【必备】中班美术教案范文集锦六篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

【必备】中班美术教案范文集锦六篇

中班美术教案篇1

　　活动目标

　　1、根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷，并添加情景。

　　2、知道各种食物都有营养，养成不偏食、不挑食的好习惯。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　重难点

　　根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷。

　　活动准备

　　1、材料准备：米罗可儿课页、油画棒。

　　2、教师自身经验准备：汉堡的照片；积累对多种食物营养价值的认知。

　　活动过程

　　1、讨论激趣，导入课堂。

　　出示汉堡包图片。

　　提问：小朋友们这是什么？（汉堡包）你们都吃过吗？宿老师没有吃过汉堡包，我好想吃啊，你们能告诉我汉堡里面都有什么吗？；（肉、蔬菜、鸡蛋）对，有肉，吃肉可以让我们的身体更强壮；吃菜可以让我们更健康。所以，小朋友们要养成多吃蔬菜和水果，适量吃肉，做一个不偏食不挑食的`好宝宝。

　　2、画汉堡

　　今天我们来勇敢的尝试画汉堡包，我们先尝试从上往下的顺序画汉堡包。先画第一片面包，它是半圆形的，上面还有一些小芝麻呢！来，孩子们我们一起来试一试，先画一个半圆，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉块，孩子们咱们一起加肉片，不要忘记还有新鲜的蔬菜哦！来，咱们用波浪线画蔬菜，盖上最后一片面包，我们的汉堡完成啦！来，孩子们咱们一起来盖上最后一片面包吧！

　　3、添加想象

　　——孩子们，汉堡包还会变魔术呢，请闭上眼睛，（3、2、1）汉堡发生了哪些变化？对了，变成了一位汉堡爷爷。好，那今天我们来动手画一画汉堡爷爷。

　　——汉堡爷爷是有眼睛、鼻子、嘴巴的。观察爷爷的表情，添画上去。

　　——瞪着圆圆的眼睛说明汉堡爷爷很严肃。笑成弯弯的眼睛就想在告诉我们，汉堡爷爷今天可高兴了。

　　——汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢？大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。有格子衬衣、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。

　　4、作品评价

　　——你们最喜欢哪个汉堡包？为什么？

　　——这个小朋友画的汉堡爷爷真特别，开心的表情很生动，衣服也很其他人不一样。

　　——你对食物的认识真多，好吃的都画到画面上来了。

　　——小朋友们都画了自己心中最喜欢的汉堡爷爷，还给汉堡爷爷设计了漂亮的衬衣。可是小班的弟弟妹妹们也想认识汉堡爷爷，让我们一起把画好的汉堡爷爷送给他们吧。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班美术教案篇2

　　活动目标

　　1．感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。

　　2．学会选用寒冷色或温暖色“粉刷房间”。

　　3．体验色彩给我们的生活带来的各种感受。

　　活动准备

　　1．“寒冷图”和“温暖图”

　　2．色卡

　　3．幼儿人手一张“房间”线描图。

　　活动过程

　　一．欣赏“寒冷图”和“温暖图”，激发兴趣。

　　1．欣赏寒冬飘雪图。

　　师：今天，我要请小朋友们欣赏一幅图，请看！

　　师：这幅图给了你什么样的感觉？

　　2．欣赏阳光普照图。

　　师：小朋友们再来看看这幅图！

　　师：这幅图又给了你什么样的感觉呢？

　　3．。

　　师：原来通过两幅图就能给我们寒冷和温暖这些感受，其实我们通过颜色也能感觉得出寒冷和温暖。

　　二．巩固复习颜色，寻找色彩的冷暖。

　　1．巩固复习所认识的颜色。

　　教师依次出示色卡，引导幼儿主动念出来。

　　2．寻找寒冷色和温暖色。

　　师：刚刚我们欣赏的两幅图里也有很多的颜色，请大家先来找找这幅寒冷图。（教师根据幼儿说的颜色，把相应的色卡出示在寒冷图下方）

　　师：我再在这幅温暖图中找找看有哪些颜色？（教师根据幼儿所说的颜色，把相应的`色卡放到温暖图下方）

　　3．。

　　师：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感受到温暖、热烈、兴奋；而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成寒冷色和温暖色。

