实用的大班美术教案5篇

　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

实用的大班美术教案5篇

大班美术教案篇1

　　本次活动来源于主题活动《有用的植物》下的一节美术活动，本学期的主题是围绕绘画活动展开，故设计了本次《会变的鸟儿》这一教学活动。

　　一、选择的内容

　　1、生活性原则

　　幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进行了仔细观察后就能借助这一生活经验进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟悉的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜欢施展自己的已有经验。幼儿的绘画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活经验的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次《会变的鸟儿》这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有经验对树的外形特征已经非常熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣一直处于高涨。

　　2、欣赏性原则

　　我们的孩子比较直观，喜欢美的事物，我们教师正好抓住孩子的这一特点，给与孩子一种美的欣赏。如，在活动中，利用了音乐欣赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手变树的美。

　　3、性原则

　　在幼儿操作绘画之后，教师一定要引导幼儿进行，帮助能力弱的幼儿观察同伴的.优点，今后能利用到自身的绘画中。在最后环节，提问：小鸟们，你们喜欢到那棵树上做窝呢？为什么？引导幼儿从树的高大、树叶的茂盛等等来同伴的优点。

　　二、活动的模式

　　模式：音乐导入--情境创设--示范操作--交流

　　第一阶段：音乐导入

　　在集体教学活动中，利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘画研究中最常用的一种方法，带领幼儿进入到情境中。

　　第二阶段：情境创设

　　在音乐欣赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜欢在森林里歌唱。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。

　　第三阶段：示范操作

　　在集体绘画教学活动中，教师的清晰示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中，利用情景融入技能让幼儿能更清晰绘画的要求。比如：在小猴爬山的过程中，就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要注意什么呢？不仅拓展到生活中的爬山注意点而且将绘画技能展现出来，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画纸。

　　第四阶段：交流

　　通常在绘画教学活动后，进行交流。在本次活动中，利用一张KT板将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿们扮演小鸟并提问："你们喜欢到那棵树上做窝？为什么？"引导幼儿观察同伴绘画的树的外形、树叶的茂盛度以及画面的布局等等，来同伴的作品。同时学习同伴的优点。

　　三、活动的方法

　　1、情趣语言法

　　这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合逻辑，能化解技能难点即可。在教学中，教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力，各显神通。比如在《会变的鸟儿》中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说道："这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的小树。"在幼儿操作过程中，小树孤零零时，我又引导"别让你们的小树朋友一个人哦，让它的好朋友都来做客。"等等，技能传授有各种要求，教师要根据绘画内容的特点，因地制宜地进行情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的传授就水到渠成。

　　2、范例欣赏法

　　在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能让范例成为幼儿想象力发展，及自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。因为孩子缺乏相应的表现能力，无限度的开放，只会让技能空白的孩子拿出了"粗制滥造"的作品。

　　在实践过程中，就拓宽了"范例"的概念，把名画、的照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等，都纳入"范例"的范畴。根据活动特点选择使用这些范例，让孩子的视野更开阔，多角度领会绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的经验和想象。在本次活动幼儿操作环节，我也利用了事先较成功的图片、以及其他类型的树的图片给与幼儿欣赏并且降低幼儿绘画的坡度。

　　问题：

　　1、在活动中教师在幼儿经验的拓展方面较少，提问太过局限。

　　2、在树叶的绘画过程中教师未能明确树叶的形状要求，以致幼儿的树叶只是简略的一根，未能表现两头尖中间圆的形状。

　　改进设想：

　　1、在提问的预设与回应中应更多的进行预设，能从认知、能力方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。

　　2、在操作过程中环节的要求要更清晰，以及重难点的突破能通过指导性的语言进行突破。

大班美术教案篇2

　　活动过程：

　　1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态。

　　2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。

　　活动准备：

　　1、自编的“巨人的故事”。

　　2、形态各异的线描画巨人范例若干，黑色水笔，白纸人手一张。

　　活动过程：

　　1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的兴趣。

　　“今天老师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了。

　　老师有表情地讲述故事。（幼儿倾听，欣赏）

　　“故事里讲的是谁？（巨人）（教师同时出示巨人范例若干）

　　2、引导幼儿欣赏巨人范例。感受巨人的有趣和画面的美。

　　“看了老师画的巨人，你感到什么地方很有趣？”

　　幼A：巨人的身上可以开汽车、种树。

　　幼B：巨人的头像太阳，有角、带刺。

　　幼C：巨人的眼睛像花朵……

　　“这些画你什么地方你最喜欢？”

　　幼A：用点和线画的太阳手。

　　幼B：巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜欢。

　　“这些巨人真有趣，原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。”

　　3、通过自由讨论、交流，激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人。

　　“今天我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢？”

