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大班语言公开课教案汇编五篇
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的大班语言公开课教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言公开课教案 篇1
教学目标:
1、了解不同动物尾巴的用途。
2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。
3、学习用不同的语气,复述故事中人物的对话。
教学准备:
PPT课件、动物头饰。
教学过程:
(一)开始部分
(二)基本部分
1、欣赏故事。
(1)观看PPT课件。
(2)教师借助课件完整的讲述故事。让幼儿能带着问题听故事,丰富对动物尾巴功能的知识经验。
教师提问:
①小苍蝇为什么要借尾巴?
②它会向谁借尾巴?
③它借到尾巴了吗?
2、复述故事(PPT)。
(1)教师分别出示四副图画,引导幼儿根据4种不同的.动物说出之间的对话。
(2)师:为什么小苍蝇借不到尾巴?
3、续编故事。通过故事欣赏和故事复述,熟悉故事结构,并能结合自己知道的动物尾巴的功能,续编故事情节。
师:小苍蝇没有借到尾巴,小朋友想一想,小苍蝇还会去向谁借尾巴,它还能接到吗,为什么呢?
4、表演故事。
根据这个故事,我们可以把它拍成动画电影,那老师是导演,小朋友们来当小演员。准备一只小苍蝇,让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛,幼儿戴上头饰,分角色表演。老师在旁提示,念故事背景。通过表演,加深对故事的印象。评价幼儿表演,鼓励幼儿。
三、结束部分。
大班语言公开课教案 篇2
【活动目标】
(一)认知目标:
1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。
2、围绕话题用连贯的语言谈论"有了翅膀"后的事情,培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。
(二)情感目标:使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话,体验谈话活动的快乐。
【活动准备】
小鸟木偶1个,"假如你有了翅膀"的系列图片。
【活动过程】
(一)创设谈话情境,引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣,引出话题,边操作木偶边说:"今天小鸟来到我们班,要和小朋友交个朋友,你们愿意吗?"大家都知道小鸟的本领可大了,它有哪些本领?请小朋友说一说,小鸟看你们说得对不对。"
(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的`本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。
(三)引导幼儿拓展谈话范围。
1、集体谈论"小鸟"的本领。
启发幼儿:小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。
2、围绕"假如你有了翅膀"主题讲述。教师提问:
① 鸟儿有了翅膀,有许多的本领。如果你有了翅膀,你会做些什么?
② 你会做些什么特别的事?
③ 你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?
④ 你还希望谁也有翅膀,为什么?
引导幼儿拓展思路,开动脑筋,发挥想像,运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想像给予肯定,对幼儿的谈话表示极大的兴趣,使幼儿在谈话中体验快乐。
四、各领域渗透艺术:让幼儿将自己的讲述画下来,或做鸟类手。
五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。
六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示"假如你有了翅膀"的幼儿图片作品。
七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类,知道鸟儿是我们的朋友。
活动反思:
1、本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。
(2)对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。
3、对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。
大班语言公开课教案 篇3
(一)内容简介
大山里,有狐狸的家,小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没见到妈妈,可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来,结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄,感受着妈妈伟大的爱。
(二)主题分析
这是一感人的童话故事,虽然没有跌宕起伏的情节,却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整以“爱”为主题线索,故事中并无提及一个“爱”字,而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前,让人不禁潸然泪下。
(三)情节分析
在小狐狸呜呜的哭声中,故事开始了。
左等右等,妈妈还没回来,饿坏了的小狐狸呜鸣大哭,小可怜的样子,不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄,准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄,让人禁不住为她们高兴。
就在此时,惊险的一幕出现了:猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中,故事也推向了高潮,读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨:孤独的小狐狸,终于感受到妈妈浓浓的爱!
