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中班语言活动方案

时间:2023-04-08 17:15:09 活动方案 我要投稿

中班语言活动方案汇编15篇

  为保障事情或工作顺利开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编整理的中班语言活动方案,希望对大家有所帮助。

中班语言活动方案汇编15篇

中班语言活动方案1

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的,但它同样能为主人遮风挡雨。

  2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要爱自己的家和家人。

  3、通过画房子的形式,对幼儿进行关爱他人的情感教育。

  活动准备:

  1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

  2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;

  3、幼儿美术纸第人一张。

  活动过程:

  一、谈话引入课题

  1、小朋友,星期天,老师出去玩的时候,看到很多美丽的风景,就拍了不少的照片,今天带来一张给你们看,(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容:树及树上的.鸟窝、草地、草丛、房子,其是一间有烟囱的房子需特别点一下)

  2、今天的天气真好,小动物也从自己的家里出来到草地玩,请小朋友看好,都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后,教师点评一下后再请幼儿完整表述:小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)

  二、讲述故事:播放动画

  1、这么多的小动物出来玩了,真是热闹,这时,一只蜗牛也慢慢地爬了过来,和大家一起玩……(边讲故事边根据故事情节提问。)

  问题:小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?

  2、你觉得小蜗牛的家好吗?

  3、教师小结:

  (1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样,既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上,怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛,生来爱闲游,房子背着走,刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)

  (2)每个动物都有家,(出示课件)绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。

  三、活动延伸“幼儿画房子”

  师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家,成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领,画一间漂亮的房子,然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人,让他们早日住上温暖的家,过上幸福的生活。

中班语言活动方案2

  一、活动名称:

  想飞的小猫。

  二、活动领域:

  语言。

  三、活动方式:

  集体、个别活动。

  四、班级:中班。

  五、设计思路。

  幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的欢呼,勾起他们对天空的向往。为此,我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动,启发幼儿的创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。

  六、活动目标。

  1、幼儿在理解故事内容的基础上,通过结构字词帮助,能够完整地讲述故事。

  2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

  4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

  七、活动准备。

  1、让幼儿了解部分会飞的物体,及其简单飞行原理。

  2、认识小猫的特征及习性。

  3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

  八、活动过程。

  1、聆听音乐,导入活动。

  (1)师:用你的.耳朵听一听,这是什么声音?我们一起动起来。

  (2)幼:有小象,还有小鸟啊!(学小象走,学小鸟飞,每一个幼儿找一个座位。)

  2、通过谈话,引出活动。

  (1)师:小朋友们,刚才学了小象和小鸟,它们谁会飞,谁不会飞呀?

  (2)幼:小鸟会飞,小象不会飞。

  (3)师:你们说说还有谁会飞呢?

  (4)幼:飞机、热气球、大雁……

  (5)师:那你们说,小猫会飞吗?

  (6)幼:不会。

  (7)师:可是有一只小猫就想飞,咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

  3、幼儿看挂图;老师讲述故事。

  (1)师:小朋友们看看图上有谁呀?

  (2)幼:小猫、小鸟、草地、小河。

  (3)师:小朋友们,老师告诉你们,不仅这图很漂亮,故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!

  (4)师:小朋友们,小猫看到了小鸟,在天空飞来飞去,你们猜猜小猫怎么想的?

  (5)幼:它也想飞,它想有一对翅膀。

  (6)师:它怎么跟妈妈说的呢?

  (7)幼:妈妈,我也想到天空看一看、玩一玩……

  (8)师:它又遇到谁啦?快看一看。

  4、幼儿看结构字词,完整讲述故事。

  师:小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事,咱们又认了字,现在一起看字讲一遍故事,好吗?老师相信你们讲的非常棒!

  5、识字游戏。

  (1)幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。

  师:小朋友们闭上眼,我给你们放到手里的礼物拿好,睁开眼睛,我讲故事,你出字卡,看看谁认识我送给他(她)的礼物。

  (2)全体幼儿站到前面,教师讲故事,幼儿出字卡。

  6、续编故事《我帮小猫飞上天》

  (1)师(出示猫头):小朋友们听一听,谁在说话?

  “妈妈,我还想到天空上去看一看,您快帮我想想办法吧!”

  “哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友,请你们帮帮小猫,好吗?”

