实用的大班语言活动教案锦集9篇
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言活动教案 篇1
活动目标
1．喜欢幼儿园的情感。
2．能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
3. 复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡（幼儿园、布娃娃）。
2.教师自备：教师自制的纸制房子。
活动过程
一、爱的萌发（激情感染）。
教师激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了？找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
（2）教师：“布娃娃和谁在一起？她的好朋友是谁？在和她说什么？”鼓励幼儿大胆想象。
二、爱的体验（创意想象）
欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
（1）教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话？“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
（2）教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云？后来又变成了几片？为什么呢？”
教师鼓励幼儿根据教师的.提问大胆想象和表达。
三、爱的表达（快乐游戏）
游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
游戏过程：
（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找一找！“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么？你们认识这些汉字么？“教师出示大字卡。
（2）教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢？“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧！”
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、能围绕主题参与谈话和讨论。
2、知道火灾时如何自救。
活动重点：
让幼儿知道一些基本的自救方法，能积极参与讲述和讨论。
活动难点：
火灾发生时，如何自救。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已事先了解火灾的发生原因和火灾对人类的危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。
2、物质准备：有关火灾及火灾自救的.视频或相关的图片。
活动过程：
一、观看火灾资料。
引导幼儿观看图片或视频，并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。
二、讨论交流。
为什么会发生火灾？着火时应怎么做？我们要怎么样防止火灾？
鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。
三、观看火灾自救资料。
1、提问：如果遇到火灾，要怎么自救？
2、引导幼儿根据图片或视频，运用正确的词汇说出自救的方法，如：裹上湿棉被逃跑等。
四、讨论交流：怎么预防火灾？
1、讨论：什么事易燃物？什么事不安全的隐患？怎么消除？
2、引导幼儿迁移生活经验，围绕"常见的易燃物"进行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆积物品等。
3、小结：小朋友不能玩火，玩火会引发火灾。如果遇到火灾，小朋友要懂得自救，拿湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，头尽量接近地面，赶快离开。马上到119报警电话，准确、清楚地说出火灾发生的地点。
活动延伸：
1、开展火灾逃生演练，提高幼儿的安全自救意识。
2、在美工区提供材料，引导幼儿制作"防火安全标志"。
3、家园共育：请家长与幼儿共同讨论什么是易燃物、什么是不安全隐患，并共同寻找不安全隐患，及时清除。
大班语言活动教案 篇3
活动目标：
1. 初步了解故事情节，知道蛇是恶人的代表。
2. 帮助幼儿形成初步的自我保护意识。
3. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
VCD教材，农夫和蛇的图片各一张。
活动过程：
一、引出课题
1．小朋友，你们有没有听过《农夫救蛇》这个故事呢？这个故事到底讲了些什么呢？请小朋友们听仔细了。
2．教师有感情的讲述整个故事，幼儿认真倾听。
教师提问：故事名字是什么？故事里都有些谁呢？
二、幼儿观看VCD，教师在某些片段适时的向幼儿提问。
1．观看第一段内容（有一年冬天…….放在怀里带回家去了）
提问：请你说说这个是谁？
农夫看到篱笆旁边有谁在那儿？蛇怎么了？
农夫有没有救蛇？他是怎样来救蛇的呢？
2．观看第二段（农夫一进家门…..腿上咬了一口）
提问：蛇有没有得救？
蛇醒来后，有没有感谢农夫？
那它对农夫一家做了什么呢？
3．观看第三段（农夫看见了气愤地说….结束）
提问：蛇咬了农夫的小女儿后，农夫对蛇说了什么？
蛇是怎么回答的？
最后农夫是怎样对待蛇的？
教师小结：蛇是个坏东西，虽然农夫救了它，但是它还是去咬了农夫的小女儿。那小朋友们如果也碰到了蛇，你会怎么做呢？（幼儿自由发言）那如果你遇到了一个象蛇一样的坏人，比如说在马路上遇到了骗子，那你会怎么做呢？（让幼儿自由发言）对，我们小朋友遇到坏人，不应该去同情他们，如果自己对付不了呢，应该想到警察叔叔，或者是大人的帮忙。
三．请幼儿再完整地欣赏一遍VCD故事。
活动延伸：
可以请幼儿在表演区域表演农夫与蛇的.故事。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言活动教案 篇4
活动目标：
1.理解故事内容，鼓励幼儿大胆的猜想和表达。
2.了解名片在人们交往活动中的过程3.培养幼儿乐于交往的性格。
活动准备：
图片、音乐、名片。
活动过程：
1.音乐《找朋友》入场 ， 找自己的好朋友一起坐下。
