计算机教案范文锦集8篇
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的计算机教案8篇,欢迎大家分享。
计算机教案 篇1
教学目标:
1、认识资源管理器
2、学会多种方法启动资源管理器
3、学会利用资源管理器查看和管理文件
教学重难点:
1、学生对资源管理器的认识与应用
第一节《打开资源管理器》
一、情景创设,激发兴趣
师:老师给同学们带来了很多礼物,猜猜看是一些什么礼物,《3、认识资源管理器》教案。其实礼物就在同学们的电脑里面,请打开"桌面"上的"礼物"文件夹去看看。
生:学生打开桌面上的"礼物"文件夹,查看各种类型文件。
师:我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具--"资源管理器"。
生:明白本课的基本学习任务。
二、自主探究,交流分享
师:看看哪个小朋友最能干,先把"资源管理器"找到,并打开。
生:学生根据经验操作,尝试打开资源管理器。
师:你是怎样找到"资源管理器"的。
生:学生说自己的方法。
三、合作学习,释疑解难
师:打开资源管理器的方法很多,方法一:单击"开始"菜单,依次选择"程序"子菜单中的"资源管理器"命令,就可以打开资源管理器。方法二:在任何文件夹的右键菜单中选择"资源管理器"命令就能打开资源管理器窗口。方法三:在任务栏的"开始"按钮上单击鼠标右键,在快捷菜单中选择"资源管理器"命令。方法四:按住Shift键,在任何一个文件夹图标上并双击鼠标右键就可打开"资源管理器"窗口,并直接进入该文件夹,教案《《3、认识资源管理器》教案》。
四、实践创作,展示评价
师:现在我们已经知道了很多种打开资源管理器的方法,学生实践创作,教师给予点评。
五、梳理总结,拓展延伸
教师指导学生梳理总结打开资源管理器的方法,鼓励学生继续探寻其他打开资源管理器的方法。
第二节《认识资源管理器窗口》
一、情景创设,激发兴趣
师:你能给"资源管理器"窗口的各部分找一个合适的名字吗?(大屏幕出示:标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区)
二、自主探究,交流分享
学生四人小组讨论各部分的名称,交流识记窗口各部分的名称。
三、合作学习,释疑解难
1、教师指导学生认识各部分的名称,讲解标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区功能。
2、文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹;有的文件夹或磁盘前会出现"+"号或"-"号。
请同学们用鼠标单击"+"或"-",看看他们有什么作用。
3、在资源管理器右侧的当前文件夹内容窗口中,文件夹的显示方式有四种。
四、实践创作,展示评价
学生根据本课的内容,找到并能认识了解各部分。
五、梳理总结,拓展延伸
教师梳理总结资源管理器中的标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区。鼓励学生去探寻各部分的功能。
第三节《文件的操作》
一、情景创设,激发兴趣
师:使用"自定义文件夹"命令能使文件夹视图看起来更像一个Web页面,还可以为文件夹添加背景图案和进行字体设置。
二、自主探究,交流分享
学生自主探究,教师点拨文件夹的`操作
1、自定义文件夹
2、选中文件
3、剪切和复制文件。同学之间互相交流探究。
三、合作学习,释疑解难
教师讲解要点知识:
1、自定义文件夹的操作步骤
2、我们经常要对文件夹进行各种操作,如复制、粘贴、重命名等,在进行这些操作之前,首先应该选中要操作的一个或多个文件对象,选中文件夹的方法很多,教师逐一介绍。
3、剪切和复制文件
四、实践创作,展示评价
学生具体实践操作文件夹,教师指导并给予点评。
五、梳理总结,拓展延伸
教师梳理总结用"自定义文件夹"命令改变文件夹的风格;选中文件夹的多种方法;复制和剪切文件的操作要领。引导学生拓展文件的其他操作。
计算机教案 篇2
教材分析
本节课陕西省九年义务教育九年制初级中学教科八年级(上册)信息技术,第一章《计算机系统》第六节《计算机安全》的内容,本节内容具有较大的现实意义和教育意义。
本节是第一章《计算机系统》的最后一节,内容以理论知识形式呈现,较为枯燥,学生不易接受。在这种情况下,教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。我非常同意这样的做法,但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的,还需要学生主动学习。在本节课中主要有两个内容——计算机病毒与计算机安全,本节课的核心目标是为了能让学生“主动”获取知识、“主动”进行计算机病毒的防治、“主动”遵守计算机安全规范,“主动”形成使用计算机的良好习惯,所有的目标都围绕着“主动”两个字。
如何能让不同的学生更有效地“主动”起来,这就是教学过程中的重点和难点。
学情分析
