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小班数学活动方案

时间:2023-04-07 19:54:04 活动方案 我要投稿

小班数学活动方案(通用14篇)

  为确保事情或工作高质量高水平开展,时常需要预先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编收集整理的小班数学活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学活动方案(通用14篇)

小班数学活动方案1

  活动名称

  数学活动:找找好朋友(学习相关物体的对应匹配)

  活动目标

  1、对对应匹配活动感兴趣,喜欢动手操作、解决问题。

  2、能主动进行探索,大胆讲述自己的操作结果。

  3、学习将相关的物体进行对应匹配,初步获得对应匹配的'经验,知道一个物体可以匹配相应的一个或多个物体。

  重点难点

  引导幼儿大胆地为相关的物品进行对应匹配;

  积累一个物体可能匹配相应的一个或多个物体。

  活动准备

  各类相关物品若干(碗、勺子、筷子;牙刷、牙膏、口杯;鞋、袜;水壶、茶杯;小脸盆、毛巾;书、书包……)

  活动过程

  1、幼儿玩游戏《找朋友》。

  随着音乐,做找朋友游戏,导入活动。

  2、游戏“找找好朋友”,引导幼儿学习将相关物体进行对应匹配。

  1)“小碗找朋友”,初步学习将相关物体进行对应匹配。

  ——教师模仿碗宝宝的口吻介绍自己的好朋友“勺子”,引导幼儿理解相关物品对应匹配的理由。

  ——请幼儿从众多物品中再找出碗宝宝的另一个好朋友:“筷子”,并请幼儿说说匹配的理由。

  2)“牙刷宝宝找朋友”,进一步学习对应匹配。

  ——出示牙刷,请幼儿说说它的名称和用途。

  ——请幼儿找出牙刷宝宝的朋友,并说说理由。

  3、游戏“我帮它们找朋友”。

  1)引导幼儿观察各类物品,请幼儿逐一说说这些东西的名称、用途。

  2)讨论:在这些物品中,谁和谁可以做朋友?为什么?

  3)根据讨论的结果,请幼儿大胆地为相关的物品进行对应匹配,并知道一个物体可能匹配相应的一个或多个物体。

  4、延伸活动:找找好朋友。

  引导幼儿在活动室及周围环境中,寻找相关事物、并将之匹配,说出匹配的理由。如:门、窗;月亮、星星、太阳、云朵;花儿、树、果实;床、被子、枕头;小朋友、滑梯……

小班数学活动方案2

  活动目标

  1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动,引导幼儿学说方位词,并初步尝试按颜色或大小分类。

  2、幼儿能愉快参加活动,大胆的讲述。

  活动准备

  1、小鸭头饰;各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐;

  2、音乐:五只小鸭

  活动过程

  一、游戏:找小鸭

  1、教师:看,谁来了?(小鸭)

  2、教师:小鸭宝宝要和我们躲猫猫,请你去看看、找找它们躲在了哪里?

  告诉我,你在哪里找到了小鸭?

  3、幼儿四散寻找,老师个别指导,引导幼儿学说方位词。

  4、和小鸭一起跳舞(律动)

  二、游戏:找小鱼

  1、教师:玩得真累,肚子饿了怎么办?

  2、问:小鸭爱吃什么?我们去找找哪里有小鱼?

  3、幼儿四散寻找,老师个别指导,引导幼儿学说方位词。

  4、我们吃小鱼:数数你找到几条小鱼?它们一样吗?哪里不一样?

  你找到的是什么颜色的小鱼?

  5、教师:去告诉你的好朋友吧。

  三、游戏:送小鱼

  1、教师:看看小鱼宝宝的'家在哪里,是什么样的?把小鱼宝宝送回家时,我们怎么说?