2.手指游戏导入《小猪过马路》，引出本课的新朋友，小猪乐乐（出示乐乐的名片）这是小猪乐乐带来的特殊礼物，请小朋友说一说这是什么？（名片）
3. 展示名片请小朋友说说名片上都有些什么？ 名片是用来干什么的'？名片上需要写上自己名字，家庭住址等……
4.出示图片，并观察图片，请小朋友说一说图上发生了什么事，逐图展示。
5.第四幅图，乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了？讨论，教师总结。展示其中一种方法。
6.小猪乐乐用名片找到了很多好朋友，让我们一起来制作自己的名片来交新朋友吧，发纸，制作名片。（放轻音乐）
7.展示幼儿名片。
8.带幼儿出场，去其他班寻找自己的新朋友，并把名片送给他们（放音乐找朋友）
大班语言活动教案 篇5
一、说教材
我们身边有一些周而复始的事物，一轮又一轮地变换着，在孩子的小脑瓜里，是否感受到这些变化呢？为什么白天过去了就是黑夜？为什么春天过去了就是夏天？通过幼儿周围事物的变换，引领幼儿进入一轮又一轮的世界。在本活动中以幼儿熟悉的电话为契机，创设情境，让幼儿通过故事、游戏等不同的方式来理解轮换的春夏和秋冬。
5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，语言表达灵活多样，但是这个阶段的幼儿在语言的概括能力、语言表达逻辑性方面还存在个体差异。大班幼儿对周围的一切具有很大的好奇心，爱学、好问，能初步理解周围世界中的一些自然现象。
二、活动目标：
1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的.顺序。
2、乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并能在游戏中进一步感受四季的不同特征。
其中活动重点是目标1，活动难点是目标2。
分析：《纲要》中指出语言目标有：能清楚地说出自己想说的事，因此在本节活动中我设定的目标2：让幼儿乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由是本次活动的难点。由于平时在教学活动中幼儿的语言表述不太连贯、不完整，所以我把这点作为一个难点。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的关系密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿和经验，在活动中，也体现了科学社会领域的内容。
三、教学准备：
为了更好的开展活动，我准备了《魔法奶奶的电话》故事课件、四张写有春、夏、秋、冬的大图画纸以及春、夏、秋、冬的实物贴纸若干。
四、教法、学法分析：
在整个活动中我运用了图片演示法、谈话法、提问法、游戏法等教法、学法。通过故事图片的演示能直观地吸引幼儿，让幼儿结合图片内容理解并记忆，激发幼儿兴趣。游戏是幼儿喜爱的活动。能引起幼儿愉快的自发参与，带给其无限的乐趣，通过游戏来巩固幼儿语言表达能力的发展，让幼儿多看、多听、多讲。
五、教学过程：
在这节活动中我组织了以下3个环节来开展：
第一个环节猜谜语引入，激发幼儿的兴趣。师：小朋友喜欢猜谜语吗?我这儿有一个谜语大家一起来猜一猜。叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。教师说出谜语后，鼓励幼儿大胆的猜想。谜底揭晓后，引导幼儿讨论自己家的电话，回忆并说说自己家的电话机是什么样的（我着重引导幼儿从电话的种类、外形、颜色、铃声等方面说，鼓励幼儿用完整连贯的语句说。）我设计此环节的目的是为了扩散幼儿的生活经验，从而为第2个环节做铺垫。
然后，教师出示电话机模型的ppt画面，引导幼儿观察图片中的电话与生活中的电话有什么不同。师：今天这部电话和我们平时打的电话可不同，因为这是魔法奶奶家的魔法电话。让我们来看看它有哪些特别的地方？你们猜猜这部魔法电话能打通谁的电话？
第二个环节播放故事PPT，引导幼儿欣赏故事，并提问。
（师：我们一起来欣赏故事《魔法奶奶的电话》。
师：（1）魔法奶奶的电话能拨通谁的电话？
师：故事中提到了哪三个小朋友？他们分别要打电话给谁？他们各自的理由是什么？最后是谁打电话来了？
师：你们知道现在是什么季节吗？大自然中有什么变化呢？
如果孩子说不出时，教师及时给予指导，出示春夏秋冬四幅图片，依次让幼儿欣赏并感受四季的不同特征。然后鼓励幼儿说说自己喜欢的季节及其理由。
通过这个环节的开展，引导幼儿深入理解故事内容，知道四季的特点和轮换的顺序。
第三个环节是游戏巩固。
鼓励幼儿利用春夏秋冬的实物贴纸在代表相应季节的图画纸上进行粘贴，布置自己喜欢的季节。
大班语言活动教案 篇6
活动设计背景
在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发，启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣，激发幼儿喜爱动物的情感。
活动目标
1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验。
2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。
活动准备
1、《比尾巴》教学课件。
2、各种动物图片若干张。
活动过程：
一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：
小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要举行的一场特别的比赛， “比尾巴”的比赛。
二、比赛分两场，请小朋友当评委。
1. 第一场比赛：
那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢？（播放课件）
教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。
（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）
（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
2. 第二场比赛：（播放课件）
（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）