教学对象是初二年级的学生,初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺,在课堂中很容易受其它因素的影响,在课堂中对知识的获取很大程度上还基于感性的经验,还不能进行较为系统的小结,这是教师在课堂教学中需要重点关注学生的'部分。
初二的学生,爱动爱玩,如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识,可能不到一会学生的注意力就不集中,开始做自己的事情了。因此,选择什么样的教学模式进行教学也很重要。
现在学生家中多数有计算机,学生有一定的见识,具备一定的学习能力以及分析问题的能力,班级中有良好的学习氛围。针对这种情况,在课堂教学中可以更倾向于体现学生的主体地位,在教学设计中适当增加学生表现的机会,教师只负责“穿针引线”。
教学目标
1.知识与技能
A、了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径
B、掌握防毒、杀毒的基本方法,学会主动防范计算机病毒
C、了解计算机安全的含义及常见的安全措施
2.过程与方法
在提问与回答的学习环节中,提高提高学生分析、解决实际问题的能力,培养学生的自学能力和合作精神。
3.情感态度与价值观
增强技术利用中的责任感,形成良好的网络道德与正确使用计算机的良好习惯。
4.行为与创新
通过大胆的“辩论赛”环节,提高学生对理论知识的学习效率。
教学重点和难点
1.教学重点:掌握计算机病毒的防治
2.教学难点:如何更好地培养学生的计算机安全意识
计算机教案 篇3
教学目标
1、学会本课3个生字。能正确读写下列词语:媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机计技术飞速发展的趋势。
教学重点
弄清计算机与多媒体的关系。
教学准备
教师搜集到的有关资料。
课时安排 3
第一课时
一、导入新课,激发读书兴趣
学会英语是进入21世纪的通行证,新世纪已经来到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文电子计算机与多媒体。板书课题
二、自读课文
1、练习把课文读正确、读流利。
2、文中得哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习课本知道的。
3、把你感兴趣或不懂得地方提出来。
三、指名朗读课文
要求读准字音,读通句子。
四、再读课文
思考:课文介绍了有关电子计算机的那些知识?什么是多媒体?电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系?
提供资料
五、释疑、交流。
1、课文介绍了有关电子计算机的那些知识?
世界上第一台计算机是1946年诞生的埃尼阿克;
2、练习说话:电子计算机之所以被称作:“电脑”,是因为------------------------。
3、什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?
媒体就是------------,像电话能---------------,-------电报能---------------,--------------能 --------,......我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是----------,它的功能非常丰富,既能像-------------,又能像--------------,还能像-----------,........十八般武艺精通。
第二课时
一、思考
课文的那一段写电脑和多媒体的关系?
第四自然段
电脑是多媒体,是信息处理系统的“司令部”。
二、学习课文第五自然段。
1、其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就成它为多媒体电脑。根据你的了解说说多媒体电脑的功能。
2、多媒体电脑有许多的功能,这些功能你尝试过吗?
三、课堂小练习
1、世界上的'第一台电子计算机是( )年诞生在( ),现在存放在( )国的( )博物馆里。
2、多媒体设备就是( )的装备。
3、读下面的一段话,做练习。
比尔·盖茨说:“我这辈子没什么要求,我的要求就是想要每个人的桌上都有一台电脑。”
(1)、读了这段话,你有什么感受,请写下来。
----------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
(2)你对比尔·盖茨或它的电脑还有什么了解?写下来,然后与同学们交流一下。
四、剩余的时间同学们互相交流,然后可以做一刻一练的联系。
第三课时
一、复习旧课
1、听写词语:媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。
2、指名朗读课文。
二、延伸
大家想象一下:十年、二十年后的电子计算机会是什么样的那?
