【精选】中班语言活动教案汇编10篇

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】中班语言活动教案汇编10篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，大胆想象、乐于表达。

　　2、在拼拼说说中体验创作儿歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、ppt 音乐

　　2、人手一张拼图、垫子、小篓子

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题

　　小朋友，你们喜欢旅行吗？你们去哪儿玩过了？看到些什么，心情怎样？

　　小结：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不仅可以放松心情，还能学到很多知识呢！

　　二、学习儿歌前两句

　　1、出示小老鼠的图片

　　今天我们班来了一位小客人，看看是谁？（打个招呼），小老鼠今天真高兴，因为它要去旅行呢！让我们一起听着音乐跟着它快乐出发吧！

　　2、先后出示大象的局部图、完整图

　　（1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看这个还像什么？

　　幼儿玩游戏：小老鼠玩得真开心，我们也来学一学（一只手当老鼠，另一只手当“管子”）

　　（2）这根管子到底是谁的呢？猜一猜？

　　（3）学说一句完整的儿歌

　　吱吱、吱吱，爬管子喽，噢，原来是大象的'长鼻子呀！

　　小老鼠真淘气，它把大象的鼻子当成了水管，玩得真开心，这真是一次奇妙的旅行。

　　3、分别出示大肥猪的局部、完整图

　　（1）这次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？

　　（2）这个山洞是谁身上的呀？

　　小老鼠玩得真高兴，谁能像刚才那样，也用一句儿歌来说一说。

　　三、创编儿歌的后四句

　　可爱的小老鼠一边走，一边玩，还开心的说着儿歌呢！它还去了哪些地方呢？

　　1、出示四幅图

　　引导幼儿猜一猜是什么地方。

　　2、幼儿玩拼图

　　要求：四人一组，每人选择一幅拼图，拼好以后看一看、说一说。

　　3、交流发现

　　请一组小朋友轮流说。

　　有不同想法的幼儿说一说。

　　四、完整学习并巩固儿歌

　　1、看ppt完整讲出6幅图的内容

　　2、师幼、幼幼对念

　　3、与听课教师的互动

　　活动延伸：

　　在旅行的过程中，小老鼠和很多的小动物都成了好朋友，下次我们还可以继续讨论。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

　　2.通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。

　　3.了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

　　活动重点：

　　在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

　　活动难点：

　　探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

　　活动准备：

　　《快乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。

　　1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？

　　幼：快乐！

　　2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。

　　二、播放课件：采用关键中断法讲述故事

　　1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢？

　　2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象

　　3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？

　　4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

　　5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？

　　6、出示图片八教师提出一系列问题

　　（1）小公主最后找到快乐了吗？

　　（2）是谁帮她找到快乐？

　　教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的`东西。所以它们在一起非常快乐。

　　三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问。

　　1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗？

　　2、你不开心的时候觉得心里怎么样？（难受、伤心、烦恼等）

　　3、幼儿想象能让自己快乐的方法？

　　教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。

　　四、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言

　　五、快乐传递。

　　教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧！

　　活动结束附加故事：

　　快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。

　　一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

　　咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。

　　“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

　　真好玩！小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。

　　小公主说：“你们好！你们愿意做我的朋友吗？”

　　“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。

　　小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。

　　“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

　　“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。

　　小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦！”

　　小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。

　　忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

　　“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。

　　粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

　　小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”

　　小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。

　　2、学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。

　　3、理解故事内容，丰富词汇：兴高采烈、冬眠。

　　重难点分析：

　　理解故事内容，学说主要对话。

　　活动准备：

　　物质准备：布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。

　　心理准备：幼儿已有的知识经验。

　　活动过程：

　　一、导入

　　与小朋友玩捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。

　　过渡语：“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，森林里的小动物也喜欢做游戏，它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!”

　　二、展开

　　1、分段讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事情节。

　　前半段进行故事表演后进行提问：故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了?

　　过渡语：那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去!

　　后半段提问：小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们一起来看看大屏幕(播放课件，解释动物的'冬眠)。

　　提问：这些小动物为什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势)

　　过渡语：关于这个故事，还有一部好看的的动画片呢，你们想不想看?我们大家一起来完整欣赏一遍!

　　2、播放课件完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　通过提问学说对话：谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了一个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学一学!三个好伙伴先去找谁了?(小熊)，它们的是怎样说的?(小熊不在家，他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的

　　过渡语：小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们一起来表演一下，好不好?

　　3、教师带领全体幼儿一同表演。

　　教师引导幼儿将故事完整表演。

　　三、活动延伸

　　故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了一个大大的雪人，今天霍老师也要送给咱班小朋友一个神秘的礼物，你们想不想要?来，闭上眼睛数一、二、三看霍老师把他变出来，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人，让我们围着他一起跳个舞吧，我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室，活动自然结束)

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。

　　2、丰富词汇：美丽、温暖。

　　3、培养幼儿热爱祖国的情感。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　小动物图片、风景图片、实物投影仪等。