(四)角色分析
故事一开始,小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心,一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分,这也是整故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗,小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神,之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依,这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回,身姿都是绷紧的,她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后,狐狸妈妈张大的嘴,让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁;雪地上小狐狸孤单又落寞的神情,让人心生无限怜悯。
最后一页,当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后,湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容,恍若隔世,母子重又相见,那份浓浓的爱也达到了高潮。
(五)图画分析
1.画面构图、色彩
故事场景很简单,所有的背景都以水墨画大面积渲染,似有若无。而每页上最冲击眼球的,就是狐狸那火红的身影,就像妈妈那深深的爱,浓得怎么也化不开。
故事开始部分的背景都是冷色调,烘托了孤独、伤心的'气氛:故事结尾部分的暖色调,特别是那无处不在的紫葡萄,让妈妈那深厚的爱尽收眼底。
2.图画中蕴藏的细节
故事中所有的背景都似有若无,而山洞旁飘飞的几片枯叶,陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助;成群结对南飞过冬的飞禽,映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节,却将主题无限升华。
(六)语言分析
故事中的语言非常朴实,却诠释出了妈妈那深厚的爱。
表示动作的词语,如“摘、跑、翻、叼、叫”等,无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。
(一)活动设计1
1.设计思路
初次翻阅《妈妈摘的葡萄》,第一眼吸引我的,是每页上那火红的身影。满眼火红之中,有小狐狸的哭泣、紧张,有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读,还是那片火红,满眼火红之中,发现了小狐狸的难过、孤独、无助,狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下,于是再次阅读,那浓浓的爱尽现眼前,禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛,那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨,因为每个人都有一个爱自己的妈妈。
学龄前的孩子,妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会,有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么,为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子,使他们能感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢!
2.活动目标
(1)观察图画中狐狸妈妈的行为,理解故事角色的情感。
(2)尝试在情景中“摘葡萄”,体验妈妈的辛苦与爱。
3.活动准备
图画书《妈妈摘的葡萄》、PPT课件
妈妈关心孩子的相关图片或录像
场景布置:
山坡区域:轮胎堆垒成高低不同的山坡
小河区域:在“小河”的范围内,投放各种大小的跳板或贝壳板
山洞区域:地面上铺几块海绵垫子,上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)
葡萄园区域:挂上高低不同的若干串“葡萄"
小背篓若干(同幼儿人数相等)
4.活动过程
(1)兴趣导入
一(出示。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子饿的时候,谁会你?
一(出示第2页。)看看故事里,是谁小狐狸的?
:当我们遇到困难时,第一个出现的总是妈妈,妈妈总会想出办法我们。
(2)学做好妈妈
一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。
一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5~lO页。)看看妈妈是怎么做的?
一仔细看,待会儿要请你来介绍:你看到了什么?
一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。
一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?
一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?
一听一听,故事中是怎么说的?
:为了让小狐狸快点吃到葡萄,妈妈再累也不停下来。
一(出示第11~13页。)看看发生了什么事?
一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?
一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗?
一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像?
:妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西,走了那么远的路,实在是太累了,妈妈真辛苦。
(3)我做好妈妈
一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她,多摘些葡萄,送回家。
一(介绍场地。)这里是狐狸的家,要经过“山坡”、“小河”、“山洞”,才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。
一要求:每人背好小背篓,帮狐狸妈妈摘“葡萄”。
(教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件,自主调整场地的设计,但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。)
过“山坡”的动作要求:攀爬、跳。
过“小河”的动作要求:在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳,不掉进“水"里。
钻“山洞"的动作要求:匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行,不碰到小铃发出声音。
摘“葡萄”的动作要求:触摸跳。
(幼儿分成两组,以接力赛的形式,最后比出谁摘的“葡萄”多。)
一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”,感觉怎样?
:妈妈为宝宝做了那么多事情,再累也不怕。
(4)伟大的妈妈
一看看是谁来了?他正往狐狸家跑,怎么办?
一猜猜这么严重的一件事,妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第13~14页。)如果妈妈不这样做,可能会发生什么?
一(出示第15~16页。)为什么只有小狐狸一个人?
一妈妈在哪里呢?
:妈妈为了小狐狸的安全,自己遇难了。
一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸,生活得怎样?
(5)妈妈的爱
一故事到这里,还会发生什么呢?
一看看图画书,请你来猜一猜。
一(出示第19~24页。)小狐狸为什么又哭了?
:小狐狸明白了妈妈的爱,所以哭了。
一你的妈妈为你做什么事,你也会很感动?
—你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情,你准备怎么回报呢?该说些什么?
