精选大班语言活动教案集合七篇

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选大班语言活动教案集合七篇

大班语言活动教案篇1

　　一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

　　二．活动目标

　　1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

　　2、培养幼儿的听、说、读能力

　　三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

　　四．活动过程

　　1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.

　　2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

　　3.复习学过的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

　　4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。

　　(2)带幼儿做个简单的手指游戏。

　　(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的'小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

　　(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

　　(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

　　5．在活动中结束本节课的教学。

大班语言活动教案篇2

　　设计意图：

　　故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的.榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。

　　活动目标：

　　１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

　　２、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

　　３、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　４、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

　　活动过程：

　　１、引入、激发幼儿兴趣。

　　２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？

　　３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？

　　４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

　　活动反思：

　　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

大班语言活动教案篇3

　　【活动目标】

　　1、理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

　　【活动准备】

　　故事磁带、图片。

　　【活动过程】

　　1、完整欣赏故事。

　　――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。

　　――完整欣赏故事录音一遍。

　　――故事里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗

　　2、幼儿看图片分段讨论。

　　――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

　　――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办

　　――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢（鼓励幼儿两两结伴有表情地分主角对话）

　　――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的.情绪又会是什么样的呢

　　――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。

　　3、主角对白。

　　――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。

　　――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪明机智。

大班语言活动教案篇4

　　一、说教材

　　我们身边有一些周而复始的事物，一轮又一轮地变换着，在孩子的小脑瓜里，是否感受到这些变化呢？为什么白天过去了就是黑夜？为什么春天过去了就是夏天？通过幼儿周围事物的变换，引领幼儿进入一轮又一轮的世界。在本活动中以幼儿熟悉的电话为契机，创设情境，让幼儿通过故事、游戏等不同的方式来理解轮换的春夏和秋冬。

　　5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，语言表达灵活多样，但是这个阶段的幼儿在语言的概括能力、语言表达逻辑性方面还存在个体差异。大班幼儿对周围的一切具有很大的好奇心，爱学、好问，能初步理解周围世界中的一些自然现象。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的顺序。

　　2、乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并能在游戏中进一步感受四季的不同特征。

　　其中活动重点是目标1，活动难点是目标2。

　　分析：《纲要》中指出语言目标有：能清楚地说出自己想说的事，因此在本节活动中我设定的目标2：让幼儿乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由是本次活动的难点。由于平时在教学活动中幼儿的语言表述不太连贯、不完整，所以我把这点作为一个难点。幼儿语言的.发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的关系密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿和经验，在活动中，也体现了科学社会领域的内容。

　　三、教学准备：

　　为了更好的开展活动，我准备了《魔法奶奶的电话》故事课件、四张写有春、夏、秋、冬的大图画纸以及春、夏、秋、冬的实物贴纸若干。

　　四、教法、学法分析：

　　在整个活动中我运用了图片演示法、谈话法、提问法、游戏法等教法、学法。通过故事图片的演示能直观地吸引幼儿，让幼儿结合图片内容理解并记忆，激发幼儿兴趣。游戏是幼儿喜爱的活动。能引起幼儿愉快的自发参与，带给其无限的乐趣，通过游戏来巩固幼儿语言表达能力的发展，让幼儿多看、多听、多讲。

　　五、教学过程：

　　在这节活动中我组织了以下3个环节来开展：

　　第一个环节猜谜语引入，激发幼儿的兴趣。师：小朋友喜欢猜谜语吗?我这儿有一个谜语大家一起来猜一猜。叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。教师说出谜语后，鼓励幼儿大胆的猜想。谜底揭晓后，引导幼儿讨论自己家的电话，回忆并说说自己家的电话机是什么样的（我着重引导幼儿从电话的种类、外形、颜色、铃声等方面说，鼓励幼儿用完整连贯的语句说。）我设计此环节的目的是为了扩散幼儿的生活经验，从而为第2个环节做铺垫。

　　然后，教师出示电话机模型的ppt画面，引导幼儿观察图片中的电话与生活中的电话有什么不同。师：今天这部电话和我们平时打的电话可不同，因为这是魔法奶奶家的魔法电话。让我们来看看它有哪些特别的地方？你们猜猜这部魔法电话能打通谁的电话？

　　第二个环节播放故事PPT，引导幼儿欣赏故事，并提问。

　　（师：我们一起来欣赏故事《魔法奶奶的电话》。

　　师：（1）魔法奶奶的电话能拨通谁的电话？

　　师：故事中提到了哪三个小朋友？他们分别要打电话给谁？他们各自的理由是什么？最后是谁打电话来了？

　　师：你们知道现在是什么季节吗？大自然中有什么变化呢？

　　如果孩子说不出时，教师及时给予指导，出示春夏秋冬四幅图片，依次让幼儿欣赏并感受四季的不同特征。然后鼓励幼儿说说自己喜欢的季节及其理由。

　　通过这个环节的开展，引导幼儿深入理解故事内容，知道四季的特点和轮换的顺序。

　　第三个环节是游戏巩固。

　　鼓励幼儿利用春夏秋冬的实物贴纸在代表相应季节的图画纸上进行粘贴，布置自己喜欢的季节。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步学会儿歌中的句子，体会儿歌中的动作。