  (情感的培养)

  2、幼儿送小鱼,老师个别指导

  3、看看小鱼宝宝找对家了没有。

  (大家一起验证)

小班数学活动方案3

  活动目标:

  1、能比较5以内数量的多少,初步感知5以内数与数之间的关系。

  2、学习按数量的多少排序。

  活动重点:

  进一步感知5以内的数量,能用语言描述自己的操作活动。

  活动难点:

  找出比5小的图片朋友

  活动准备:

  1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干,实物投影仪。

  2、数量1---6的实物图片人手一套,分类盒人手一个。

  活动过程:

  一、导入活动

  师: 今天,老师给小朋友带来了许多好看的图片。

  二、引导幼儿目测数群,感知数量为1---6的图片

  ⑴ 你们先看看,盆里有几张图片?每张图片上有什么?

  自由讲述 个别讲述

  ⑵ 现在我们再看看每张图片上的东西各有几个?

  如:3只篮子 、5块蛋糕 (注意量词的正确运用)

  自由点数 个别讲述

  ⑶ 深入提问,引导幼儿介绍自己目测数群的方法。

  问:你是怎么知道××有×个的?(如:三个小苹果加一个大苹果,合起来是四个苹果)

  三、通过寻找比5少的实物图片,学习比较5以内的数量的多少。

  1、请幼儿找出数量为5的图片。

  2、 寻找比5少的图片,游戏:“找朋友”

  要求:请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友,找到了,就把它插在这个分类盒里。一边找还可以一边说,你找到了×个××,它和5比怎么样?

  ① 幼儿操作、讲述

  请幼儿上来展示自己的作业,(老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬。)

  ② 鼓励幼儿第二次操作

  a 要求:你再找找,有没有比5个蛋糕少的图片朋友了?

  b 启发幼儿找到所有的比少的朋友

  c 个别展示介绍,如:我找到了2个气球,和5块蛋糕比,蛋糕多,气球少。

  3、教师小结:我们帮5块蛋糕找到了4个朋友 ,它们是1、2、3、4 。

  四、引导幼儿有序地排列图片

  ⑴ 师:今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的.弟弟和妹妹,好不好?

  1、 组织幼儿讨论制作图书的要求和方法:怎样做图书才又整齐又好看呢?鼓励幼儿根据以往的经验,想象现成图书的做法:工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的?

  2、 幼儿讲述:如:帮助他们排得整齐一些。

  (1) 幼儿操作、讲述,教师加强观察。

  (2) 引导幼儿观察两位幼儿的排列结果,通过比较得出:按从少到多的顺序排,做出来的图书就好看。.

  (3) 幼儿有规律地排列图片

  将数量最少的放在最上面,最少的放在最下面

  活动结束:

  引导幼儿将图片制成好看的图书,送给小班的弟弟妹妹,体验制作的快乐。

小班数学活动方案4

  活动目标

  学习用添上1个和去掉1个的方法使物与物或数与物变得等量

  活动设计

  5只小猴

  活动准备

  课件、写有数字的纸袋、玩具若干

  活动过程

  一、唱歌,复习5以内数的点数

  1、教师演示课件《5只小猴》。

  2、幼儿一边唱歌一边复习点数5以内数的点数。

  二、学习用添上1个和去掉1个的方法使物与物变得等量

  1、演示课件《小猴吃香蕉》。

  2、请幼儿思考讨论:当小猴与香蕉的数量不一样时,用什么方法可以使两者变的` 等量?

  3、通过课件演示,学习用添上1个和去掉1个使物与物变得等量的方法。

  4、游戏:抢椅子——巩固练习用添上1个和去掉1个的方法使物与物变得等量。

  幼儿与小椅子的数量相差一个,请幼儿在音乐结束后赶快找一把小椅子坐下,思考 :为什么会有一个小朋友没有小椅子坐?怎样能让小朋友的数量和小椅子的数量变得一 样多?

  三、学习用添上1个和去掉1个的方法使数与物变得等量

  1、教师演示课件,请幼儿思考讨论:当数与物不等量时,用什么方法可以使两者 变的等量?

