【实用】公开课作文汇编八篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的公开课作文9篇，希望能够帮助到大家。

【实用】公开课作文汇编八篇

公开课作文篇1

　　这个星期四我们班上了一节数学区级公开课。

　　星期四早晨，我们全班排好队在数学老师的带领下前往报告厅。到达报告厅时，里面已经有好多老师了，他们来自各个学校。数学老师让我们按平时的位子坐下，上课铃声响起了，我心里特别紧张，这是我们班第一次上区级公开课啊！但是又觉得特兴奋。这一节课我们学习找规律，刚开始我们怎么都听不明白，老师提出来一个问题只有几个同学举手回答，当时我心里特别着急，老师说的为什么有好多同学都听不懂，平时不是这样的，是不是大家都很紧张，根本没听清楚老师的讲解呢？后来通过老师的耐心讲解我们都明白了这种规律，老师刚一提出问题同学们都争先恐后地举手回答，就连平时胆子很小、不怎么爱举手回答问题的同学也举手了，老师看到我们的表现会心的'一笑。接下来同学们都积极地回答老师提出的第二个问题、第三个问题……这时下课铃声响起来了，在美妙的音乐声中结束了紧张又兴奋的数学公开课。我们欢乐的走向教室……

公开课作文篇2

　　《墨子公开课》备课会近日在北京举行。来自全国各地近20名国学专家、学者参加了会议。牟钟鉴先生发言指出，墨子文化是中华传统文化的重要组成部分，其“兼爱非攻”思想，为当今世界和平建设提供了强大的理论支撑，并提倡全社会大力传播墨子文化，为弘扬中国优秀传统文化添砖加瓦。刘梦溪先生指出，墨子站在国家治乱的立场上，为当时的.国君制定了一系列治国的良策来保护人民的利益，并要求每个人都要和国家站在一起，每个人必须和国君保持统一，这种观点具有积极地现实意义，必须结合时代要求加以延伸阐发。李存山先生指出，墨子的“尚贤使能”思想，对当今人才队伍建设提供了强大的理论支撑；要让墨子思想的声音在其故里精彩绽放，对于精神文明建设发挥推动作用。

　　作为本刊策划发起的国学系列公开课之一，《墨子公开课》由滕州市委、市政府主办，山东大学儒学高等研究院作为教学单位，滕州市墨子研究中心办公室具体承办。它用公开课的方式，让墨子故里的党政干部系统学习墨子思想，培育作为墨子故里的干部所特有的修养与素质，从而更好地为名人故里特色文化建设服务。

　　会上，与会学者详细地讨论了墨子公开课的设计理念及课程安排等问题，最终确定了墨子公开课课程细目，并认领了各自的讲题。备课会由山东大学王学典教授主持，滕州市张宪依副市长通报了滕州近年来墨学研究及文化建设情况。据悉，《墨子公开课》将于7月初在滕州市开讲。

公开课作文篇3

　　20xx年11月19日，盘老师带着我们四（5）班的全体同学到录播室上公开课。上课前，我的心情十分激动，因为我想在课堂上表现一下自己，所以我迫不及待地想上这一节课，总之我对这一节课无比的期待和向往。

　　一进门，录播室里响起了一阵掌声。我一看，看见许多老师正坐在后面的座位上。我马上紧张起来，浑身发抖，脚都软了，刚才的豪言壮志也不见了，只剩下砰砰的心跳陪伴着我。可是周围的同学看起来一点也不紧张，显得十分轻松。

　　盘老师吩咐我们按照教室的位置坐好，接着按下录制的按钮，在录播室上方的摄像头马上“东张西望”起来。我们马上坐得端端正正，都想在老师的面前表现出色。

　　“叮铃铃”上课铃声响了，我们师生互相问好之后，盘老师开心地说：“请坐。大家看起来还是挺有精神得哟！”听到老师讲这句话和看见老师那和蔼可亲的笑容，我不害怕了，反而更有自信了。盘老师先叫我们把书翻开到16课的第三自然段：经过一番详细地课文讲解，盘老师动情地伸出左手，手掌侧着向上，举到头的位置，再往黑板的屏幕文段一挥，我们马上异口同声地朗读起来“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树……”。那书声琅琅的，像一首动听的'乐曲，听起来像是家人一样团结！我对自己能上好这节课越来越有信心了。

　　课堂上盘老师提了好多问题，可是我都没有机会回答。快下课的时候，盘老师提了最后一个问题：“通过这一节课，你学会了什么？”我也想举手回答问题，但是又怕回答错误，犹豫着，右手不争气地就是举不起来。可是我想，假如我不举手回答问题，那盘老师岂不是对我会很失望吗？想到盘老师为了这一节公开课昨晚我们下晚修后，她还一直在教室修改课件的身影；想到盘老师平时在饭堂里对我的殷切关心；想到盘老师平时在课堂上对我的一次又一次的耐心鼓励……我不再犹豫了，把右手举得端端正正，眼睛期盼着看着盘老师。盘老师微笑地请我回答，似乎对我的举手举动很欣赏。我自信又流畅地答道：“我通过这节课的学习，懂得了母爱的力量是很强大的，母爱是伟大的，我以后再也不和妈妈顶嘴了。”那安静的教室，即刻响起了一阵掌声，我心里暖暖的，道了声“谢谢同学们的掌声”！便坐了下来。