　　活动过程：

　　1、出示投影仪，引导幼儿进行观察并用连贯的语言描述图片内容。

　　小朋友，今天老师带来许多图片，请小朋友看一看图片，猜一猜图片里讲了什么事情？

　　2、通过幼儿的想象和创编，引导幼儿熟悉诗歌内容。

　　（1）、图片里有哪些小动物？

　　（2）、它们会说什么？

　　（3）、图片里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听。

　　3、教师有表情的朗诵诗歌，激发幼儿学习诗歌的兴趣。

　　4、分句学习诗歌，并丰富词汇美丽、温暖。

　　提醒幼儿有表情的朗诵诗歌。

　　5、情感渗透：在分句学习诗歌时，引导幼儿感受祖国的美丽富饶，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　活动延伸：

　　引导幼儿通过看图片展开分赴的想象，仿编诗歌。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的'语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

　　2、学习词：挡、融化、发抖。

　　活动准备：

　　1、图片：小兔家的窗户。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。

　　1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。

　　教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？

　　2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。

　　图一：

　　（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？

　　（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？

　　图二：

　　（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？

　　图三：

　　（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。）

　　3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。

　　（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？

　　（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？

　　二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。

　　1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。

　　2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。

　　三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的.词汇有序地讲述故事。

　　1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。

　　学习词：挡、融化、发抖。

　　2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

　　3、幼儿与同伴互相讲述故事。

　　活动延伸：

　　在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

　　看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说："我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。

　　春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

　　小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔："春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！"

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。

　　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　（一）提问：上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？

　　（二）观看课件寻找秋天。

　　老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天的.颜色，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？

　　二、体验部分

　　（一）欣赏散文诗。

　　1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

　　2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。

　　提问：

　　（1）听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？（请用诗歌里面的话来告诉大家）

　　（2）苹果是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？

　　（3）玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？

　　（4）稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？

　　（5）松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？

　　（6）小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？

　　3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。

　　三、探究部分：尝试运用已有经验替换诗歌中的词语，进行诗歌仿编活动。

　　1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。

　　2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）

　　3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。

　　附：散文诗

　　秋天的颜色

　　秋天来了，秋天是什么颜色呢？苹果说：秋天是红彤彤的。玉米说：秋天是黄澄澄的。麦穗说：秋天是金灿灿的。松树说：秋天是绿油油的。小朋友说：秋天是五颜六色的。哇，秋天可真美呀！六教材分析本节诗歌活动设计打破了以往老的教学方法，利用课件、绘画记录、经验记忆等方法贯穿整个教学过程，动静交替，提高了幼儿学习兴趣，让幼儿主动地体验、学习诗歌，并形象的续编诗歌内容，活动设计新颖

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

　　活动准备：

　　1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、无籽西瓜若干。

　　3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

　　4、课前请幼儿洗净双手。

　　活动过程：

　　一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题教师讲述故事《猴王吃西瓜》。

　　提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？

　　二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

　　2、西瓜是什么样的？

　　（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

　　（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　　小结：有的西瓜是圆圆的；有的`瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

　　（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

　　（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

　　1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）

　　2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

　　附猴王吃西瓜（故事梗概）

　　很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

中班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。

　　2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。

　　活动准备：

　　1.儿歌：《种莲子》

　　种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。

　　2.蓬莲一只。

　　活动过程：

　　一、设置游戏情景。

　　1.让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？

　　2.带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗？

　　二、规则。

　　1.所有的'幼儿扮演"泥"，一起念儿歌。

　　2.扮"泥"的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。

　　3.种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。

　　4.被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

　　三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。

　　教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说："我就是那个……的女孩。"然后游戏继续进行。接着带大家一起来念" 种莲子"的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。

　　四、种莲子。

　　请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。

中班语言活动教案篇9

　　一、活动目标

　　（一）欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。

　　（二）初步感知影子长短和太阳位置的关系。

　　二、活动准备

　　（一）事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。

　　（二）幼儿用书第5册第18～20页、第24～27页。

　　（三）挂图(《影子和我》）。

　　（四）语言CD(《影子好朋友》)。

　　三、活动过程

　　（一）我的大发现。

　　1.展示“我的影子”记录单。

　　2.交流自己的发现。

　　——有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发现?(教师重点引导幼儿讲出记录单中影子的特点。)

　　——你的发现和小朋友的有什么不同?为什么会不一样?(让幼儿主动发现自己和同伴在记录中的不同点,尝试探究其中的秘密。)

　　（二）影子真有趣

　　1.自主阅读幼儿用书第5册第18～20页中的故事《影子和我》。

　　2.互相交流自己的发现。

　　——你看到了什么?你觉得讲述了一个什么故事?影子有什么变化?(引导幼儿用自己的语言来表述想法。)

　　（三）影子好朋友

　　1.教师朗诵散文诗。

　　——有一首诗就讲了这些画面上的`内容,我们一起来听一听。(教师配合挂图朗诵。)

　　2.熟悉、理解散文诗内容。

　　——影子和谁是好朋友?从哪里可以看出来?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一样吗?你是从哪里听出来的?(教师根据幼儿的回答再次示范散文诗的句子,鼓励幼儿能够将喜欢的句子表述出来。)

　　——你觉得哪一句特别有趣?为什么?说说你的理由。(幼儿分享自己对诗中诙谐语言的感受。

　　3.幼儿边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。

中班语言活动教案篇10

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。

　　2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。

　　3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　做客的图片

　　请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历

　　活动过程：

　　1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。

　　2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。

　　3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。

　　4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？

　　5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的`孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。

　　活动反思：

　　我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

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