  2、通过课件演示,学习用添上1个和去掉1个使数与物变得等量的方法

  3、游戏:玩具检验员

  请幼儿检验纸袋里的玩具是否和袋子上的数相对应?怎样能使它们变得等量。

  四、结束

小班数学活动方案5

  一、活动目标:

  1。通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。

  2。 在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的'积极性。

  二、活动准备:

  1。每人一个煮熟的鸡蛋。2。母鸡图片人手一张。3。一个鸡窝窝。

  三、活动过程:

  (一)分图片。

  1。角色渗透

  “我是谁呀?(母鸡妈妈)

  引导幼儿与母鸡妈妈问好。

  2。 你们想不想做母鸡妈妈呀?”

  3。教师出示许多母鸡图片。

  “数一数一共有多少母鸡妈妈的图片?”(丰富词语“许多”)

  4。一个小朋友拿一张母鸡妈妈的图片。

  “你拿了几张图片?”(逐一寻问)

  小结:原来许多母鸡妈妈的图片可以分成一张一张的。

  (二)收鸡蛋。

  1。你们知道母鸡妈妈有什么本领吗?(生蛋)

  2。我们一起生蛋宝宝,好不好?

  3。咕咕嗒,咕咕嗒,我生了个蛋宝宝。

  4。你们的蛋宝宝生在哪里了?快找找看。

  (引导幼儿边生蛋边说:“我生了一个蛋宝宝。”)

  5。老奶奶来收蛋宝宝了。

  6。每个幼儿将自己的鸡蛋放到鸡窝窝里。

  (引导幼儿说:“我放了一个蛋宝宝。”)

  小结:原来一个一个蛋宝宝变成了许多蛋!

  (三)孵鸡蛋

  1。老奶奶想请母鸡妈妈们孵小鸡了。

  2。请一只母鸡妈妈拿一个蛋宝宝。

  (引导幼儿说:“我拿了一个蛋宝宝。”)

  小结:原来许多蛋宝宝可以分成一个一个!

  (四)活动结束。

  1。你们知道母鸡妈妈是怎么孵蛋宝宝的吗?

  2。幼儿学习母鸡孵蛋宝宝离开活动室!

小班数学活动方案6

  活动目标:

  活动准备:动物卡片,(一只鸡,二只鸭,三只兔,四只虎,五头牛),背景图,1-5的点卡人手一套,操作练习

  学习难点:按数量从少到多的排序

  活动过程:

  一、实物分类计类(感知5以内的数量)

  数完以后两手合拢,说说:几只动物我拍手几下。答:**动物有1只。

  二、乘火车学习1~5的排序

  1、出示方格,小动物要去乘火车了,谁会帮小动物找座位。

  (想一想,谁放在最前面,谁放在中间?谁放在最后面呢?)

  1、出示点卡给小动物送点卡

  卡上的.圆点有几个,(数数点卡上的数量)它会和谁做好朋友呢?

  2、给点卡排队

  它们也想排队了,请你从小旗这里开始排,要从少到多的排队,指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡

小班数学活动方案7

  1、感知4以内的数量,让幼儿学习按卡片上的水果数目匹配相应数量的夹子.

  2、在活动中让幼儿按我体颜色分类的技能.增长手部小肌肉的灵活性.

  3、体验活动和工作的快乐.

  活动准备

  夹子<不同颜色> 垫子框子 包箱 水果卡片

  活动过程:

  一、出示夹子引出活动内容,激发幼儿学习兴趣.

  教师:小朋友,今天老师给你们带来的一个好朋友,我们一起来看看他是谁?<出示夹子> 是夹子啊.....它能做什么呢?

  幼儿自由讨论.....

  教师小结 夹 头发,衣服等

  二、通过"我"和夹子做游戏初步感知4以内数量.

  1、教师:今天我要和小朋友玩了,我想把它夹到我的衣服上,夹到我的拉链上,教师分别在自己的`身上的不同地位夹上数量不同的夹子.

  2、教师和幼儿一起数身上不同地位所夹的夹子的数量.

  头发上夹了1个, 拉练上夹了2个,袖子上夹了3个,袖口上夹了4个.

  三、水果和夹子做游戏,通过幼儿动手操作活动引导幼儿感知4以内的数量.