　　这节课很快就愉快地结束了。当我们回到教室，听到盘老师受到听课老师的表扬，我们都激动地跳了起来。我们开心地说：“老师，您辛苦了。”

　　这节公开课，对我意义非凡。我不仅明白了母爱是伟大的，那勇于献身的老麻雀值得我们学习。我还懂得了我们遇事要冷静，不可以心急，要学会自我调整心态。

　　点评：这篇文章主要围绕作者的心情变化来写，从“满怀期待—紧张—不害怕—充满自信”，让读者仿佛也身临其境；作者把自己的感受写得非常具体、深刻，如在第二段“我马上紧张起来，浑身发抖，脚都软了，刚才的豪言壮志也不见了，只剩下砰砰的心跳陪伴着我……”这也是文章吸引人的地方；文章结构清晰，字里行间体现作者强烈的班级荣誉感及对老师的感恩，结尾处还写到从公开课中得到的启示，升华了主题。（指导老师：盘海燕）

公开课作文篇4

　　终于盼来了这个下午，我们要去鹭江新城小学开公开课！目的是为了让我们更加了解印刷术的来历，过程等，让我们体验印刷术的其中一些步骤。

　　这可于以往的课有所不同，不同之处就在于这节课会让我们体验，只见同学们一只只小小的手举了起来，看来同学们的热情程度很高！

　　详细介绍完印刷术，我们便拿起黑色油性笔，在之前发的萝卜这会派上用场了，我现在上面写一个反“心”，为的是最后能将其印的时候是正的。

　　我拿出美工刀，用心地沿着边沿慢慢地切，不好，切进去了一点，纠正过来。这回不能切错了，慢慢地，不要心急，让心平静下来，但是，力度也要掌握，所以，还挺困难的。

　　接下来就是一项更艰巨的任务了：将反字多余的.外框去掉，只剩下要印的字，要小心，不能将字也一起挖掉了，然后想要翘掉可不容易，万一翘错了，就完了！

　　开始做一项较简单的工作：将外面的一整大块去掉，就可以了！但还是要小心，小心切到手，否则会得破伤风，会死的很惨！

　　耶！做好了，字工工整整从我的刀上出来了！老师一见我完成了，便将我的字拿上去展示！哈哈，心里别提多美了！

　　在我高兴的那一刻，我仿佛懂得了什么：万事开头难，不管做什么事，要懂得变通，不一定要先做简单在做困难的，也可以先难后易，有时也可以突破传统的方法去做事，才会有创新！

公开课作文篇5

　　“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”每当人们读起这首《咏鹅》时，会觉得太美了。但丰子恺先生的《白鹅》却给人们一种既幽默又意味深长的感觉。这不，我还跟《白鹅》交过朋友呢！

　　今天，我们四（3）班可以算是四年级最热闹的班了，因为我们要上一节公开课。而我们心里却是六神无主，恰似水湿麻绳——一步紧一步，有的控制不住心中的激动，跳了起来，如同捧着金碗的乞丐——高兴的发傻；有的两耳不闻窗外事，一心只看王老师，如同蚂蝗见血——盯（叮）住不放；还有的在一心一意地读课文，如同苞谷秆里的虫——专（钻）心。总之，不管你、我、他，心中都像有一只活蹦乱跳的小白兔。不知不觉，我们已经排好队伍，准备向五楼多媒体教室。

　　到了那儿，我们飞也似地找到了自己的位置，心里更紧张了，好象十五个吊桶打水——七上八下。但我们还是如同石头般的在那儿，一动也不动。过了一会儿，王老师满面春风，大步流星地走上讲台，鞠了一躬，说了声：“同学们好！”刹那间，人们都被声音控制了！整个教室好象连呼吸也停止了，如同六月间的庙堂——鸦雀无声。大家都等着这一刻的到来，因为教师教学比赛开始了，我也一阵激动，不约而同地说出了：“老师，您好！”四个字。我们长长的呼出了一口气，因为没让王老师失望，没给四（3）班丢脸！

　　开始上课了，王老师恰似一只善于奔跑的羚羊，不到一分钟，就找到了问题：“请你们把鹅的特点找出来。”我们仔细地阅读，有的在乱读，好象是在寻找猎物的老虎；有的同学却像吊在房檐的`大葱——叶黄皮干心不死，在拼命的读，一直读到滚瓜烂熟为止；还有的别看他们懒洋洋的，其实也在去粗取精。真是别具一格！还没到五分钟，聪明的我们就报出了答案。真是势如破竹，我们简直不敢相信，老师的问题我们都对答如流。王老师终于服输了，让我们听鹅叫，放松放松心情。一阵阵杂叫声随即而来，声音宛如豆芽炒鸡毛——乱七八糟。