或者说你想发明什么样的电子计算机。
模仿课文第三自然段的写法,用上“过去”……“现在”既能……又能……还能……”说话
三、总结写法
1、快速浏览课文,看课文可以分成几部分?为什么这样分?给每一部分加上一个合适的小标题。
全文可以分为三部分:一、“电脑”发展史;二、多媒体功能丰富;三多媒体电脑越来越神奇。
2、电子计算机那么神奇作者的介绍却浅显易懂,一个很重要的原因就是用我们很熟悉的事物,这是一种很有用的学习方法,我们今后可以在自己的学习中运用。
繁衍:逐渐增多或增广。
角色:本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比做人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息:在日常生活中,它可以理解为“音信,消息”;在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真:通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路:指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
6.课后,有条件的地方可指导学生参加一些实践活动。如,给远方的亲人发电子邮件;帮助老师做多媒体课件。
四、作业
根据你的想象,写一写十年、二十年、三十年后的电脑会是什么样的。资料提供者:
计算机教案 篇4
一、教学目标:
1、初步学习鼠标的握法及操作方法,知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
2、学习开机、关机的步骤。
二、教学重点:
鼠标的握法及操作方法,知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
三、教学过程:
1、谈话导入新课。
2、新知园。
(1)学习计算机的开机。
(2)认识计算机的桌面。知道桌面,就是屏幕上显示的整修区域,计算机程序在桌面上的名称叫做图标。从图标可以运行程序。利用“开始”按钮,也右以进入程序。运行后的程序,其名称以按钮的形式出现在任务栏中。
(3)学习握鼠标的方法:用右手掌心握住鼠标,食指轻轻放在鼠标器的左键上,中指轻轻放在鼠标器的'右键上,大姆指、无名指和小姆指轻轻握住鼠标的两侧。
(4)学习移动鼠标、双击和单击。双击,就是快速按鼠标左键两次。移动鼠标,就是不需要击键,只改变鼠标指针在桌面上的位置。单击就是按一次鼠标的左键。
(5)学生进行移动鼠标、单击鼠标和双击鼠标的练习。
(6)学习关机。
3、大显身手:
(1)说说开机与关机的操作顺序有什么不同。
(2)说说在生活中哪些方面应用了计算机。
4、说说这节课你学到了什么。
5、你知道吗?
教材第6页鼠标的由来。
四、课堂小结。
计算机教案 篇5
【教学设计思想及知识背景】
“认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课,内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到,如信息社会、信息时代、信息爆炸等等,但到底什么是信息,学生就讲不清了,而且信息这个概念非常抽象,对于初一学生来讲有一定的困难。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键,必须让学生从感性上去认识,再由信息过渡到信息技术,让学生了解到信息技术在现代社会的重要性,从而增强学生学好信息技术这门课的决心。
【知识目标】
1.理解信息的概念,懂得什么是信息。
2.了解信息的几种典型特征及其表现。
3.知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。
【能力目标】
学会利用身边的信息,掌握信息技术的主要应用。
【情感态度与价值观】
1.能够认识到信息对人类的重要性。
2.能够辨别信息的真伪性,自觉抵制不良信息。
3.激发信息技术的兴趣,养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。
【教学重点】信息的本质概念。
【教学难点】信息的概念和特征。
【教学过程】
一、导出信息的概念
问题导入:
①师:“今天是我们的第一节课,大家知不知道我们这门课叫什么?”
生:信息技术。
②师:为什么以前叫电脑课,现在改为信息技术课,什么是信息、什么是信息技术?(教师设疑)
生思考。(以学生现有的知识水平很难回答)
2.播放课件:多媒体图片和录像(古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的'商标等例子)
师:从图片和录象中,我们可以获得哪些信息?
生答:古代战事传递,奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告。
总结归纳“信息”的概念:刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上,我们在现实生活中,无时无刻都在接触信息。对人类而言,五官能直接感受到的一切,比如你所读过的书,你所听到的音乐,你所看到的事物,你所嗅到的气息,你所想到的问题,你所做过的事情等,这些都是信息。广义地说,一切存在都是信息。除了人类五官所能直接感受到的以外,我们通过各种手段、各种仪器感知到的一切也都是信息。谁能用一句话来总结什么是信息吗?