  1、引导幼儿观察并说出水果片上的饿名称和数量,如:4个苹果, 2个香蕉.....

  2、教师示范给卡片上夹夹子.

  教师:卡片上有几个水果?应该夹几个夹子呢?引导幼儿夹子和水果数量配对.

  3、教师让全体幼儿取一张卡片开始动手操作.

  要求:每个幼儿只取一张卡片,并按卡片上水果数量夹上数量相同的夹子.教师巡回指导检查幼儿夹夹子是否与水果数量相同.

  4、教师请个别幼儿那出自己操作完的卡片讲述给大家听.

  5、出示宝箱,教师出示数字卡,幼儿按数卡数量夹夹子,通过幼儿操作活动,引导幼儿进一步感知4以内的数量.

  教师:从宝箱中取出数卡, 提问:卡片上是数字几?应该夹几个夹子?引导 幼儿一起点数后,将相等数量的夹字夹在自己的身上<如:衣服上>

  四、游戏:水果卡片与夹子颜色配对.

  1、教师出示卡片:香蕉 橘子 西瓜......水果图片,挂在绳子上.

  提问:这些水果分别是什么颜色?应该夹什么颜色的夹子?引导幼儿将各种颜色的夹子夹到相同颜色的水果卡片上.

  2、教师:还剩下一个什么颜色的夹子?<夹子的颜色不水果卡片的颜色多一种>,让我们一起去帮助它找到它的朋友好吗?

  3、结束 教师带领幼儿到教室外或教室内找到剩下颜色的好朋友.

小班数学活动方案8

  活动目标:

  1、学习直观比较两项物品大小的方法。

  2、学习在两个大小不同的物体中辨别那个大、那个小,建立大和小的概念。

  3、乐于参与活动,感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小篮子各一个、大小物体若干份。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿学习的兴趣

  1、教师:秋天的森林里的景色这么美,有许多小动物也来玩了,正玩着的.时候突然有动物在问:犀牛和蜻蜓到底谁大呀!

  2、教师播放儿歌:大大的犀牛小眼睛,小小的蜻蜓大眼睛。提问:儿歌里面说了哪些动物?出示犀牛和蜻蜓图片让幼儿观察它们的特点!感知它们的大小。

  3、教师出示大猫和小猫,告诉幼儿森林里来了两只猫,一只大,一只小。请幼儿说说,并指出大猫在哪里,小猫在哪里。

  二、辨别大小。

  1、教师:拿出一些物体分别是大、小,让幼儿说说哪个大,哪个小,让幼儿到区角找出一些比这物体大,比这物体小的物体出来。

  2、教师:你们给这些积木分分家,大积木放在大篮子里,小积木放在小篮子里,(出示大小不同的两个篮子)

  三、请个别的幼儿尝试将手中的物体分别放在大小不同的篮子中。(引导幼儿分比放得是否合适)

  四、游戏小结:教师和幼儿一起检查孩子们的操作。

  五、活动总结,引导幼儿观察生活中有哪些东西是大大的?哪些是小小的?

小班数学活动方案9

  活动目标:

  1、学习对象和物品之间的对应关系,并做一一对应的练习。

  2、学习一一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,初步感知“多”、“少”和“一样多”。

  活动准备:

  兔子、萝卜、狗、骨头、猫、鱼各四份

  活动过程:

  一、给小兔喂萝卜,感知物体间一一对应。

  1、教师:小朋友,你们看谁来了?(出示小兔图片)你们知道小兔子最爱吃什么吗?