  (2)师:小朋友们,你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。

  (3)个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)

  (4)幼:

  ①帮小猫做一对大翅膀。

  ②坐上热气球。

  ③坐上直升飞机。

  ④坐在飞艇上。

  ⑤让小猫坐上宇宙飞船。

  ⑥让小猫坐火箭。

  九、结束活动。

  1、师:哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?

  2、幼:幼儿画报,还有彩色故事书。

  3、师:那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……

  幼:想飞的小猫。

  4、师:你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了,改一改名字,叫“会飞的小猫”,怎么样?

  5、师:现在,大家随我出动活动一下吧!(放音乐《小飞机上蓝天》,带领学生一边唱一边走出活动室。)

  十、活动延伸。

  1、艺术活动:小飞机上蓝天、小燕子。

  2、美术活动:想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀。

  十一、相关环境创设。

  布置图片展览:我会飞、我会跑、跳。

  十二、、家长工作。

  帮助搜集图片,给幼儿讲述在前飞行的简单知识。

  十三、、选材。

  杨瑛《帮我早读书》中班补充教材。

  十四、活动自评。

  幼儿思维活跃,能够想出各种办法帮小猫完成心愿;幼儿发言积极,能够完整讲故事,充分调动了幼儿的积极性。

  十五、本班幼儿阅读水平分析。

中班语言活动方案3

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事中的语言美

  2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

  3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽

  设计意图:

  这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。

  活动流程:

  ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画

  活动准备:

  挂图一套、音乐、小树叶

  活动过程:

  1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题

  (1)我们刚才模仿的是谁?

  (2)你发现现在的小树叶都怎样了?

  (3)你都在那里见过这些落叶?

  (4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

  2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容

  (1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

  (2)写完信,叶娃娃变成什么样了?

  (3)信写好后是谁带叶娃娃发的'?

  (4)叶娃娃把信送给了谁?

  引导幼儿模仿故事中的对话

  3、模仿创编故事:

发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达

  引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

  如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演

  讨论:你喜欢秋天么?为什么?

  5、延伸活动:

  树叶画

中班语言活动方案4

  【教学目标】

  1、学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

  2、感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感。

  【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只,在教室里布置四幅春景图。

  【教学重点】在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。

  【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

  【教学过程】

  一、准备活动。

  师:今天,我们中一班来了一位小客人,让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)

  师:漂亮的花蝴蝶来教室做客了,你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)

  师:对了,花蝴蝶来找朋友,你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?

  边说边出示背景图,幼儿回答。

  二、学习诗歌。

  (1)师:花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)

  花蝴蝶飞来了,和小草握握手,(出示握手图片),那她对小草说什么呢?(幼儿回答)

  让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?

  “花蝴蝶对小草说:咱们是朋友”老师带领幼儿一起说

  小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的`说给大家听听?(幼儿看图谱说)

  师:让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)

  (2)咦,花蝴蝶又飞走了,又找谁做朋友了呀?(小花)

  谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答

  你们说,xx小朋友说的好不好啊?(好)

  那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)

  让我们一起大声的把这一段说一说,好吗?(好)

  小朋友们真棒!

  (3)其实,花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)

  他们一起说:我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)

  三、仿编活动。

  1、师:快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

  它们也要来找自己的好朋友,你们愿意帮助他们吗?(愿意)

  那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?(好)

  老师为你们每一组准备了一张图谱,请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编,好吗?(好)

  (2)幼儿创编。

  (3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听,谁愿意第一个来?

  每组请一位小朋友上来说

  (4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏,好吗?(好)

  花蝴蝶飞来了,

  和小草握握手,

  她对小草说,

  咱们是朋友;

  花蝴蝶飞走了,

  和小花握握手,

  她对小花说,

  咱们是朋友;

  花蝴蝶、小草、小花,

  都来和春天握握手,

  她们一起说:

  我们都是春天的朋友。

中班语言活动方案5

  活动要求:熟悉常见的蔬菜,尝试手口一致的点数和配对,体验买菜的乐趣。

  活动准备:创设小型蔬菜超市;人手一份购物单(购物单上有番茄、青菜、胡萝卜);小菜篮人手一只;蔬菜:番茄、青菜、胡萝卜各若干。

  活动过程:

  一、想想说说(价值分析:想想说说认识的蔬菜,巩固宝宝对蔬菜名称的认识。)

  1、说说“到哪里可以买到蔬菜呢?”小结:超市和菜场都能买到蔬菜。

  2、想想蔬菜名,看看购物单

  ●说说要帮小熊买些什么蔬菜?(鼓励宝宝说说知道的蔬菜名)

  ●看看小熊的购物单,说说今天小熊要买什么蔬菜?买多少?