生:总结。
师:(补充)信息是对事物的状态、特性和运动变化,以及事物之间相互作用和联系的客观描述。
师:你们在生活周围中曾获得过哪些信息?(教师可引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。)
生答:学习生活用品、汽车、交通、动画片、电视剧预告等等。
二、指导学生认识信息的特征
师:我们会发现,信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看,信息有哪些特征?怎样才是信息呢?
播放课件:特征一:当我们在传递信息时,有的要通过纸张来传递,有的是刻在光碟上,还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息,当我们需要信息时,就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息,信息总是要依附在一定的介质上,这说明信息有怎样的特性呢?
计算机教案 篇6
第一课、计算机概述
教学课时:3课时教案序号:1
(一)目的要求对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解
(二)教材分析
重点:计算机的历史、分类、系统组成
难点:计算机的系统组成
(三)教学过程
一、电子计算机的`概念:
电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理,具有内部存储能力,由程序来控制其操作过程的现代化电子装置,小学计算机教案(一)。
二、电子计算机的外形(提问)
显示器、主机、键盘、鼠标、
三、计算机的发展简史
1946年诞生了世界上第一态电子计算机,由美国宾西法尼亚大学研制成功的,称为"埃尼阿克"
四、电子计算机的发展阶段
A、第一带电子计算机主要电子元件是电子管,体积庞大,耗电量大,运算速度低,昂贵,仅用于军事研究和科学计算。
B、第二代电子计算机主要电子元件是晶体管,体积变小,成本降低运用范围逐步扩大。
C、第三代电子计算机主要元件采用中、小规模集成电路,体积、消耗、价格迅速减少或降低,开始应用于社会各个领域。
D、第四代电子计算机主要元件采用大规模集成电路,体积进一步缩小,性能进一步提高,普及到普通家庭。
五、计算机的应用
A、科学计算例如:气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测
B、数据处理例如:高考招生中考生录取与统计工作,铁路、飞机客票的预定系统,银行系统的业务管理
C、过程检测与控制
D、计算机辅助设计和辅助教学例如:用CAI演示化学反应
E、人工智能例如:代替人类到危险的环境中去工作
F、计算机通信例如:Internet发email G、多媒体的应用例如:计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和VCD的综合功能
计算机教案 篇7
教学重点:计算机的启动和关闭
WINXP桌面简介
鼠标的操作
教学过程:
复习旧知:(略)
引入新知:
从这一节课起,我们开始上机操作,而上机操作的第一个环节,就是要学会怎样正确的开机和关机。
讲授新知:
板书:一、启动计算机系统
讲解:
学校机房是一个无盘局域网,学生使用的是无盘工作站,它必须依托服务器才能工作,因此,工作站加电启动前需要确认服务器已经开机并就绪。
开机操作如下:①、首先打开市电电源的开关,如接线板上的开关;②、再打开显示器的电源开关;③、最后打开主机上的电源开关。这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。
工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程,一是自检过程,用以检查自身是否处在正常状态;二是登录服务器,下载WINXP启动文件;三是导入WINXP系统。
当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出,出现所谓“死机”状态时,键盘、鼠标、桌面长时间无法操作,就需要重新启动,这种启动称为“热启动”,方法之一是同时按住Ctrl键、Alt键和Del键,这种方法适用于WINXP系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的情况;方法之二是按一下主机前面板上的Reset键,这种方法适用于WINXP系统完全崩溃的情况,一般先用方法一,如不起作用即可用方法二。
板书:正常情况下:冷启动―――按Power键
死机状态下:热启动―――按Ctrl+Alt+Del键或Reset键
板书:二、关闭计算机系统
讲解:
关闭计算机,必须是先退出WINXP,然后再关显示器电源,不可直接关闭主机电源。
