【推荐】小班教案模板合集6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的小班教案6篇,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
1.引发兴趣,组织教学,
(1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?
(2)依次出现:萝卜,芹菜,香菇和蒜头等蔬菜,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?
2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
(1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝, 我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。” 教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的'眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?小结: 我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。
3、分类练习:
出示蔬菜、水果图片,引导幼儿从中选择出蔬菜。
4、蔬菜变变变:
展示图片:引导幼儿观察蔬菜变身后的样子:油菜、黄瓜、花菜、圆椒、藕、西红柿。
小班教案 篇2
设计说明:本次活动利用幼儿身体的一部分作为教学内容,在设计活动时充分考虑幼儿的年龄特点,在活动中通过猜、人、看、说游戏来激发幼儿学习汉字的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿辨别动物和人的鼻子,并讨论鼻子的功用。
2、培养幼儿认识汉字的兴趣。
3、认识汉字:鼻子、猴子、水牛、野猪、长颈鹿、狮子。
活动准备:
1、教师:录音机、实物醋、酒、牛奶:人的鼻子、猴子、水牛、野猪、长颈鹿、狮子的图片以及汉字卡片。
2、幼儿:人的鼻子、猴子、水牛、野猪、长颈鹿、猴子的图片以及字卡人手一套。
活动过程:
一、激发兴趣,引出课题
小朋友,你们知道吗?我们有一样宝贝真神奇,能闻出各种味道,有香香的、臭臭的、酸酸的。你们猜一猜,这个宝贝是什么?(鼻子)
二、轻松学汉字
1、认识鼻子
(1)我们每一个人都有一个鼻子,请小朋友看看你旁边的小朋友的鼻子是什么样的?
(2)我们的鼻子是不是长的一样呢?
2、了解鼻子的功用,并认识汉字
(1)小朋友,这鼻子长在脸上不仅好看,而且还很有用。老师这里有3个瓶子,看不见里面装的是什么,你能知道里面装的是什么吗?
请3名幼儿上来猜一猜,一次说出醋、牛奶、酒
(2)你们是怎么猜出来的?(用鼻子闻出来的)
(3)出示鼻子汉字卡片,幼儿认读
3、我们人都有鼻子,那动物有没有鼻子呢?我们来认识一下一些动物的鼻子
(1)出示长颈鹿的图片,这是谁?并出示字卡。幼儿认读,并认识长颈鹿。
(2)依次出示猴子、野猪、水牛、狮子的图片和汉字卡片,让幼儿认识他们的鼻子和汉字。
(3)鼻子除了能闻出各种味道,还有什么用呢?(呼吸空气)现在请小朋友捏住鼻子,看看有什么感觉?(喘不过气来)
4、鼻子的用处真多,它能帮助我们闻到各种味道,还能呼吸,我们要好好保护它,不能让它受到伤害。现在请小朋友跟老师来念一首儿歌。
5、出示儿歌:幼儿和教师一起朗读儿歌:小小的鼻子往上翘,它的'用处真不少,呼吸空气少不了,还能帮我闻味道。
三、配对游戏,巩固汉字
1、出示人的鼻子、水牛、野猪、长颈鹿、狮子、猴子的图片,请幼儿找出相应的汉字并认读。
2、教师出示汉字,幼儿找图片。
3、今天我们认识了很多的字宝宝,你们高兴吗?
4、那我们一起来跳个舞吧!
幼儿随着音乐快快乐乐的跳舞。
四、活动延伸:
1、添画鼻子。
2、猜猜圈里是谁的鼻子。
活动效果:本次活动幼儿兴趣浓厚,通过学习幼儿认识了一些动物和人的鼻子,知道了鼻子的用处,在轻松愉快的气氛中顺其自然地认识了一些汉字。活动充分发挥了幼儿的主体性和主动性,效果较好。
小班教案 篇3
活动目标:
1、熟悉音乐,能根据音乐性质的变化,较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。
2、能初步分角色进行表演。
3、知道在日常生活中要尊敬老人。
活动重点:
能根据音乐的变化,较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的'动作。
活动难点:
能初步分角色进行表演。
活动准备:
注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。
活动过程:
一、 熟悉音乐,区分音乐的不同性质。
1、倾听音乐。
2、用身体动作表达对不同乐段的感受。
二、 想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。
1、迁移生活经验,创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。
2、随乐动作,并根据音乐的变化变换动作。
三、 结伴表演。
1、探索如何扶爷爷奶奶走路。
2、分角色活动。部分幼儿扮小朋友,部分幼儿扮爷爷奶奶。再乐段A的伴奏下,小朋友(一拍一下)快乐地走着、游戏着。在乐段B的伴奏下,“爷爷奶奶”(两拍一下)缓慢地按音乐节拍走路,小朋友迅速上前,扶“爷爷奶奶”走路,并在音乐结束时,把“爷爷奶奶”送回座位。
3、“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。
小班教案 篇4
活动目标:
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展动手操作能力。
活动重点难点:用树叶装饰身体
活动准备:
1、学过用双面胶粘贴的技能
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、铃铛等
3、欢快的音乐
4、玩具照相机
活动设计思路:
在主题活动“落叶飘飘”中,丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的'广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界,去拾落叶、看落叶、踩落叶,去思考、去想象、去表现。
在充满兴趣的活动中,孩子们发现落叶真的很美、很可爱。它可以装饰我们的教室,还可以粘贴成漂亮的图画。在区角活动中,顾灵洁、汪帅还发现落叶还可以用来装饰打扮自己,在交流分享时,孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己。于是,针对孩子的兴趣、需要,预设了此活动。通过欣赏落叶装饰,用落叶打扮老师、同伴、自己,表达表现落叶装饰的美,来体验与同伴一起操作的乐趣。激发幼儿初步表达表现的欲望。
活动流程:
欣赏——动手操作——表达表现
一、 欣赏
1、赏教师、幼儿制作的树叶项链、手镯,说说这是什么,是怎么做成的?