  小结:有xxxxxx,哇,小熊要买这么多菜啊,它真棒。

  二、看看买买(价值分析:愿意按购物单来买相应的`蔬菜,尝试手口一致的数数。)

  1、看看宝宝的购物单

  教师:和宝宝一起来看一看今天你要买什么菜?数一数要买多少?

  2、买菜

  边买边引导宝宝看看购物单,数数买对了吗。(整合说说去超市购物要注意什么?)

  3、排排、数数

  引导将买来的蔬菜对应着购物卡排一排,数一数。

  小结:宝宝本领大,买菜看好购物单,一边买一边数,不会错。

  三、说说学学(价值分析:初步体会多吃蔬菜能让身体健壮,爱吃蔬菜。)

  1、引导说说蔬菜可以做成什么好吃的?并学学烧菜的动作

  2、小结:你们喜欢吃这些蔬菜吗?蔬菜营养好,多吃身体棒。

中班语言活动方案6

  班级:中班

  科目:语言科学

  执教人:李秋花

  一、活动名称:《送给小动物的礼物》

  二、活动目标:

  l 调动幼儿快乐与活动的积极性。

  l 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

  l 学会8的形成,知道7添上1是8,8里面有8个1。

  三、活动准备:

  l 各种小动物的卡片各8个,动物食物卡片各8个。

  l 8种不同颜色的小旗子,插塑片、各种珠子若干,幼儿操作用卡片若干。

  l 在活动室布置数量是8的`物品。

  四、活动过程:

  开始部分:

  教师出示各种卡片,引起幼儿兴趣。

  基本部分:

  引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1,7比8少1。

  请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”,让幼儿操作食物卡片并对应比较,送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多,并说出7添上1是8。

  教师出示7种不同颜色的小旗子,让幼儿点数后说出总数,然后添上另一种颜色的旗子,请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下,这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。

  游戏“听口令”,请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后数一数一共是多少,送给小动物。

  结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、活动延伸:日常活动中,让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个,互相说一说观察结果,幼儿可以相互评判,比比谁找的多又对。

中班语言活动方案7

  班级:中三班

  科目:语言科学 艺术

  执教人:韩文敬

  一、活动名称:《我说你来学》

  二、活动目标:

  进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利,喜欢探索和操作。

  发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。

  了解录音机的主要用途,知道基本的操作方法,录音并分辨同伴的声音。

  三、活动准备:

  空白磁带一盘,录有故事及歌曲的.磁带一盘。

  双卡录音机、随身听。

  四、活动过程:

  开始部分:

  请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事,教师在幼儿未察觉的情况下录音。

  基本部分:

  1、教师:小朋友想听见自己的声音吗?

  ――播放刚才的录音,请幼儿猜一猜是谁的声音?由此引发幼儿的认识兴趣。

  2、教师播放录音,让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述,并分辨是谁的声音。

  3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲,了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。(教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助)

  结束部分:在教师帮助下,请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来,送给其他小朋友。

  五、活动延伸:让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。

中班语言活动方案8

  活动目的:

  提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。

  活动过程:

  事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事传说,你们会讲这个童话故事传说吗?

  然后如果有非常熟知这个童话故事传说的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事传说。老师要不断地给讲故事传说的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事传说中,尽量让其他小朋友保持安静。

  等小朋友讲完故事传说,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事传说了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。

  然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事传说。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。

  活动奖励:

  老师要结合小朋友在讲故事传说中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的`孩子们奖励小红花等等。

  活动总结:

  孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事传说是一件非常有意义和开心的事情。

中班语言活动方案9

  活动目标:

  1、学习儿歌,幼儿能有感情地朗诵儿歌。

  2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。

  3、幼儿能进行简单的创编。

  活动准备:

  电脑、投影仪、课件

  活动过程:

  一、播放课件,听下雨的声音,组织幼儿展开讨论,引出主题。

  说说你听见了什么?你见过雨吗?雨落下来是什么声音?雨会落在什么地方?