(二)活动设计2
1.设计思路
在理解了故事情节和所表达的情感之后,孩子需要温故而知新,更深切地体会妈妈的伟大。所以,本次活动在自主阅读图画书的同时,再次回味狐狸妈妈行为的感人之处。并由此联想自己妈妈的爱子之情,积极尝试在特别(也可以是寻常)的日子里,给妈妈送上爱的礼物,表达心中的感恩。
2.活动目标
(1)自主翻阅图画书,尝试复述感动自己的那段故事。
(2)准备礼物,为妈妈送去节日的祝福。
3.活动准备
图画书《妈妈摘的葡萄》、PPT课件
“我的妈妈”调查表(幼儿事先调查过:妈妈的生日、工作单位、最喜欢的东西、最不喜欢的东西、妈妈最愿意为孩子做的事、妈妈的心愿等)
各色手工纸、蜡笔、剪刀、水笔、双面胶、纸等
自带各色毛线、锯齿拼板
若干张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支
《我的好妈妈》音乐磁带、录音机等
4.活动过程
(1)说一说
一(出示封面。)这个故事我们已经听过了,名字叫什么?
一小狐狸为什么呜呜大哭?
一妈妈是怎么对她说的?
一妈妈去做了什么?碰到了什么?
一小狐狸等到妈妈了吗?吃到妈妈摘来的葡萄了吗?
一谁能把这个故事连起来,讲听?(结合PPT课件,个别幼儿复述故事。)
(2)看一看
一小狐狸有个怎样的妈妈?
一你的妈妈是怎么样的呢?
一(出示“我的妈妈”调查表。)谁愿意来介绍一下?(个别幼儿介绍;请幼儿根据调查表上的记录猜测朋友妈妈的情况,再请朋友介绍。)
:每个人都有一个爱自己、愿意为自己付出一切的妈妈。
(3)做一做
一有一个节日,是专门为妈妈过的,你知道是什么节日吗?在哪一天呢?
一对了,5月第二个星期日是“母亲节”,是天底下所有妈妈的节日。
一今天是几月几日?马上要到“母亲节”了,你觉得妈妈的节日应该是个怎样的节日呢?‘
一你有什么好办法,让妈妈在过节时特别高兴呢?(幼儿自由讲述。)
一(介绍材料。)这里有很多东西,有些什么?
一这些材料或许能帮助你实现愿望,赶快去做一做吧:
创意纸工——为妈妈制作礼物。
卡拉0K——学唱《我的好妈妈》。
爱心葡萄——把你觉得妈妈最辛苦的地方,在图片上的一个葡萄里记录下来。
温馨编织——给妈妈织一条围巾。
(4)送一送
一想一句特别的话,在送礼物时一起送给妈妈。一回家后,别忘了做这第一件事。
(5)想一想
一送礼物给妈妈,妈妈会很高兴。平时,我们怎么样,妈妈会更开心呢?(启发幼儿:不挑食、自己的玩具、多睡觉等。)
一记得要去做一做,让我们的妈妈每天像过节一样开心!
(三)活动拓展
把你想说的话、想做的事画在剩下的“葡萄”里,记得带回去跟妈妈说一说、为妈妈做一做。
(四)阅读区的活动
1.每人一本《我的好妈妈》自制图书,可以记录妈妈为自己做的事情或者自己为妈妈做的事情。
2.请你来介绍:比比谁为妈妈做的事情多。
大班语言公开课教案 篇4
活动目标:
1、通过阅读作品,产生向往太空、向往月球的美好愿望。
2、能认真阅读画面,用较完整的语言讲述作品内容,并大胆发挥想象,仿照句式进行表达。
3、认读汉字"月亮"、拜访"。
活动准备:
1、知识经验准备:良好的阅读习惯。
2、物质材料准备:音乐《月亮歌》,课件《月亮》,自制大图书,小卡片。
活动过程:
1、幼儿自主阅读。
运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问,引导幼儿阅读画面,并根据画面做一些猜测,进行表达。
2、师幼共同阅读。
(1)利用自编故事"动物村的想象"比赛,充分调动幼儿的积极性,激发幼儿对故事内容的兴趣。
(2)张贴相应字条,师幼共同阅读,感受文字语言的丰富和优美,完整阅读。
(3)排图阅读。教师出示动物小卡片,引导幼儿回忆画面内容并大胆讲述。