2、讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、手镯打扮教师。
3、我们可以怎样用树叶打扮自己?
二、 动手操作
1、你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
2、
幼儿挑选喜欢的落叶粘帖在自己身上,自己够不到的地方可请同伴帮助。
3、教师在观察幼儿的同时打扮自己,引导幼儿用辅助物装饰,与幼儿一起活动。
三、 表达表现
1、引导幼儿互相欣赏,说说像什么人,大胆造型留影
2、教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈
3、延伸:根据幼儿在活动中的生成
小班教案 篇5
活动目标:
1.会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。
2.克服胆怯的心理,敢于在听说游戏中表现自己,喜欢心育游戏室活动。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动准备:
1.兔妈妈头饰。
2.小动物家的场景布置。
活动过程:
1.进入“小动物家”的`场景,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
教师:兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事,所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门,兔妈妈就知道是好朋友来了,就会为我们来开门。
2.幼儿学习儿歌,并尝试与教师对答儿歌。
3.幼儿与兔妈妈对答儿歌,开展听说游戏的活动。
教师:我们想在兔妈妈家做什么?
我们能为兔妈妈做什么?
你想和兔宝宝玩什么?
活动延伸:
幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。
活动反思:
1.活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动,具有独创性。
2.在过程中教师的教态自然,儿童情绪稳定,效果良好。
3.建议在过程中强调儿童的自我展现,提高他们的参与热情和水平。在交流中,当儿童的答案适宜时,就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去,体验成功与快乐。而不是总在外边等候,在活动结束时,才得以进入活动室。而且,这样的过程可以重复多次。
4.建议简化活动内容,只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。
5.建议省略关于大灰狼的描述,因为与本活动关系不大。
小班教案 篇6
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
3、领悟作者情景交融的表达方法。
教学重点、难点:
通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情和表达特点。
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
1、解题:
2、(图片)江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名躁一时,无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏,引来上成千上万的游人,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。一首诗让张继名垂千古,世界闻名。
3、展示书画,歌“枫桥夜泊”
不朽失眠著佳作,千古名篇天下传!这首诗究竟散发是怎样的魅力,让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。
二、初读古诗,品读“入境”。
1、读准字音,你读出什么感受?
(凄凉……)
2、师范读,生读出自己的感觉来。
3、这首诗写了些什么景物?(生答)
1)学习第一句:你仿佛看到了什么?听到了什么?(教师相机板画“月”“霜”“乌”,贴出卡片“霜”和“啼”)“霜满天”是什么意思?
2)霜,使我想起了李白的诗句。品读这两句诗霜满天,地上霜(清冷的感觉),仿佛看到了什么?(寒冷、孤独)把这句诗的意思讲一讲。
4、学习第二句:你还看见了什么?(教师板画“江枫”“渔火”)江边的枫树怎么样?茫茫的`江面上点点的渔火给你什么感觉(孤单、寂寞)
5、江枫“对”?——面对,相伴。?“对”是什么意思?此时,谁与谁对?谁和谁相伴?江风和渔火相伴。张继有人相伴吗?体会了张继什么心情?(寂寞)
6、“眠”——睡了?谁“眠”?江枫、渔火、船家、周围的一切都睡了。诗人怎么样?(难以入眠)
树睡了
桥睡了
船家睡了
岸上的人也睡了
唯有张继醒着
夜愈深,愈难眠
原来,作者是对愁难眠啊!生诵读教师改写的诗句
7、后半句
1)“客”思乡 寂寞
钟声响起(课件)讲解作者遭遇,抓文眼“客”启发学生体会作者的想法和联系自己生活实际联想(体会寂寞愁苦)。
2)诗人在想什么?
你能用语言表达作者的这种忧伤呢?不能,只能来读!
三、读整首诗,诵读悟情。
1、看画面入情入境,将情融入古诗朗读中。
2、读到这里,你有什么问题?
3、张继脑海中出现了怎样的情景?他看到了什么?听到了什么?
1)边吟诗句,边想象画面。
2)师引读:
一千两百年前的一天.殿试揭晓的黄榜上人名密密麻麻.可偏偏没有他张继的名字。他羞愧沮丧.本来预期的结果不是这样的。虽经十年寒窗苦读,可琼林宴上却没有他的一角席次。他踏上小舟默默南行。时至深夜,泊船枫桥.不能成眠的他。苏州是中的江南水乡,夜色多么迷人,可是在诗张继人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪,所以
月亮缓缓下坠——
乌鸦的叫声本来就很凄惨
天气寒冷,周围布满了霜气——(一句)
河边孤单的枫树
渔船上的点点灯火——(二句)
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