  二、看看说说,学习儿歌。

  教师操作课件,幼儿观察,引导幼儿大胆想象并讲述画面内容,学习儿歌。

  1、出示花园场景,引导幼儿观察并讲述。

  提问:

  (1)这是什么地方?

  (2)小雨点沙沙沙地落下来,它落在了什么地方?花儿怎么样了?

  (3)花儿为什么要张开嘴巴?(让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴、快乐。)

  让幼儿理解儿歌内容,并能看这场景进行朗诵。

  2、出示池塘场景,引导幼儿观察并讲述。

  提问:

  (1)这是什么地方?

  (2)小雨点落下来后发生了什么事情?

  让幼儿用动作表现鱼的动作。

  三、完整的朗读,学习、表现儿歌。(熟悉儿歌的结构,为创编打基础)

  1、幼儿看着场景进行完整的'朗诵。

  2、边看、边读、边表演。

  四、播放课件,引导幼儿创编儿歌

  1、给幼儿小河的场景

  提问:

  (1)小河里有一些什么动物?

  (2)它们遇到小雨点会怎么样?

  2、给幼儿草地上的场景

  让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了,创编儿歌。

  五、游戏活动《小雨点》。

  1、教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。

  2、听音乐学小雨点落下来,然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方,怎么样了。

  3、学小雨点飘落的情景走出教室。

中班语言活动方案10

  活动目标:

  1理解《三只小猪》的故事传说资料,初步掌握故事传说情节。

  2让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

  3丰富小朋友的词汇:呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。

  活动准备:

  《三只小猪》的动画片;故事传说图片;词汇字卡。

  活动重点:

  丰富小朋友的词汇:呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。

  活动难点:

  引导小朋友初步理解勤快和懒惰的.含义。

  活动过程:

  1以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。

  2教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事传说。

  教师提问:小朋友看故事传说《三只小猪》时,看到了故事传说中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

  3发散思维。

  (1)看故事传说时,故事传说中有那些动物?(三只小猪,呼呼噜噜嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子木房子砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情?

  (3)之后为什么草房子木房子倒了,而砖房子没有倒?

  (4)最后大灰狼怎样样了?

  4教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。

  教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

  (1)教师根据故事传说情节,逐步出示图片。

  (2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

  (3)丰富小朋友的词汇:呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。

  5教师完整讲述故事传说。

  6结合现实教育小朋友做勤快的人。

  7教师小结:

  透过这个故事传说,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:

  搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。

中班语言活动方案11

  班级:中班

  科目:语言科学

  执教人:李秋花

  一、活动名称:《数花灯》

  二、活动目标:

  l 激发幼儿学习序数的兴趣。

  l 提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。

  l 引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数,能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。

  三、活动准备:

  l 各种不同的花灯图片。

  l 游戏音乐磁带。

  l 火车头的标志。

  四、活动过程:

  开始部分:

  教师将小椅子分成7组,纵向一字排开,每组7把椅子组成一列火车,帖有火车头的标志。

  基本部分:

  幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上,如:我坐在第三节车厢的'第四个座位上。游戏反复进行。

  看花灯。分别出示各种不同灯的图片,启发幼儿说出各种灯排第几,再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

  幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

  结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、活动延伸:日常生活,如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。

中班语言活动方案12

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。

  2、提高幼儿的语言表达能力。

  3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  图书一本

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?

  (出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)

  二、教师完整地讲述故事一遍。提问:

  1、你听到故事里说了些什么?

  2、人民为什么叫他瓜瓜?

  3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?

  4、结果发生了什么事?

  三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:

  1、瓜瓜有没有吃到外婆的.西瓜?为什么?

  2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?

  四、引导幼儿边看图边讲述故事。

  五、讨论:

  1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?

  2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?