  2、教师:现在有几只小兔子?(1只)一只小兔子吃了几个萝卜?(1个)

  3、教师:来了三只小兔子,可是只有两个萝卜,谁没有萝卜?这可怎么办呢?(教师引导幼儿想办法)

  4、教师继续出示小兔子卡片,(给第三只小兔子添上一个萝卜)现在每只小兔子都有一个萝卜了。

  5、教师小结,让幼儿感知一一对应的方法。

  二、游戏:给小动物喂食。

  1、出示动物图卡,贴在黑板上,请幼儿观察。

  教师:你们看,这是谁呀?(小狗)小狗喜欢吃什么?(肉骨头)现在请小朋友来给小狗喂骨头吧,一只小狗吃一根肉骨头。

  2、请幼儿将骨头的卡片贴在小狗的'下面。(教师注意提醒幼儿一只小狗下面贴一根骨头。)

  3、继续出示小猫的卡片,贴在黑板上。

  教师:你们呢看小猫喜欢吃什么?(鱼)我们应该怎么给小猫喂鱼呢?

  4、请幼儿将鱼的卡片贴在每只小猫的下面,也可以和小猫重叠起来比较观察。

  5、小结游戏活动,巩固幼儿一一对应的练习掌握。

  三、活动总结,引导幼儿观察在生活中那些物品是一一对应的(小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子等)

小班数学活动方案10

  活动领域:

  中班数学

  活动目标:

  1、引导幼儿按顺序观察图。

  2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。

  3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。

  活动准备:

  1、两个相同的玩偶,适合幼儿操作的`饰品。

  2、课件

  3、幼儿操作材料

  活动过程:

  一、实物找不同

  1、布置观察任务

  教师:小朋友们好,今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友,你们想看看他们是谁吗?【揭帘】

  教师:你们认识它吗!快和他们打招呼吧!(引导幼儿有礼貌的问好。

  2、语言表述

  教师:看他们打扮一样吗?哪些地方不一样?从上到下仔细看看?(引导幼儿说出四处不同之处。)

  3、幼儿打扮玩偶,小朋友猜

  教师:现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己,一会再和小朋友们玩,谁愿意帮助他?请举手。

  (辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃,老师与其他小朋友做律动游戏等待。)

  教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。

  二、图片中找不同(演示课件)

  教师:小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方,那老师带来一幅图画请小朋友找一找,看看他们哪不一样?继续引导幼儿用完整的语言描述。

  三、设计创造不同

  教师:刚才我们学会找不同了,老师还会画不同?想不想看看老师是怎么画的?【画一个解释一个】现在老师在图片上画了几处不同?(四处)哦,这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。

  小朋友们想不想画一画?

  要求:

  1、要画出四处不同。

  2、画好之后要数一数是四处吗?

  (幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。)

  总结:今天小朋友找到了这么多的不一样的东西,一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看,考考他们能不能找出不同来,好吗?

小班数学活动方案11

  活动目标

  1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

  2、对排序活动感兴趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  幼儿每人3片大小不同的树叶。

  活动过程

  一、出示3片树叶,引导幼儿观察并比较大小。

  1、讨论:这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)

  2、讨论:这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

  二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

  1、按从小到大排序。

  师:树叶们想学小朋友玩排队的游戏,最小的树叶当排头,站在第一个,其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面,应该先排谁呢?

  (请1-2位幼儿上来排)

  2、请幼儿拿出自己的树叶,先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序,学说:小的,大的,最大的。

  三、练习从大到小排序。

  1、按从大到小排序。

  师:如果把最大的树叶排第一,后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)

  2、请幼儿尝试从大到小排树叶,学说:大的,小的,最小的。

  2.小班数学活动教案:图形宝宝排排队教案

  活动目标:

  1、初步掌握图形间隔排序的规律。

  2、会按一定的顺序进行排序。

  3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的'快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

  2.材料准备:ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

  重点难点:

  1.在教师引导下找出图形排序规律。

  2.按一定顺序排序。

  活动过程:

  一、导入ppt,激发幼儿兴趣。

  二、图形排队,找出图形排序规律。

  1、火车已经开到我们班里啦,图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了,我们一起睁大眼睛看一看。

  2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

  3、教师边放圆形边说:圆形宝宝请你排在小花后面,圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上,三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

  4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面,圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

  5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

  6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

  7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。

  8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。

  9、请幼儿来操作,并集体检查。

  三、.游戏"什么图形不见了"

  1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住,不许偷看哦,师将圆形藏入口袋。哎呀呀,哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

  2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

  3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。

  四、开火车游戏

  五、结束活动

  师:图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了,你们开心吗?它们要回家休息了,我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧!

