小班春天来了教案范文汇总五篇
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小班春天来了教案7篇,希望对大家有所帮助。
小班春天来了教案 篇1
主题:春色――春天来了
活动内容:小鸡捉虫
活动目标:1、在游戏中练习5以内的数数,积累数经验。
2、感知春天花草的美、激发爱护花草的情感。
活动准备:母鸡、小鸡和虫子的图片,幼儿自制花朵(花瓣数量2-5不等),贴有数字(2-5)的大树若干,小包(点子)
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣:
鸡妈妈(老师)、鸡宝宝(幼儿)
师:春天到了。花园里美丽的花儿开了,嫩嫩的小草从泥土里钻出来了,花园变得美丽极了。小动物们都来到花园里、草地上玩。孩子们,你们想去玩吗?好,鸡妈妈就带你们到美丽的草地上去玩一玩。
二、小鸡捉虫:
1、花园真美丽:引导幼儿看看、数数美丽的花朵。
2、小鸡捉虫:
(1)宝宝们,快来看呀,这里的.花怎么啦?你们知道为什么呀?
鸡宝宝快帮小花捉掉虫子好吗?你们捉的时候要一边捉一边数,等一会儿告诉鸡妈妈你捉了几条虫子。
(2)幼儿捉虫。
3、交流:你捉了几条小虫子?
4、幼儿取包放小虫子:引导幼儿取相应数字的小包放小虫子。
5、奖励一朵小红花。
你们的花一样吗?引导幼儿看一看,数一数小花的花瓣数。
三、小鸡躲雨:
鸡妈妈:哎呀,天空有点变黑了,好像快要下雨了。等一会儿,你们听到我说“下雨啦!”你们赶快按小花上的数字或点子宝宝躲到和它一样的大树下躲起来。
四、天晴了,小鸡宝宝回家。
小班春天来了教案 篇2
认知目标:
能从人的服饰变化中知道春天来了。
技能目标:
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
情感目标:
感受春天来临的美好与喜悦。
活动重点:
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
活动难点:
能从人的服饰变化中知道春天来。
准备课件:
音乐、图片。
导入:
一、开始部分教师组织谈话。"小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?"
二、基本部分
1.教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师提问:"春天到底是怎样来得呢?"
2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的')
3.幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
(1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。
(2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4.引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
三、结束:
教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
活动延伸:
教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。
小班春天来了教案 篇3
活动目标:
1、喜爱春天,知道春天花草、树木得变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌得句式特点,学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备:
1、知识经验准备。
活动前幼师组织小朋友观察春天得景物;学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程:
一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到得春天得景物。
“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当得词汇表达。
3、 幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。
“屋檐上得流水发出了什么声音?”
②春天得小河是怎样得?春天得小河发出怎样得声音?小朋友模仿小河流水得声音。
③春天得水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天得草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做得事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌得伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?
阅读完后小朋友有序收书。
四、游戏活动游戏:找春天。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说得字词,快速站在放有相应大字卡得圆圈内,并说出春天在哪里。
五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编得诗歌。
六、结束活动交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己得物品。
小班春天来了教案 篇4
活动目标;
1.帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦,小班整合活动:春天是这样来的。
2.引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。
活动准备:
“春天”的`图片、诗歌配乐录音带,背景音乐《春天》。
活动重点:朗诵儿歌
活动过程:
1。 组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2。 老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:
(1) 你听到诗歌里说谁来了?
(2) 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?
3。 出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受
播放背景音乐〈春天〉
(1) 小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音,幼儿教案《小班整合活动:春天是这样来的》。
(2) 柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3) 春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。
4。 播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5。 引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。
6。 教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
小班春天来了教案 篇5
教学目标:
1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》,用歌声表达对春天的赞美。
2、对比聆听不同风格的音乐作品,能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春风》的风格特点。
3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏,并能用体态表现其时值。
4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏,能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。
教学重点:
能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》,用歌声表达对春天的赞美。
教学难点:
能准确读、拍带有“0”符号的.节奏,并能用体态表现其时值。
教学方法:
视听唱法结合
教学工具:
多媒体、琴、打击乐器等
教学过程:
第一课时
一、创设情境,故事导入
从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌
1.引导学生看歌曲插图
提问:大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?
我们为大树做过什么?
2.律动练习(小鸟飞)
3.按节奏读歌词
4.听全曲,感受歌曲的情绪。
5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
6.分句模唱法解决难点。
7.完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。
8. 师反馈教学效果(强调休止符)
9. 引导学生处理歌曲
大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?
10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编,角色表演。
(1)学生分小组合作编排歌表演。
(2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)
(3)全班表演。
(4)师引导学生自评、互评
四、课堂小结。
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