　　2、激发孩子向解放军学习的愿望。

　　活动准备：

　　解放军图片一张、军帽每人一顶

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们看是谁来了?(解放军)

　　你们喜欢解放军吗?(喜欢或者不喜欢)

　　你知道解放军是什么样的人呢?(启发孩子说出：守纪律、听命令、勇敢等)

　　二、儿歌讲述。

　　老师把刚才说的话变成了一首儿歌，儿歌的名字叫《我是解放军》。

　　示范念儿歌：我是解放军，我会听命令，稍息，立正，敬礼做操有精神，认真学本领。

　　提问：解放军听什么?做操怎样?孩子跟老师一起朗诵儿歌。

　　三、全体孩子头戴军帽站起，面对教师边念儿歌边做出儿歌中的'相应动作。

　　四、老师和孩子一起活动，表演解放军整齐划一地走步。

　　五、小结

　　同学们，今天我们学习了儿歌《我是解放军》，认识了解放军，今后我们要向他们学习，做勇敢、坚强、有纪律的好孩子。

大班语言活动教案篇6

　　活动背景：

　　本活动是在幼儿有了一定的阅读经验和准备后进行的，是我园进行《体验阅读》课程研讨活动的一部分，主要是为了探讨什么是幼儿体验阅读?怎样最大程度地促进幼儿阅读活动的发展，提高幼儿的阅读能力?如何让幼儿通过丰富多样的阅读形式，让他么感受到阅读是一种快乐和享受，体验生活的美好呢?这就是本活动要与大家共同探讨的地方。

　　活动一：阅读故事

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事语言和画面形象及色彩的联系，把握这个故事内在的温馨和美的情感脉络。

　　2、创建轻松、和谐的阅读氛围让幼儿体验到阅读的乐趣，养成阅读习惯。

　　3、利用开放性问题引导幼儿观察、思考，提高幼儿的阅读能力。

　　准备：

　　1、幼儿体验阅读小书《一粒豌豆》人手一本;

　　2、课前带幼儿进行种植活动，并引导幼儿做好观察记录，积累种植经验;

　　3、书房音乐CD，播放机;《种瓜》音乐CD;

　　4、小老鼠玩偶一个：

　　过程与指导

　　1、出示小老鼠玩偶，激发幼儿兴趣，引出学习内容。

　　2、请幼儿自由翻看图书一遍。(播放书房音乐CD，营造温馨的.阅读环境)

　　3、教师与幼儿一起有序翻看图书一遍，教师有意识地引导幼儿注意画面背景的变化，引起幼儿思考画面变化意味着什么?不同的色彩代表什么?(为下一步骤埋下伏笔)

　　4、教师声情并茂地完整讲述故事一遍。

　　5、教师利用提问的方式引导幼儿注意观察思考画面背景变化、人物服装变化与故事进展有何关联?(引导幼儿通过观察，不同的背景色彩和服装代表不同的季节，自己发现故事情节的发展是以季节变化为发展主线的，体验阅读发现的快乐)

　　6、请幼儿与老师一起边看图边讲述故事内容。

　　7、老师设问：小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?留下悬念引起幼儿思考。

　　8、游戏——种瓜。

　　活动二：故事表演

　　活动目标：

　　1、通过角色游戏，体验角色情感，产生与角色相通的情感共鸣。

　　2、通过故事的表演，进一步熟悉故事的内容。

　　3、通过寻找解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”?的问题，激发幼儿的探索欲望。

　　准备：

　　1、故事表演道具：小老鼠头饰一个;代表不同季节的背景牌两个;豌豆或替代品若干;树枝一根;

　　2、背景音乐CD一张(分有故事内容和没有故事内容两段)，播放机一个;

　　3、幼儿体验阅读小书《一粒豌豆》人手一本;

　　4、课前幼儿与家长做过亲子阅读;能大致完整讲述故事;

　　过程与指导：

　　1、教师与幼儿一起看书朗读故事一遍。

　　2、教师根据故事情节的发展，引导幼儿分别用不同的表情、动作和身体语言表现小老鼠的不同心情和感受。

　　3、请幼儿边听音乐故事，边看老师表演一遍。(老师将幼儿各种动作做归纳性，并融入到自己的的表演中，表演要夸张，让幼儿通过老师的表演明显感受到小老鼠的心情变化)

　　4、幼儿听音乐，自由复述表演故事一遍。

　　5、请个别表演能力强的幼儿上台表演，其他幼儿帮他复述故事，共同完整表演故事一遍。

　　6、引导幼儿讨论“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?”的问题，让幼儿通过故事的线索，自己思考寻找答案。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

　　2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。

　　活动准备：

　　1、布置"春夏秋冬"四个板块。

　　2、挂图《花开歌》

　　3、语言磁带。

　　活动重点：

　　能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。

　　活动难点：

　　学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

　　活动过程：

　　谈话引出主题：

　　小朋友，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过。

　　活动反思：

　　这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。但是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住；难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的.特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。

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