　　幼A：在“巨人“的手臂上可以种一大片花。

　　幼B：用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城。

　　幼C：在“巨人”的脚上可以开汽车……

　　“你想用什么样的点、线、面来表现巨人？”

　　幼A：用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

　　幼B：用弧线来造巨人的`头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。

　　“现在我们就来画巨人，用你喜欢的方法来表现巨人；用有趣的点、线、面来画巨人。”

　　4、幼儿作画，教师巡视指导。

　　⑴鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的巨人。

　　⑵照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法。

　　⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

　　5、作品评价。

　　请幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　“你最喜欢哪个巨人，为什么？”

　　“你用什么方法表现巨人的？”

　　“小朋友画的巨人都很有趣，现在你们互相交流一下，把你画的巨人介绍给好朋友听，好吗？”

大班美术教案篇3

　　设计意图：

　　盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盘子也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。

　　活动目标：

　　1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

　　2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。

　　3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　1．知识经验：对各种各样房子的'认识。

　　2．圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏，了解盘子（一）教师出示盘子（无图案）师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。

　　师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

　　（二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏图片）师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

　　二、学习制作方法（一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！

　　（二）提出装饰主题、讲解绘画过程1．提出主题师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！

　　2．教师提出要求（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

　　（2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

　　（3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

　　三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！

　　四、展示欣赏幼儿作品.师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）

　　教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1．引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

　　2．运用已掌握的电脑技能（组合图形和刷子），引导幼儿发挥想象，创作绘画。

　　3．培养幼儿创造想象能力。

　　4．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　课件、人手一台电脑、投影仪、白板活动过程：

　　一、导入情节，与幼儿交谈，知道国庆节是祖国妈妈的节日。

　　1．小朋友，前阵子你们放了七天的长假，你们在家干些什么呢？

　　2．哦！做了这么多事呀！那谁知道在这七天长假中过的是什么节日呢？

　　3．那国庆节又是谁的节日呢？

　　4．小朋友说得真不错，祖国妈妈的节日，那你想送它什么礼物呢？

　　5．创意真不错，老师呀，画了一幅画送给祖国妈妈，我们一起来看看。

　　二、教师出示范画，引导幼儿欣赏并说出绘画时所使用的工具。

　　介绍烟花的绘画方法是使用画图板中的喷枪工具谁来说说看，你在这副画中看到了什么？（我看到了烟花）1．哦！那是节日的烟花，那我想问问你们，烟花是用画图板中的'什么工具的呢？（喷枪）2．说得真不错，谁上来操作一下呢？

　　3．小朋友，可要看好了，她先选中工具栏中的喷枪，然后再在颜料栏中选中自己喜欢的颜色，再在画图板中进行点击，看，烟花就这么出现了，看多美呀！

　　介绍国旗的绘画方法是使用画图板中的直线和矩形1．除了他看到的烟花，小朋友，你还看到了什么呢？（我看到国旗）2．那国旗又是使用的什么工具呢？谁来说一说。

　　3．我请一个小朋友到老师这边绘画一下国旗，看她画的对不对？

　　4．小朋友们，仔细看，他选中工具栏中的直线在画图板中画了一条直线，在选中矩形工具绘画出国旗的旗面，最后在选中油漆桶，对国旗添加颜色。

　　介绍人物的绘画方法是使用画图板中的刷子工具1．小朋友，在看看，你又看到了谁？（我看到了小朋友）2．小朋友，仔细看老师，是使用的什么工具画的。（教师示范绘画）3．看清楚的小朋友说一说是使用什么工具？（刷子）4．原来，刷子本领真大，能画出这么多漂亮的图画呢!

　　三、幼儿创作绘画"庆国庆"的画。

　　谁来说一说，你想在画图板中画些什么？（气球、花朵等）那待会，就请小朋友与画图板一起绘画出热闹的场景，这样，祖国妈妈看到了一定很高兴的。那现在，小朋友可以动手绘画了！

　　四、欣赏作品小朋友画得可真漂亮，那我们一起排着队开着小火车一起来参观这些画吧！

　　教学反思

　　幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，让他们动手参与到庆祝祖国生日的活动中（绘画国旗），从而来感受节日的气氛。通过此次活动，幼儿们认识了“祖国的生日”，对中国也有初步的认识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，了解了今天幸福生活的来之不易

大班美术教案篇5

　　活动意图：

　　新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。

　　活动目标：

　　1、了解扎染的基本步骤与方法；

　　2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙；

　　3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：捆、扎的技巧与方法

　　2、物质准备：

　　（1）扎染手帕成品；

　　（2）扎染制作步骤图谱；

　　（3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；

　　（4）展示板。

　　活动过程：