼儿抱娃娃进活动室。

  1、师:天黑了,星星眨着眼睛出来了,月亮也升上了天,娃娃也困了,宝宝,你们有什么办法哄娃娃睡觉呀?

  2、幼儿讨论交流,请出个别幼儿来回答。

  二、欣赏“摇篮曲”。

  1、师:你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..….

  2、播放“摇篮曲”(第一遍),幼儿欣赏、感受。

  3、师:我的娃娃听着音乐睡着了,你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?

  4、师小结:娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的,柔柔的,很好听,这样娃娃很快就能睡着了,这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

  5、再次欣赏(第二遍),我们来听听摇篮曲里唱了些什么?

  6、师提问:你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”,引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱,表现“摇篮曲”的安静、优美。

  三、表演“摇篮曲”。

  1、师播放“娃娃哭声”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起来,我们一起哼着“摇篮曲”,摇着娃娃睡觉吧。

  2、师:xxx的娃娃不哭了,我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下,鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。

  3、集体完整地表演“摇篮曲”,娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上,盖好小被子,让娃娃安睡!

  四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

  师:你们的娃娃还小,需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了,不要妈妈抱了对吗?

  1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作,边唱边做。

  2、师:哦,我们小班的'朋友们真的长大喽!(活动结束。)

  活动自评:

  活动的选材来自于幼儿的生活,并且能够在主题背景下开展,对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说,已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景,能够让幼儿置身在这个环境和情景中,同时鼓励幼儿大胆地交流讨论,但是一开始由于幼儿和我都有点拘束,因此在这个环节的时间安排上显得比较急促,应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下,也许孩子们的思维能更广泛一点。

  活动的中间部分,我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用,能用自身的情绪感染幼儿,使幼儿积极、主动地投入到活动中去,并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴,使幼儿的情绪和需求得到满足。

  但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候,如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话,也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

小班音乐教案 篇6

  一、活动背景

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

  2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

  3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

  (二)活动准备: ·

  1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

  2。与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

  3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、ji

  4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的`乐曲一段。

  (三)活动过程:

  师:“小鸡一一”

  幼:“哎一—”

  师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

  幼:“好的一”

  教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

  (评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果

  儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)

  2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

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