【精华】大班美术教案集锦六篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】大班美术教案集锦六篇

大班美术教案篇1

　　活动目标

　　1、让孩子们知道鹦鹉的特征以及它们的习性。

　　2、让孩子们学会剪彩纸制作鹦鹉的羽毛。

　　活动准备

　　彩纸，胶水，剪刀

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鹦鹉。

　　- 我喜欢学人们说话而且学得很像。

　　- 人们喜欢在家里养我，我是谁呢?

　　[展开]

　　1、谈谈鹦鹉。

　　- 你见过鹦鹉吗?

　　- 你在哪儿见过鹦鹉?

　　- 你觉得鹦鹉学人说话怎么样?

　　- 看过鹦鹉你有什么感想?

　　2、说说鹦鹉的特征和习性。

　　- 鹦鹉是怎样学人说话的呢?

　　(鹦鹉长着和人一样的舌头所以它可以模仿人说的话。鹦鹉的舌头和人们的舌头一样大并且厚厚的。由于它们的大脑很发达所以虽然它不知道我们说的是什么意思但还是会无目的`地背下来。)

　　- 鹦鹉在哪里生活呢?

　　(鹦鹉在树枝上生活。)

　　- 还有什么鸟像鹦鹉一样会模仿人说话呢?

　　(还有一种鸟可以像鹦鹉一样模仿人说话它叫九官鸟。)

　　3、研究制作出鹦鹉。

　　- 如果要制作出鹦鹉需要哪些材料呢?

　　- 用彩纸怎样做出鹦鹉来呢?

　　4、用彩纸制作鹦鹉。

　　① 剪出长长的彩纸。

　　② 用剪刀没有刀刃的一面把彩纸的末端弄翘起来。

　　用剪刀没有刀刃的部分抵住长条彩纸的中间部分，然后用力的向下滑动剪刀，使彩纸的末端翘成拱形。.

　　③ 把彩纸的末端涂上胶水粘在鹦鹉的身上。

　　④ 尽量没有空隙的粘贴鹦鹉的“羽毛”，可能的话，可以用不同长度的彩纸粘贴鹦鹉的羽毛，做出不同的鹦鹉。

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　　1、让孩子们把做好的鹦鹉介绍给朋友们

　　2、活动

大班美术教案篇2

　　活动意图：

　　幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

　　活动目标：

　　1、探究小人变长与纸的折叠关系。

　　2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

　　活动过程：

　　一、画一画

　　理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

　　1、你们会画画吗？会画些什么？

　　2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？

　　3、用什么顶到天？那用什么踩地？

　　4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？

　　5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。

　　6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。

　　7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

　　二、变一变

　　尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。

　　1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。

　　2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？

　　3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？（折痕）

　　4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？

　　5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

　　6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？

　　用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）

　　7、幼儿操作并展示。

　　三、玩一玩

　　再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

　　1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。

　　2、幼儿操作，感知不同作品。

　　活动延伸：

　　如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

　　活动反思：

　　一个教学活动的.好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

大班美术教案篇3

　　一、说教材

　　1、教材分析

　　《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黄色的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比喻构成了一组组排比句，增添了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望，因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学。

　　2、幼儿情况分析

　　我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了一定的了解，学习散文有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，对事物的理解能力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，展现雨中即景来符合散文优美的.意境，因此我设计了这节综合教育活动课。

　　3、重点、难点

　　熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。

　　4、教学目标

　　a.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。b.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

　　c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。

　　5、教学准备

　　a、教具；《彩色的雨》图片一幅，录音机。

　　b、学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。

　　二、说设计

　　1、教法

　　我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和相互合作精神。

　　2、学法

　　根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题；“视听结合——整体感知”；“启发引导——分段理解”；“激发愿

　　望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。

　　3、教学程序

　　A、导入活动

　　师生律动出场

　　1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）

　　2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？

　　教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

　　B、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境

　　教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？

　　让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

　　幼儿欣赏散文，教师提问。

　　（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）

　　（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？

　　（让幼儿初步感受散文的内容）

　　C、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

　　（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

　　（2）幼儿欣赏散文。

　　（3）教师提问

　　*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

　　*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

　　*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？

　　（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）

　　*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

　　D、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？

　　E、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。

　　教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。

大班美术教案篇4

　　【教材简解】

　　活动的选材主要从幼儿的生活经验出发，选取身边的废旧材料，以小动物们去参加聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿乐意帮助别人的情感。在幼儿对各种小动物熟悉的基础上，通过他们的双手，利用废旧材料、进行看图示创作，展现完成作品的属于自己的那份成功感，并在这种积极的情感中，感受到一个不一样的我——小手能变废为宝，变出创意。

　　【目标预设】

　　1．能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。

　　2．能用彩纸、动物头像及多种材料简单装饰包面。

　　3．大胆展示自己制作的包包，体验成功的乐趣。

　　【重点难点】

　　活动重点：能看懂图示，按照图示步骤制作包包。

　　活动难点：能熟练地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平整、服帖。

　　【活动准备】

　　1．每人一个纸袋和一个塑料包装袋。

　　2．双面胶、剪刀。

　　3．纸盘、黑色的`纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。

　　4．幼儿对动物头像认识的经验。

　　【设计理念】

　　不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的知识经验出发，小动物是小朋友都喜欢的一个对象，通过创设以小动物参加动物聚会的情境，展开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们积极创作的兴趣，在活动中感受帮助别人的快乐以及体验自己独立制作完成作品的成功感。

　　【设计思路】

　　情境导入，激发兴趣——看图示了解制作方法——幼儿操作，初步完成包包——幼儿进行简单包面装饰——包包秀，送给小动物——整理结束。

　　【教学过程】

　　一、情境导入，激发兴趣（放音乐）

　　师：小朋友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐出发吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下）

