【必备】科学活动教案模板集锦5篇
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的科学活动教案5篇，希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
科学活动：帮蜘蛛结网
活动目标：
1：认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。
2：在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备：
1：科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。
2：挂图：《好忙好忙的蜘蛛》
活动过程：
1：和幼儿讨论：蜘蛛为什么会吐丝结网？蜘蛛网有什么功能？除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？
2：展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的.蜘蛛的内容。
把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网
说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？如：
把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。
用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。
用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。
用碎片构成蜘蛛网。
3：请幼儿说说合作过程中有趣的事情。
活动评价：
1：能说出蜘蛛网的形态构造。
2：能合作完成蜘蛛网的布置。大班科学活动：帮蜘蛛结网
科学活动教案 篇2
目标：
1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
准备：
1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面
2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程：
1、小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
（1）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
（2）利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。
第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。
2、游戏《找朋友》
小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。
（1）介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）
（2）幼儿为颜色精灵找朋友
（3）评价活动
小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的`家，看看我们为他找到了那些朋友。
3、幼儿操作活动《颜色匹配》
现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友真棒！这么快就帮我们找到家，谢谢你们。”现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？
（1）幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。
（2）幼儿作品展示
（3）幼儿活动评讲。
小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……
4、延伸活动为教室外面的小精灵找家。
小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。
5、教师语言引导结束活动。
科学活动教案 篇3
教学目标：
1、观察、比较植物根的不同形态。
2、发现植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。
教学准备：
1、各种植物根的图片。
2、自然角中生长出来的许多植物的根。
3、教学挂图《根的秘密》。
4、几种可以食用的根。
5、《科学》下P.8~9。
教学过程：
一、我见过的植物的根。
1、幼儿将搜集来的图片一一展示，介绍给大家。
2、幼儿相互交流自己的发现，丰富对根的认识。
二、根是什么样的.。
1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。
2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？
3、教师引导幼儿比较发现：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的。
4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。
三、根的作用有多大。
1、观看教学挂图和画册《根的秘密》。
2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？
3、植物的根还有什么用途？
4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。
5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。
6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系。
7、引导幼儿观察自然角，发现植物的根的不同形态。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个
活动过程：
一、游戏：拎一拎
1.教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?
2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)
二、游戏：撕一撕
1.教师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?
2.幼儿游戏，教师巡回指导。
3.组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)
4.揭示纸纤维的`走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拉大锯
1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌："拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。"
2.幼儿游戏。
四、联系实际，拓展思维
1.师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。)
2.师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。)
科学活动教案 篇5
活动准备：
昆虫挂图一张(昆虫的保护色：蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢虫)
活动目标：
1、认识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫保护色的作用。
2、通过相互交流和教师介绍，丰富昆虫的知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生探究的兴趣。
活动过程：
一、出示昆虫挂图，寻找昆虫。
1、师：今天老师带来了一张昆虫图，这些小昆虫爱与我们捉迷藏，让我们一起来找一找它们藏在哪里?
2、幼儿开始寻找图里的昆虫。
二、教师设疑，引导幼儿寻找答案。
1、师：小朋友，你们找到了哪些昆虫?为什么有的昆虫你没有发现?
2、师：你发现这些昆虫中哪些颜色最多?为什么?
3、师：你认识这些昆虫吗?它们叫什么名字?它们身上的颜色与周围的环境有什么奇特的地方?
三、倾听故事《捉迷藏的昆虫》，认识保护色。
1、师：昆虫有自己的敌人，许多小鸟都喜欢吃昆虫。小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫。昆虫常常会想办法躲起来，让小鸟找不到自己。
2、师：花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶虫就像一片破叶子，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔细看，谁也找不着它。如果没有这样的本领，昆虫就很容易被它的敌人吃掉。
3、师：小朋友，想一想，昆虫的.这种保护户自己变色的方法叫什么呢?
四、师幼交流，认识几种常见昆虫的保护色。
1、师：小朋友，你知道昆虫保护色的方式有哪几种?
2、师：请小朋友互相讨论一下，也可以向同伴介绍一下。
3、师归纳：有身体颜色与周围环境相同相似的昆虫。如：螳螂、枯叶蝶。有身体颜色会随着环境而变化的昆虫。如：蝗虫。有身体颜色鲜艳，警告对方自己是有毒的，不要伤害自己的昆虫。如：瓢虫。
4、师：小朋友，你们还知道哪些昆虫会利用保护色来保护自己的?
活动延伸：
师：小朋友，请你在平时的生活中注意观察昆虫，继续探讨昆虫的秘密。
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