（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）
（4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌）
四、尝试仿编儿歌。
1. 分组仿编
（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。
2. 交流各组仿编的'儿歌。
活动廷伸
引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
教学反思
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。
在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。
为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片（老鼠、燕子、金鱼、马、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。
大班语言活动教案 篇7
活动目标：
1、理解故事内容，能根据蛤蟆列的单子较完整第讲述故事中的主要情节。
2、了解单子的主要作用，尝试用图表的方式自己画出自己的一日活动安排。
3、初步树立时间观念，学会看整点、半点和分钟，知道养成良好的生活、学习习惯的重要性。
活动准备：
1、蛤蟆、青蛙图片各一张；空白记录表一张；"吃早饭、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中饭、睡午觉、和青蛙做游戏、睡觉"字卡与图卡各一份。
2、幼儿每人一张记录表。
活动重点：
能根据蛤蟆列的单子较完整第讲述故事中的主要情节。
活动难点：
学会看整点、半点和分钟，尝试用图表的方式自己画出自己的一日活动安排。
活动过程：
1、出示蛤蟆的图片，引出活动、激发幼儿的兴趣。
（1）有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘记。你有什么好的'办法能把把要做的事情都记住呢？根据幼儿的讲述，了解幼儿已有的生活经验，并且自然第引出计划单子。
活动反思：
活动中蛤蟆先生带着精心准备的一张单子去找他的朋友青蛙先生的过程，就是一个成长的过程，那一张单子的启示就是让生活更有序。成长就意味着走进一个更加广阔的世界，成长的路上并不只是遇到快乐的事，总看见亲切和美好。
大班语言活动教案 篇8
学习目标：
1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
2、树立幼儿的自信心。
活动准备：课件
活动过程:
一、谈话交流激发兴趣
1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么？
2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?
2、幼儿交流
3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕…….．那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗？
二、感受歌曲，引导思考
1、幼儿观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？
3、你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的`？
4、幼儿相互交流
5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
三、观看课件，交流讨论
1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
3、幼儿讨论交流。
4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样？
5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办？
6、教师总结。
四、活动延伸
1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。
2、幼儿演唱歌曲。
大班语言活动教案 篇9
活动目标
⒈能认真地观察画面，大胆地讲述画面内容。
⒉知道不能在河边玩，了解救助落水者的正确方法。
活动准备
PPT
活动过程
一、火帽子落水了
⒈（观察火帽子落水的图）一天，火帽子和朋友们一起出去玩，突然发生了什么事情？你觉得它怎么会掉进河里的？（幼儿讲述）
⒉那我们一起来听听看，火帽子是怎么会落水的。（听故事开头~落汤鸡）
⒊火帽子怎么会掉进河里的？
⒋应该怎么做才不会掉进河里？（教育幼儿不能在河边玩）
二、好朋友救助
⒈火帽子掉进了河里，这可怎么办呀？火帽子应该怎么做？（喊救命）
⒉你看，谁来了？它是怎么做的？它救起火帽子了吗？为什么？教师讲述故事跳跳蛙~喊救命。
⒊听到跳跳蛙喊救命，红袋鼠跑过来了，它会想什么办法救火帽子呢？（幼儿猜一猜）
⒋那我们来看看红袋鼠是想什么办法来救火帽子的？（幼儿讲述图片中的内容）
⒌它救起火帽子了吗？那我们继续看红袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢？（教师与幼儿一起观察图片，引导幼儿讲述）
⒍我们来完整的听一听、看一看故事《落汤鸡》。
三、学会自我保护
⒈火帽子怎么会掉进河里的？（到河边玩，不小心滑进去的）现在请你们来告诉火帽子应该怎么做才不会掉到河里？（教育幼儿不能在河边玩）
⒉红袋鼠想了什么办法救火帽子的？这个办法好吗？为什么？（因为红袋鼠自己也不会游泳，假如不用绳子绑住的话不但救不了火帽子，自己也会淹死）对啊，红袋鼠这样做保护了自己的安全，又救了别人，红袋鼠真聪明，想的这个办法真好。
⒊如果你看见小朋友落水后该怎么做？（根据显示生活中的情况引导幼儿讲述：首先要大声的'呼救，边跑边找周围的人来帮忙，身边有手机的马上打110）
你自己能不能跳到水里去救人？为什么？（落水者在水里会使尽全身力气拼命的挣扎，我们的力气不够，让幼儿懂得首先在保护好自己的前提下才想办法救别人）
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