幼儿园大班语言公开课教案范文合集8篇

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幼儿园大班语言公开课教案范文合集8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言公开课教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言公开课教案范文合集8篇

幼儿园大班语言公开课教案篇1

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿进一步熟悉三句半的结构与形式。

　　2、借助照片，帮助幼儿回忆游生态园的快乐情景，在老师的引导下创编三句半。

　　3、在看看、说说、议议中感受生态园的美景，加深幼儿对生态园的热爱。

　　活动准备：

　　照片、字卡，乐器、白纸、笔

　　活动过程：

　　1、提问，导入：

　　小朋友们，你们喜欢生态园吗？上个星期，我们去生态园秋游，拍了许多漂亮的照片，谁来为我们介绍一下，说说你最喜欢哪张照片，为什么？

　　2、听了你们的介绍，我喜欢这三个地方，你们看，（取出照片）我喜欢……我喜欢……我喜欢……（留白，让孩子说，在孩子说的`同时，将照片放在展示板上）

　　3、现在，请你们听一听，我是怎么说我喜欢这些地方的？（教师说前三句）老师是怎么说的？（个别提问）请你们再仔细地听一听，教师在照片的前后放上字卡，一边出示一边慢慢地说：一看看，龙之源喷泉多气派

　　二看看，花岗岩浮雕真壮观

　　三看看，龙之行廊架好风光

　　好，我们一起来念一念，这些地方真漂亮，我们一起来夸一夸（真漂亮）

　　4、（出示圆点）这两个圆点就表示我们小朋友夸的半句，我们一起来夸一夸，完整朗诵。

　　请你们想一想，这就是我们以前学过的什么啊？（三句半）

　　5、生态园不仅有漂亮的风景，还非常好玩，谁来选择一张你觉得好玩的照片，按照这样的格式来编一编。请个别幼儿选择照片进行创编，在个别回答后，选择一种写在纸上，边写边让幼儿说。

　　6、现在我们编了三句，要在后面加上圆点来夸一夸，我们一起来夸一夸（真好玩），好，我们一起来念一念自己编的三句半，然后将第一段和第二段连在一起念一遍。

　　7、现在要编七看看了，谁来选照片，个别回答后，选择一种写在纸上。用同样的方法引导幼儿创编八看看、九看看。我们去秋游时，你的心情是怎样的？（真开心）我们一起来夸一夸，（完整朗诵第三段三句半）

　　8、现在，我要请殷思源和我合作，我们在念的时候会换一种形式，你们仔细地听听哪里不一样？（教师用普通话说前三句，殷思源用石庄话说后半句）我们念的哪里不一样？你们会用石庄话来说半句吗？老师不是石庄人，不会说石庄话，那我来向你们学一学，我说前面的三句，你们用石庄话说后半句，好吗？

　　9、今天，我们小朋友真棒，自己会编三句半了，这个三句半有个好听的名字叫《游生态园》。

　　下面，我请殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演这个三句半，大家欢迎！

　　第一段表演结束后，请一个小朋友替换段阿姨来表演。

　　第二段表演结束后，请一个小朋友替换周阿姨来表演。

　　10、老师在区角活动的柜子里准备了许多乐器，呆会我们一起到外面表演三句半，好吗？

　　和客人老师说再见，结束。

幼儿园大班语言公开课教案篇2

　　活动目标：

　　1、享受听故事的乐趣。

　　2、培养幼儿的发散思维及思考能力。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　课件、纸笔、蓝色腊光纸。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿兴趣：

　　不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。

　　2、谈话引出课题：

　　（1）你见过什么样的小船？

　　（2）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的`小船，你们想知道是什么样子的吗？

　　3、欣赏故事《小船悠悠》。

　　4、提问：

　　（1）哪些小动物？

　　（2）它们做的什么小船？

　　5、第二遍欣赏故事。

　　6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船？

　　7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。

　　8、给作品取名字。

　　9、小朋友手拉手做小船出活动室。

幼儿园大班语言公开课教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。

　　2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。

　　3、培养幼儿养成良好的用餐习惯。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。

　　活动过程：

　　1、“肚子好饿呀！我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前。

　　2、幼儿进去参观快餐店。

　　3、“小朋友想吃什么呢？今天我请客。”（幼儿答）

　　4、“好吧，我这儿有一些餐票，你们可以拿餐票去买东西吃，不过一定要按餐票上的名称买相应的食物，否则，服务员不会买给你的.。我们先来认认这些餐票。”

　　5、带领幼儿认识餐票上的汉字。

　　6、幼儿领取餐票去购买食物，与同伴一起分享。

　　小百科：快餐（A quick lunch （or meal）; A snack; Fast food ）kuài cān 是指由商业企业快速供应、即刻食用、价格合理以满足人们日常生活需要的大众化餐饮。

幼儿园大班语言公开课教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

　　3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带。

　　活动过程：

　　1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

　　2、幼儿学唱新歌。

　　（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

　　（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

　　3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。

　　4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

　　（1）在教师的'引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

　　（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

　　5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

幼儿园大班语言公开课教案篇5

　　教学目标：

　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

　　2、学会a 这个单韵母，认清形，读准音。

　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　教学单韵母a ：

　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

　　覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。" 幼儿园大班语言教案

　　教学a的四声：

　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了!"