退出WINXP的方法是:①、用鼠标点击一下“开始”按钮,在弹出的菜单中,用鼠标点击一下“关闭系统”,出现一个“关闭Windows”对话框;②、选择“关闭计算机”,并按“是”按钮,电脑自动关闭。
应当注意,不可关闭计算机后立刻又启动,至少应该等待一分钟,以免因等待时间太短,烧坏主机。
板书:三、WINXP桌面简介
讲解:
启动WINXP后,屏幕上显示的图形叫做Windows桌面,学校工作站所使用的是网吧管理系统模拟Windows桌面。
桌面主要由图标和任务栏两大部分组成。
板书:1、图标
讲解:
当我们使用某一个应用程序或WINXP自带程序时,桌面上就有一个矩形区域作为我们的工作区,我们称之为“窗口”,当不使用时,有的窗口消失,有的窗口收缩并放在桌面上,这些收缩后用来表示该窗口的小图像称为“图标”,包括“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等系统图标和应用程序图标,后者是应用程序在桌面上的.快捷方式(左下角有一个小箭头)。
板书:2、任务栏
讲解:
任务栏位于桌面最下面的一行,由开始按钮、工具按钮、窗口按钮和状态设置按钮等组成。
通过“开始”按钮可以打开“开始”菜单,从而可以完成启动应用程序、打开文档、修改桌面和进行系统设置、寻求帮助等操作。
工具按钮是些经常使用的功能操作,学校工作站桌面已屏蔽。
窗口按钮用来表示已经打开的窗口,包括被最小化或隐藏在其他窗口下的窗口,通过窗口按钮可以很方便地在不同窗口之间进行切换。每打开一个应用程序,即有一个相应的窗口在桌面,并有一个相应的窗口按钮,因此,在同时执行多个任务时,可以通过观察窗口按钮来看是否关闭了某个应用程序。
状态设置按钮有输入法状态、时钟等,可以在此选择需要的输入法。
板书:四、鼠标的操作
讲解:
鼠标的基本握法是:右手手掌压在桌子面上并稍微接触到鼠标的后半部,右手拇指在左、无名指和小指在右,轻握住鼠标,食指和中指分别轻放在左右两键上,以自感舒适为宜。移动鼠标时,手腕摆动,手掌在桌子面上保持不动。
鼠标的基本操作有:移动、单击、双击、右击、拖动。
板书:1、基本操作:移动、单击、双击、右击、拖动。
讲解:
“移动”是指握住鼠标在鼠标垫上来回移动,屏幕上的鼠标指针随之移动;
“单击”是指按一下鼠标左键;(注意:“按”是指手指轻按键后立即松开的过程)
“双击”是指连续快速地按两下鼠标左键;
“右击”是指按一下鼠标右键;
“拖动”是指按住鼠标左键不松手,并同时移动鼠标。
板书:2、指针形状
讲解:
WINXP桌面上的鼠标指针用来标识鼠标的位置及其移动。不同的操作状态下指针形状不同,常见的有:
①、箭头指针,表明处于预备状态,等待任何操作;
②、沙漏指针,表明正在执行任务,任何操作无效;
③、插入指针,表明处于输入状态,等待输入文字;
课程小结:(略)
课后小计:
组长意见:
计算机教案 篇8
教学目标
1、掌握计算机的组成。
2、掌握开关计算机的方法。
3、了解在机房操作的要求。
教学重点
1、计算机的组成及其开关机的方法。
教学难点
计算机的基本组成。
教学用具
1、多媒体
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
复习上一节课的。
二、新授
任务一、了解计算机的作用
1、提问:到现在,你知道计算机有哪些作用?
(学生回答后,教师,并结合生活举例)
2、教师强调,使学生认识到在当今社会和生活中,计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。
任务二、认识计算机
1、展示计算机的组成部分及各自名称。
(四部分)
2、介绍和学习四个部分的'各自作用。
(传递信息的方法、方式、技术)
3、教师强调。
任务三、学会计算机的开启和关闭
1、学习和掌握计算机正确的开启方法。
教师讲解
演示
两步骤
(要强调开机顺序及开机后的相关要求:先开显示器,后开主机;开启之后不要动计算机任何部位,等待计算机自动进入)
2、桌面的简单认识。
3、学生简单鼠标移动操作。
4、学习和掌握计算机正确的关闭方法。
教师讲解
演示
四步骤
(要强调关机顺序,要记得关闭显示器,要让学生知道主机会自动关闭,不用再按主机按钮)
三、课堂
本节课所学知识及所掌握了的技能。
四、作业布置
1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。
2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。
教学反思
由于学生是第一次开机和关机,在按显示器和主机电源开关的时候,有部分学生力度不到而打不开,也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了(有些是显示器按钮没有按下,便去开主机,导致了顺序颠倒),这要在今后的教学中强调。
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