  3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

中班语言活动方案13

  一、设计理念:

  1、采颉孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容,提供丰富的材料,让孩子在与老师、同伴交流,和材料充分互动的过程中,产生自己的想法,发表自己的意见,加深对表情的理解,提高语言能力。

  2、语言能力是一种综合能力,他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的,因此要注意差异、尊重孩子的个性。

  3、语言能力包括思维和口语两部分,以往我们较注重口语能力的培养,从而出现纯模仿的误区,其实思维过程是支撑孩子口语的基石,本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。

  二、活动目标:

  1、通过多种方法,引导幼儿感知、理解表情,激发幼儿讲述的积极性,能清楚的表达自己对表情的认识。

  2、幼儿乐意在集体面前说话,并能耐心的`倾听别人谈话。

  3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。

  三、活动准备:

  人手一面镜子,表情卡每人一套,图片每人一幅(情节、风景、色彩图等),多媒体课件

  四、活动过程

  (一)、引导幼儿谈论脸部的各种表情

  1、活动开始,引导全体幼儿观察老师的表情(笑)

  今天,有这么多老师来做客,小朋友高兴吗?那你们看冯老师高兴吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道老师在笑的?

  辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?

  师:哦,眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道老师在笑了。那现在,我们一起拿出小镜子,看看自己是怎么笑的?

  2、笑是一种表情,除了笑还有什么表情?

  幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

  (1)、你找到了什么表情?来,到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿)

  (2)、根据回答出示表情图,说说表情,进一步感知明显特征。

  (二)、听故事找表情

  表情可真有趣呀,看看大家的脸可以找到表情。其实,在听故事的时候,表情也会发生变化。下面,老师要请小朋友有来听听、看看一个故事,你们想想在这个故事里能找到什么表情?在什么地方找到了这个表情?

  1、观看多媒体故事

  2、提问:你觉得故事里有什么表情,在什么地方?

  幼儿说说,引导孩子说完整。

  (三)、观察、理解图片内容,为图片选择恰当的表情。

  小朋友真聪明,把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了,快把他们拿出来,(取出信封,看看表情图片),我们给这些表情找张图片朋友好吗?

  请幼儿自由选择图片。

  老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图),就放在后面,等一下,你可以自己去选一张图片,看一看,你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友,就把这个表情贴在图片上,然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

中班语言活动方案14

  设计意图:

  《大小鸟》这一故事角色形象非常可爱、奇特,故事情节有趣而又贴近于幼儿、幼儿园一日的学习生活,孩子们是非常熟悉的,“大小鸟”在幼儿园会和小小鸟们发生着怎样有趣的事呢?通过看图片、同伴之间的互助学习,在看看、议议中,轻松自主地理解内容,讲述有趣的故事。

  活动目标:1、在看看、问问、议议中,理解故事内容。

  2、感受角色形象的可爱和奇特,能用较完整的`语言将作品情节的有趣表述出来。

  3、体验自主、互助学习的快乐。

  活动准备:

  1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)

  2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的字卡

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入活动。

  1、“鸟妈妈要生蛋了,鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟,于是就给鸟宝宝取了个名字叫大小鸟!”

  2、“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢,到底是只大鸟,还是小鸟呢?”

  二、看看问问,议议讲讲。

  1、幼儿每人一本小图书,自主地看书,对故事的内容有一个大概的了解。

  2、互助学习。

  “刚才,你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”

  3、引导幼儿将四幅图完整地进行讲述。

  三、完整讲述,拓展想象。

  1、教师和幼儿完整讲述故事。

  2、提问:“你喜欢大小鸟吗?”

  “为什么园长舍不得大小鸟走?家长为什么都愿意将孩子送到幼儿园来。”

  “成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事呢?”(武进教育)

中班语言活动方案15

  【设计意图】

  春天来了,植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽,顶着豆皮,歪着脑袋,绿绿的,甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的,围在花盆旁,你一言,我一语的讨论起来,“它怎么出来的?它叫什么名字?”看着孩子们好奇的样子,我觉得是培养孩子观察能力,激发他们热爱春天,热爱大自然的好机会,于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

  【活动目标】

  1、学说儿歌,理解儿歌内容。

  2、能用动作表现种子钻出泥土的'样子。

  3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,激发幼儿热爱春天、热爱大自然,培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。

  【活动准备】

  1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物,观察其发芽的过程。

  2、小豆子发芽的全过程挂图。

  【活动过程】

  1、请幼儿观察花盆里的小豆芽,说说小豆芽是什么样子的?

  幼儿结合生活经验说一说:小豆豆是怎样发芽的?

  2、出示豆子发芽全过程的挂图,引导幼儿观察豆子发芽的全过程。

  3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。

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