　　师：森林里真热闹，瞧！谁来了？（幼儿看展示板说出动物名称）

　　幼：小兔；大象；小熊。

　　师：小动物们都来了，它们去参加聚会缺少一个包包，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？

　　幼：愿意。

　　师：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？

　　幼：马夹袋和纸袋。

　　师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。

　　二、看图示了解制作方法

　　1．出示步骤图前4步

　　师：那怎么做的呢？请小朋友仔细看，谁看懂了？（给幼儿时间仔细观察）

　　师：谁能来大胆地说一说。（引导幼儿大胆表述）

　　幼：（图1）对折。

　　师：谁对折？

　　幼：纸袋对折。

　　师：（图2）然后？

　　幼：用剪刀剪开。

　　师：用力折出折痕，沿线剪。剪下来纸袋的上面放进垃圾框。

　　师：（图3）第三步？

　　幼：用手把袋子打开。

　　师：（出示实物，请一幼儿尝试）谁能来试一试？

　　师：双手用力撑开袋子，让它站起来。（图4）接着？

　　幼：纸袋放进马夹袋。

　　2．出示步骤图后4步

　　师：小朋友真聪明，一下子看懂了前四步，仔细看看下面怎么做？

　　幼：（图5）用剪刀剪开。

　　师：在哪里剪？

　　幼：转弯的地方。

　　师：这次谁能来挑战一下？（出示实物，请一幼儿尝试）

　　师：从转弯的地方直直的往下剪，剪到纸袋边。不能往下剪哦。这里剪了，还有哪里也要剪？

　　幼：反面。

　　师：一共剪几次？

　　幼：4次。

　　师：（指图6）下面怎么做？

　　幼：撕开双面胶，塞进纸袋贴平整。

　　师：（指图7）这是什么？（纸筒）怎么做？

　　幼：彩色纸筒套进马甲袋的拎带。

　　师：（指图8）最后？

　　幼：连接起来。

　　师：两个拎带用透明胶带连起来。

　　三、幼儿操作，初步完成包包

　　师：做包包有这么多步骤，都会了吗？有没有信心帮助小动物做成包包？那就开始吧！

　　1．老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成较难的制作步骤。（放音乐）

　　2．集中评价：

　　（1）展示成功的作品：

　　师：这个包包你们觉得怎样？

　　幼：纸盒站得直直的；包面贴得平平的；带子系得牢牢的。

　　（2）选择制作有不足的作品，提出要求：

　　师：这个包包也不错，如果纸盒能站得直直得就更好了……没有完成的可以继续完成。

　　师：你们真棒，能看图做包包了！那怎样把包包变得更漂亮呢？（幼儿自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡纸贴在包面上，把我们昨天做好的动物头像贴上去，来得及的小朋友还可以用桌上的纽扣、绒球、彩带等材料再装饰一下，看看谁的包包最漂亮。

　　四、幼儿进行简单包面装饰

　　老师巡回指导。

　　五、包包秀，送给小动物

　　集中一起，分组展示。

　　师：呀！森林里的动物聚会马上就要开始了，它们急着那拿包包啦！。那我们就来展示一下做好的包包吧！请这组小朋友先来吧！真棒！你想把包包送给哪个小动物！

　　评价要点：你喜欢哪个包包，为什么？

　　你觉得自己做的包包怎样？

　　幼儿分组展示，并送包包。

　　结语：小动物谢谢你们，说我们真能干。他们背上包包快快乐乐的去参加动物聚会了！我们小朋友收拾好材料也要回去了！

　　六、幼儿整理材料结束活动。

大班美术教案篇5

　　活动目标

　　1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

　　2.体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。

　　3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花图片、教师范画。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的.开始

　　二、欣赏图片

　　出示花卉图片，引导幼儿观察图片，说出花球花的基本特征

　　三、引领创作

　　1.出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

　　2.重点讲述点画技能，注意花朵之间的位置关系。

　　四、播放音乐，幼儿创作，教师巡回指导

　　1.听音乐，根据音乐的快慢，让手指跳起来。

　　2.鼓励幼儿大胆作画，克服胆怯心理。

　　3.提醒幼儿用湿巾擦手，注意卫生。

　　4.适当指导能力较弱的孩子。

　　五、展示作品

　　把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互交流。

大班美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏绘本故事《给天使一对翅膀》中天使的各种翅膀，来感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

　　2、借助绘本故事情节，发展幼儿大胆想象和表现美的能力。

　　3、鼓励幼儿进行美术创作活动，体验想象画带来的愉悦感。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　【活动准备】

　　1、绘本PPT，教师范画。

　　2、幼儿作画材料：记号笔、油画棒、绘画用纸。

　　3、形态各异的天使每人一份。

　　【活动重难点】

　　能借助绘本故事情节，进行想象画创作。

　　【活动过程】

　　一、绘本导入，激发想象。

　　1、你们知道天使吗？她是什么样子的呢？

　　2、出示书的封面图片：今天老师带来了一个天使，看看她有一对怎样的翅膀？

　　3、其实这个天使是一个小男孩画的。教师讲述部分故事。

　　4、天使说她不喜欢有羽毛的翅膀，想要点新鲜，小男孩会给天使画上一对怎样的翅膀呢？

　　二、欣赏绘本，丰富想象。

　　1、播放PPT，欣赏小男孩给天使画的翅膀。

　　2、提问：故事中小男孩给天使画了哪那些翅膀？

　　3、你们喜欢小男孩画的'翅膀吗？为什么？

　　三、欣赏范画，促进想象。

　　1、欣赏范画，说说老师给天使画了一对怎样的翅膀。

　　2、如果是你，你会给天使画上一对怎样的翅膀？

　　小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行十分有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。

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