　　又过了几分钟，王老师又叫我们演鸭子或鹅还有人。同学们个个专心致志，模仿得栩栩如生，唯妙唯俏。我们仿佛看见一群鹅大摇大摆地走过去，好似发现了什么美餐。又看见一群野鸭急急忙忙地走过来，如同急救车撞上了救火车——急上加急……

　　“叮叮叮”的铃声打响了。咳！时间总是停不住的，一节有趣的公开课就在欢声笑语中结束了，但《咏鹅》这首诗却在我的脑海里深深地留下了难以磨灭的印象，更加意味深长了。

公开课作文篇6

　　这周，我们学校举行了一次大规模的活动——杏坛杯。这个活动有别的城市或省区学校的优秀教师都会来参加。

　　给我们上公开课的'就是无锡实小的华老师。周三这天，我们在阶梯教室上了这节公开课。我们刚进去就看见许多老师已经入座。

　　开始时，老师先让我们齐诵课文《清平乐·村居》，然后让我们思考翁媪会想些什么。话音刚落，我们便七嘴八舌的讨论起来了。老师一拍手我们就停了下来。“谁想来展示一下自己的才能？”王婉星与蒋晔先来，蒋晔：“老伴儿，你喝了点酒，脸红红的，美得像仙女呢！”王婉星应答：“哎呦，我都不好意思了。”话音刚落，我们在场所以人都笑的人仰马翻，连台下的评委都忍不住捂着嘴偷笑呢！不一会儿，就下课了。老师告诉我们上的很成功，我们都开心极了！

　　这真是让我们流连忘返呀！

公开课作文篇7

　　今天，我们上了第一节公开课，在课上王老师给我们讲了一个故事，故事的名字叫《鸭子农夫》。那只鸭子的主人是一名农夫，农夫什么活都不干，一天到晚就躺在床上，他把活都交给了鸭子。鸭子每天都要干很多活，连睡觉的`时间都没有了。我在大教室的屏幕上看着那只鸭子的样子，我都觉得它看起来快要累死了。

　　终于有一天，鸭子的朋友们：小鸡、小牛和羊，来帮助鸭子把农夫赶走了。一天早上，鸭子晃晃悠悠的走到院子里，它正在等农夫说："活儿，干的怎么样啦？"但是没人说话。这时，鸭子的朋友们回来了，才告诉它事情的经过。从今以后，鸭子过上了幸福快乐的生活。我觉得这个公开课很好，非常有意思。

公开课作文篇8

　　上个星期五，我们在手球馆上了一节难忘的数学公开课。

　　开始进场了。我往台下一看，哇！原先空荡荡的球场摆满了一排排椅子，看上去人头涌涌，座无虚席。前排两侧还有两幅大屏幕，看来我们上课的举动还会传送上去。我突然紧张起来：如果我们班表现不好怎么办？

　　这是一位来自佛山的老师，他先自我介绍：“我是王老师，大家也可以叫我王同学。”他和蔼亲切的开场白稍稍平复了我紧绷的神经。王老师建议我们用白话或者英语欢迎听课的老师，大家齐声回答好，有讲白话的，有讲英语的，还有普通话翻译的，南腔北调汇集在一起，台下老师给我们鼓掌，大家不觉轻松起来。

　　接着，王老师进入这节课的主题—分数比大小。一道道比大小的分数题目被展示出来，我凭着对分数的一点了解，很快进入状态，积极举手发言，同学们也都非常踊跃，手举得像丛林似的。王老师又发问了，这次是比较二分之一和四分之一谁大，对这道题我们班分成三派：一派认为二分之一大，一派觉得四分之一大，还有一派是坚持一样大。王老师要求我们用画图的方式表示谁大谁小，我很快画好，第一个举手，王老师就请我上台说明自己的理由。

　　我干脆地说道：“我画了两条长度相等的线段，上面的线段平均分成两段，下面的线段平均分成四段，上面的`一段明显大于下面的一段，所以二分之一大于四分之一。”其他同意二分之一大的同学也纷纷用图示说出自己的理由。另外两派同学哑口无言，慢慢地都加入到我们这一派来了。

　　王老师宣布这堂课要结束了。真是不知不觉，四十五分钟这么飞快地就溜走了，我解题的兴致还正浓呢。我们一起鞠躬向老师告别，在掌声中退下舞台。

　　我们的肖老师和梁老师都在场外等着了，肖老师表扬我们表现得很好，每位同学都可获得五个红苹果贴纸，大家一阵欢呼。梁老师也笑眯眯的，也是赞同我们公开课表现不错吧！

【公开课作文】相关文章：

公开课作文07-01

公开课的作文06-21

公开课作文04-01

上公开课作文06-10