(4)感受表现。幼儿担任小评委,参照小卡片,发表自己的见解,检验幼儿的阅读能力。
3、围绕阅读重点开展活动。
引导幼儿通过观看幻灯片,充分调动视、听等多种感官,将静态画面与动态画面结合,给幼儿充分想象的`机会,鼓励幼儿大胆想象,表达自己的想法。
4、创造性阅读。
(1)幼儿自由表达自己关于月亮的想象。
(2)鼓励幼儿将自己的想法画下来,请爸爸妈妈或老师帮忙,合作配上相应的汉字,装订成厚厚的图书,自己阅读。
大班语言公开课教案 篇5
设计意图:
诗歌《有趣的水》是这是一首优美的儿童诗。作者用清新精炼的语言,描绘了四种不同形态的水,抓住水这一关键点,以问答的结构形式,情景交融,分别把小小的水,甜甜的水,劳动的水,蓝蓝的水,编入了诗歌,体现了大自然的和谐美妙。本次活动借助于幼儿的生活经验,通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容,学会用优美的声音朗诵,在理解的基础上,根据诗歌的形式,充分发挥想象进行创编,充分体现了让幼儿在轻松快乐中学习。
活动目标:
1.引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的热爱。
2.理解诗歌语言,并初步尝试有感情的朗读诗歌。
3.培养幼儿的语言表达能力和创编诗歌的能力。
活动准备:
PPT课件清水一杯不同颜色的卡纸若干
活动过程:
一.导入
1.小朋友们,大家好,今天我给大家带来了一个声音,这个声音是我们在生活中经常听到的,请大家闭上眼睛,仔细听,看看谁的耳朵最灵。
2.播放水滴的声音,引导幼儿说出,是水的声音
3.刚才,我们听了水的声音,下面,我们来看看水。(出示水,引导幼儿说出水是无色无味透明的。)
二.学习儿歌
1.水是很调皮的,他可喜欢跑来跑去了。他到了不同的地方,就会表现出不同的形态。
2.出示图一(孩子流泪图片)
提问幼儿水变成了什么?泪水。泪水是小小的,那老师要来问你们了.小小的水是什么水?引导幼儿完整回答,小小的水是泪水。接着提问。泪水除了小小的,那他的味道是怎么样的?(咸咸的)对了,所以,咸咸的水是什么水?引导幼儿完整回答咸咸的水是泪水。
3.出示图二(西瓜水图片)
提问幼儿,西瓜水的味道。甜的。以问答式的'方式提问幼儿,甜甜的水是什么水。
引导幼儿完整回答,甜甜的水是西瓜水。
让幼儿自己说出西瓜水的特征,以问答式的方式提问幼儿
4.图三(农民伯伯流汗图片)
提问幼儿,图上是谁,在干什么。这时水变成了什么。(汗水)。以问答式的方式提问幼儿,劳动的水是什么水。引导幼儿完整回答,劳动的水是汗水。
5.图四(海水图片)
提问幼儿,海水的颜色特征。(蓝蓝的)。以问答式的方式提问幼儿,蓝蓝的水是什么水。引导幼儿完整回答,蓝蓝的水是汗水。
6.学习完整的儿歌
刚才。小朋友们说了很多好听的句子。老师把它们写下来,变成了一首诗歌。
出示有趣的水,教师范读。
让幼儿跟老师一起念诗歌做动作。
7.引导出问答式诗歌的含义,让幼儿理解
小朋友们看一看,这首诗歌和我们以前学习的诗歌有什么不一样的地方?(中间有问号,后面有句号)对了,这种形式的诗歌就叫做问答式,就是前面问,后面答。接下来我们做一个游戏。老师问,小朋友答。读完后换女孩问,男孩答。
三、仿编诗歌。
1.出示图片,让幼儿看图片进行仿编
(柠檬水,冰水,可乐水,喷泉)让幼儿根据各种水的特点自己来提问。
四、节约用水
水是生活中必不可少的,让幼儿谈谈水的用处及如何珍惜水资源。
五、结束活动
今天,我们用有趣的水来了解了问答歌的形式,小朋友都变成了小诗人。其实,在生活中,还有很多东西能用问答歌的形式来仿编儿歌。接下来,我们就到外面去找一找看一看,还有哪些东西能编成诗好吗?
教师跟幼儿一起念诗歌《有趣的水》走出教室。