小班数学活动方案12

  活动目标:

  1、复习上和下的位置。

  2、培养幼儿观察和语言表达能力的发展。

  活动准备:

  1、故事《树熊妈妈和宝宝》。

  2、各种小动物若干。

  3、教具:大树。

  4、录音机,磁带。

  活动建议:

  一、导入

  播放音乐《山上山下》,幼儿演唱。

  二、展开

  1、出示《动物真有趣》幼儿用书,讲述故事《树熊妈妈和宝宝》。

  2、重复动作数次,请幼儿移动树熊并告诉老师树熊的位置。

  3、教师出示教具(大树),通过粘贴小动物让幼儿进一步认识“上”和“下”。

  4、教师引导幼儿在活动室内寻找放置高低不同的小动物,巩固“上”和“下”的.位置关系。

  三、结束

  播放音乐,幼儿把小动物送回“家”,在欢快的氛围中自然结束。

  四、活动延伸

  教师可多利用户外体育游戏时间复习和练习“上”和“下”,并启发幼儿自己设计不同的游戏玩法。

小班数学活动方案13

  活动目标:

  培养幼儿的观察力及认知的匹配,让幼儿互相交流一下。

  活动准备:

  1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。

  2、果盆4个 。

  3、水果奖章数个。

  4、图片,卡片。

  活动过程:

  1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

  2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

  3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。

  4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

  指导重点:

  1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

  2、让幼儿学说水果名称。

  活动结束:

  小朋友互相探讨,然后一起听音乐,吃点心。

  会发出声音的玩具

  活动名称:会发出声音的玩具

  目 的:1、通过幼儿自主探索,了解玩具发声的各种方法。 2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。 准 备:各种玩具

  设计思路: “二期课改”的教育理念告诉我们,孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活,了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础,从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的.事物特别感兴趣,近期我班幼儿对于声音非常敏感,针对他们这一需求,故生成了“声音”这一主题活动,开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中,幼儿发现玩具也会发出声音,但究竟怎么会发出声音则是一知半解,于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动,为幼儿提供了丰富多样的玩具,旨在让幼儿在活动中,通过自己操作和尝试,了解玩具发出声音的多种方法,从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。

  活动过程:(一)启发提问,引起兴趣: 通过游戏,引出声音的主题。 (二)第一次探索: 1、 激发幼儿让玩具发出声音的愿望。 2、 幼儿探索电动玩具的发声方法。 (三)交流讨论: 1、 幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。 2、 引导幼儿说出“开关”,了解开关的作用。 (四)第二次探索: 1、 启发提问,激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。 2、 幼儿第二次探索,尝试用其他方法来让玩具发出声音。 3、 引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。 (五)讲评: 1、 幼儿介绍自己用了什么方法。 2、 引导幼儿说出各种方法的名称,如:捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。

小班数学活动方案14

  活动目标:

  1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。

  2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。

  活动准备:

  《找不同》课件。

  《有趣的数学》操作用书

  活动过程:

  一、出示课件,创设情境

  师:胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片,请小朋友看一看,这张照片上都有什么?

  (教师先出示另一半图片,引导幼儿观察。)

  师:快看,这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!

  师:这还有一张照片,这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上,学一学小狗是怎么跑的`。

  师:这两张照片里的小狗做的事情一样吗?

  二、引导幼儿有顺序地观察挂图,并学会做题。

  师:我们一起来看看这两张挂图,看看里面都有什么。

  (从上往下引导幼儿观察)

  师:我们看完胖胖猪钓鱼的照片,再来看看它家里还有谁的照片?

  这里有四张图片,哪一张是不一样的,把它圈出来。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  注意引导不会画圈的小朋友画圈。

  活动延伸:

  1.在生活中寻找不同类的东西。

  2.教师准备了一套“找不同”的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。