　　三．了解冷暖色在生活中的运用。

　　1．讨论：

　　你身上有哪些颜色?是寒冷色还是温暖色？

　　2．师：我们教室是寒冷色还是温暖色？

　　3．。

　　师：其实，我们身边就有很多很多的寒冷色和温暖色，只要你的小眼睛仔细观察就能发现它们。

　　四．游戏：粉刷房间。

　　1．讲解游戏要求。

　　师：现在，很多小朋友家里买了新房子都会装修的。今天，我们也来当一回小小粉刷匠，房间我们已经帮你们准备好了，请你们选择寒冷色或温暖色来粉刷你的房间。记住，一个画面里只能选一种色调。

　　2．幼儿操作，教师巡回指导。

　　五．互相欣赏作品。

中班美术教案篇3

　　活动目标

　　1、用添画的方法将水果变成其它各种造型，并选择喜欢的颜色涂色。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，体验想象画创作带来的乐趣。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　今天水果宝宝要和小朋友玩一个“水果变变变”的游戏，我们来看看哪个水果宝宝先来了？

　　二、观看不同的水果造型

　　PPT（1）：香蕉变变变

　　a出示香蕉画面：这是什么？香蕉长什么样子？

　　b教师边说“香蕉香蕉变变变”边打开香蕉变化的三个造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉宝宝变成了什么？是怎样变成的？

　　PPT（2）：苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的`叶子

　　1、看这些是什么？它们是什么水果变的吗？是怎样变的？（苹果变成了娃娃；芒果变成了小鱼；梨子变成了扇子）

　　2、：原来我们根据水果宝宝的不同形状可以变出这么多的造型，小朋友想不想把这些水果变出其他的造型呢？

　　三、选择材料进行水果造型。

　　1、出示水果图片，讲解并示范操作要求。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　四、向客人老师和同伴介绍作品，分享创作带来的快乐。

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。

　　2、了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。

　　3、能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以点、线等形式画出烟花。

　　活动准备：

　　PPT课件、各种颜料、黑色卡纸若干、细绳子若干。

　　活动过程：

　　一、观看烟花课件，激发幼儿兴趣。

　　1、课件引入，触发幼儿已有经验。

　　你们看，这是什么？（播放课件）感觉如何？（好看，美丽）

　　2、提问：

　　①哪里让你感觉到美？（颜色、造型）

　　②烟花有些什么颜色？（烟花有红色的'、绿色的、黄色的……）

　　③它们的放出来的形状都一样吗？（它的造型各不相同。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的。）

　　二、引导幼儿观察画画材料，教师示范讲解。

　　1、烟花都是五颜六色，各种造型的，有的放得高，有的放得低。我们大家都很喜欢。今天我们就一起来画画烟花。

　　2、提问：今天画画用到的材料与平时有什么不一样？

　　①介绍棉签和颜料（第一次使用颜料，注意不要把不同的颜色混在一起。）

　　②教师示范，用线和点的方式画出烟花。

　　③请个别幼儿示范。

　　④鼓励幼儿大胆动手作画，看看，在你们和我的共同努力下烟花颜色更多，造型更独特。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、你想放什么样的烟花？（激发幼儿想象）

　　2、幼儿作画，教师巡回指导。

　　3、展示幼儿作品，同伴相互点评。

　　四、结束活动

　　你们看，夜空中放出了这么多五彩缤纷，不同形状的烟花，真美！我们到教室里教教其他的小朋友如何画烟花吧！

中班美术教案篇5

　　【活动目标】

　　1、能合理的对画面进行布局。

　　2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。

　　【活动准备】

　　油画棒、白纸人手一份范画一张课件《礼花图片》。

　　【活动过程】

　　一、欣赏导入（礼花图片）

　　师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的.呢？（幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……）

　　教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。

　　二、示范讲解

　　师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢！（教师出示范画）

　　有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。（教师边讲解边示范作画）

　　三、创作要求

　　1、注意画面得疏密关系。

　　2、画各种不同的礼花。

　　四、幼儿创作、教师指导

　　指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。

　　五、活动评价

　　这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊！

中班美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1.尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