　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

　　指导看书，读书：

　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

　　学写单韵母a：

　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的'时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

　　2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　　3、学生上黑板试写a，讲评。

　　巩固练习：

　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

　　课堂练习与作业：

　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。

　　2、在四线格中正确地描写a。

　　活动重点难点：

　　1、重点：a 的发音和韵母带调读。

　　2、难点：a的第二声和第三声。

　　活动反思：

　　在教学汉语拼音a.o.e这节课时，体现了学生学习方式的改变。学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。教师借创设了一个童话世界“拼音王国”，而a.o.e则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“a.o.e的准确读音。在学习a.o.e的字形时，学生自编顺口溜，自主意识得到老师的尊重，思维活跃。学生的主动性被调动，积极开动脑筋。最后，教师以独特的教学手段——让学生自己用橡皮泥捏、摆字母形体。学生兴趣盎然，非常投入，字母的形状也就深深地印在了学生的脑海中。

　　在教学声调的读法时，教师为了突破学习声调的难点——第二声和第三声，使用的方法是根据“五音标记法”，并配以手势来表示调形和调值。

　　我运用了体态教学用形象化的手段，把拼音中的“五音标记法”量化出来。整个操作过程，学生的热情高涨，这种教学方法注重了“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出丰富多彩的思想、情感和词语”，这也印证了斯宾塞认为的“语言虽然是表达思想的工具，但也时常阻碍思想，而动作在表现意义情感上是极其有力的”。教学中运用操作活动可以弥补词语表达的不足，可以帮助学生记忆和理解，还可以增强教学效果。采用“动的方法”，通过大脑、五官、手脚、身躯的活动，刺激神经，引发学习欲望，从而培养了学生实践能力和抽象概括的学习能力。

幼儿园大班语言公开课教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

　　2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

　　3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　历届庆六一活动的录像或者照片资料。

　　活动过程：

　　1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

　　(1)录像或照片中的小朋友在干什么？

　　(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

　　2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

　　今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

　　3、师生共同决定庆六一的活动方案。

　　4、以招标的方法分配各项准备活动。

　　(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

　　(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

　　活动反思：

　　为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的.主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的主人，减少孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进行组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个游戏，如：抢椅子、踩气球等小游戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好很多，孩子看着节目，玩着游戏，时间在大家开心的笑声中结束了，结束的时候孩子们还在问：老师什么时候在玩这个游戏呀？不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜欢。

　　小百科：节日，是指生活中值得纪念的重要日子。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。

幼儿园大班语言公开课教案篇7

　　活动目标：

　　1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

　　2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！

　　教师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。

　　色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。

　　二、基本部分

　　1.教师完整讲述故事一遍提问：

　　太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？

　　教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

　　2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。

　　3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：

　　调皮的七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？

　　幼儿回答问题并说好听的句子。

　　他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？

　　他们来到果园里，橘子发生了什么变化？

　　他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？

　　他们跳到大海里，大海发生了什么变化？

　　他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？

　　他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？

　　4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。

　　5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。

　　教师小结：如果没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。

　　三、结束：小朋友们，我们一起来当调皮的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗？放音乐出教室。

　　活动延伸：

　　课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。

　　活动反思：

　　大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上“玩”出来的'。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

　　教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题“七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。” 幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。

幼儿园大班语言公开课教案篇8

　　设计意图

　　我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。

　　活动目标

　　1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。

　　2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。

　　3．养成喜欢运动的好习惯。

　　活动准备

　　1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。

　　2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。

　　活动过程

　　1．解读运动计划表，自主表达。

　　(1)解读图夹文运动计划表。师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。

　　(2)猜测故事内容。师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢?

　　(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感)

　　2．逐幅观察画面，分段讲述。

　　(1)教师讲述故事的开始部分。

　　(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。

　　提问：二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?

　　(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。

　　师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。

　　(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。

　　师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢?

　　小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来，国王知道了，只有自己真正运动了，身体才能真正变好。

　　(5)交流阅读：国王亲自运动，身体恢复健康。

　　师：请小朋友仔细看画面，互相讲讲国王后来是怎么运动的。

　　(策略：这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流，从而发现国王运动的特点，教师既充分发挥现代化教学手段的作用，利用课件放大画面，便于幼儿仔细观察，又凸显绘本阅读教学的特点，满足大班幼儿接触纸质文本的愿望，采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略，先“扶”后“放”，由易到难，逐步帮助幼儿学会自主学习)

　　3．完整倾听故事，整体感知。

　　师幼一起边看课件，边共同欣赏、讲述故事。

　　(策略：完整欣赏图文并茂的PPT，有助于幼儿进一步感悟故事的'幽默风趣，领悟故事的主要内容)

　　4．设计新一轮运动计划表，创编故事。

　　(1)出示空白计划表(PPT)，请幼儿为国王设计第二轮运动计划表。

　　师：国王感受到了运动的好处，他要进行第二轮的运动了，这第二轮的运动计划表，国王要请我们班的小朋友来设计。国王委以我们重任，大家有信心完成吗?

　　(2)幼儿分组合作设计运动计划表，创编故事。

　　师：下面请小朋友4个人一组，每个小组先商量一下为国王设计哪些运动项目，然后把它们画下来，再一起讲一讲，编成故事。

　　(3)各组派一名幼儿讲述故事。

　　(策略：小组合作，用简笔画的形式为国王设计丰富的运动计划，创编国王的“运动版”故事，给了幼儿充分表现和自主表达的机会。设计的运动计划表，略加装帧和修饰，又可成为一个新的绘本故事)

　　5．师幼一起运动，结束活动。

　　师：现在的国王已经养成了热爱运动的好习惯，他邀请我们和他一起运动呢!让我们随着音乐动起来吧!