　　2.理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　【活动准备】

　　记号笔、动物简笔画、炫彩棒。

　　【活动观察】

　　活动开始，张腾誉挑了一只小猪简笔画，坐在那看了约一分钟别的小朋友画画，再看看自己的小猪，他问我“可以把小猪画得很恐怖吗?让狐狸吓一跳”，我说“当然可以啊”，他马上灵感就来了，高兴得说“我要把它装扮成火龙”。

　　他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的形状，然后给小猪画上爪子，我指着“兔子耳朵”问：“你这是耳朵吗?”，他说“不是啦，是火龙的翅膀，火龙会飞的，很厉害的。还有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，会很痛的。”他边说边比划着动作，接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。

　　涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的形状，涂上红色，这是他所谓的火龙“吐火”，他把猪的尾巴加长，他说火龙的尾巴很长，他在天上飞才不会掉下来的，起平衡作用的。然后又让“火龙”多吐了点“火”，再把翅膀加大了一圈。

　　他看着自己的作品，感觉非常有成就感，他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”，然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西，我问他这是什么?;他说“这是胆小龙，非常胆小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起来了。”

　　接着，他在纸的上方和下方画上白云，蓝天，他说“这样才能看出火龙是飞起来的”然后，还在中间画了一块绿色，我很好奇，“这绿色表示什么”，他说“时空门啊，火龙可以进去，穿越时空，跑到另外一个地方去的”，最后，画上了一只腾誉眼中的“三角龙”，他说“火龙太孤单了，给他加个好朋友，这不是火龙，它是不一样的，是三角龙”。

　　【活动分析】

　　1.我在操作之前，有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的，不然狐狸会怀疑的”，所以腾誉刚开始拿到画之后，没有急着画，先看着别人画了一分钟后再决定画什么，他懂得等待，不急于下笔，构思好了再画。

　　2.腾誉从刚开始涂的红色到蓝色、绿色，他都有自己的想法，说明他对颜色有一定的要求，而不是随便用色的。

　　3.他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角龙等，画得有模有样，看得出来，他平时非常喜欢恐龙，对恐龙的分类、特征都比较清楚。

　　4.他中途给“火龙”的翅膀加大，尾巴加长，火多吐一点，他懂得自己调整，尾巴加长是为了平衡作用，我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢?”他说“这只火龙太大了，翅膀画小了，飞到天上去容易掉下来的.”，对于加的一团“火”，他的解释是“多吐点火，说明我这只火龙比别的火龙更厉害”，他有自己的解释，有自己的想法，对于大与小的平衡对比也有一定概念。

　　5.从腾誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平时经常看动画片，对画面有一定的空间感。

　　6.因为害怕“火龙”会孤单，所以给它画上好朋友“三角龙”，说明他不喜欢孤单，想要有自己的好朋友。

　　【调整与对策】

　　腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣，不喜欢被束缚，是个比较有个性、有想法的孩子，但是规则意识比较差，自己想怎么做就要怎么做，针对这种情况，我可以采用以下策略：

　　1.把他的作品排成照片，放到电脑上，让所有的小朋友欣赏，让孩子猜猜他的想法，然后让腾誉自己介绍作品，老师再表扬、认可他的想法，腾誉会觉得特别有成就感，对绘画会更感兴趣。

　　2.腾誉喜欢看动画片，喜欢恐龙，对恐龙的特征、分类比较清除，老师可以充分发挥他的特长，让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友分享，过程中，再提醒腾誉要遵守规则，不能自己想怎么样就怎么样，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他随性的习惯。

　　3.从好几次的绘画中，可以看出，腾誉画着画着又跟恐龙联系到一起去了，思维比较局限，老师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体，让他有更多感兴趣的东西，知识量也能慢慢积累得更多。

　　4.平时，多和腾誉的家长沟通、交流，让家长和老师一起帮助引导孩子。

　　教学反思：

【中班美术教案】相关文章：

中班美术教案10-19

美术中班教案11-18