幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案

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幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案1

　　设计思路：

　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　　活动目标：

　　1、通过才艺展示，感知自己长大了。

　　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

　　活动进程：

　　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的.经历及自身的成长过程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

　　3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

　　活动延伸：

　　让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

　　教学反思

　　本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。

　　所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案2

　　一、设计思路：

　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

　　二、活动目标：

　　1、通过才艺展现，感知自己长大了。

　　2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。

　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

　　三、活动预备：

　　诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

　　四、活动过程：

　　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

　　教师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的'时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦……在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程）

　　2、才能展现。

　　既然小朋友们知道自己长大了也会许多本事，那小朋友能不能给大家展现一下自己的本事呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

　　3、谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。

　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力）

　　五、活动延长：

　　让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案3

　　活动目标

　　理解故事情节，体会长大的快乐。

　　乐于参加游戏，能讲述自己长大的故事。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿在生活中有感受到自己长大的变化。

　　课件准备：《我长大了》故事音频及图片；《我长大了》故事视频；欢快的背景音乐。

　　材料准备：花球。

　　活动过程

　　出示图片“奇奇的表格”，通过猜谜激发幼儿兴趣。

　　——奇奇的表格上贴的是什么？（大拇指）

　　——猜一猜这些“大拇指”都代表了什么？

　　播放故事音频及图片《我长大了》，帮助幼儿梳理奇奇长大的故事。

　　1.播放故事音频及图片第一段，引导幼儿理解大拇指的含义。

　　——这些大拇指代表了什么？（奇奇没有尿床）

　　2.播放故事第二段，请幼儿猜测接下来的故事情节。

　　1）梳理第二段故事内容。

　　——为什么奇奇要自己睡？(爸爸说长大的孩子要自己睡）

　　——半夜奇奇醒来想上厕所，爸爸不在身边他有什么感觉？（害怕）

　　2）请幼儿猜测奇奇的做法。

　　——如果你是奇奇你会怎么做？

　　3.播放故事第三、四段，引导幼儿理解奇奇长大后的变化。

　　——后来奇奇做了什么？（给自己打气）

　　——为什么奇奇说自己长大了？（能够自己睡觉，并且再也不尿床）

　　播放故事视频《我长大了》，请幼儿完整欣赏，感受奇奇长大的`快乐。

　　——我们一起把故事完整地欣赏一遍吧！

　　小结：奇奇长大了，变得非常勇敢，能够自己睡觉，并且再也不尿床了。每个小朋友在长大的过程中也都会出现一些变化，这些变化都证明我们长大了。

　　播放欢快的背景音乐，请幼儿进行“击鼓传花”的游戏，分享自己的成长故事。

　　1.教师讲解游戏规则和注意事项。

　　——音乐停止时，拿到花球的小朋友要和大家分享一件关于自己长大的故事。游戏时要遵守游戏规则，按照顺序小心传递花球。

　　2.播放音乐，幼儿开始游戏，在故事分享中体会长大的变化。

　　——拿到花球的小朋友，请你来说一说你的故事吧！

　　小结：每个小朋友长大过程中都发生了很多变化，有的小朋友在长大的过程中学会了很多事情，有的小朋友说自己变得更加懂事了。从这些长大的故事中，老师也能感受到小朋友们长大的快乐。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案4

　　【活动目标】

　　1、通过活动，知道自己长大了的意义。

　　2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。

　　3、情愿通过多种形式呈现自己。

　　【活动预备】

　　1、学问预备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

　　2、物质预备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

　　【根本教程】

　　（一）导入活动

　　请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。

　　（二）关键步骤

　　1、教师请幼儿说出，现在和以前相比的变化是什么。

　　2、鼓舞幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的`问题。

　　3、看上届大班小朋友的照片，录像。

　　4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随便提问。

　　5、教师小结：鼓励幼儿也像他们一样自信，英勇。

　　（三）完毕活动

　　嬉戏：自我介绍。

　　在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，嬉戏连续。

　　【活动延长】

　　1、区域活动

　　自我展现区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建共性展现平台，帮忙幼儿增加自信，从而更加英勇、自信地面对每天新生活。

　　2、其它活动

　　家长应支持孩子做有益的事，赐予幼儿乐观的、确定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，准时赐予乐观的答复和引导，从而使幼儿情愿，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案5

　　活动设计意图与思路（教育理论依据）：

　　一、对活动选材的思考：

　　进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学习活动》大班）。

　　每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了"我小时候"的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。

　　面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动"我自己"的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动"我在长大"，以满足孩子们交流分享的愿望。

　　二、活动价值的分析：

　　1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

　　2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

　　三、活动目标的内涵：

　　1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

　　2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。

　　3、发现自己身体的长大和本领的变化。

　　4、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　四、活动环节与教学法设计：

　　本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：

　　环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是"长大"--引发幼儿谁在长大产生兴趣。

　　环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。

　　--体验自己身体的长大以及能力的增强。

　　环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）"我在长大"。。

　　--体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

　　活动内容与要求：

　　1、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。

　　2、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重点难点：

　　1、重点：了解自己的`身体、外貌在变化。

　　2、难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的本领在变大，能力在增强，从而体验到自己长大的快乐。

　　活动准备：

　　1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。

　　2、多媒体课件：我在长大

　　活动过程：

　　一、教师引出话题教师出示汉字"我在长大"，引出今天的讨论话题。

　　1、请幼儿讲讲"长大"的含义。

　　2、师：我们今天讨论谁在长大？

　　3、师："我"是谁？

　　二、幼儿交流体验长大过程中的有趣经历

　　1、出示展示板,让幼儿观察比较，体验自己身体的长大。

　　1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。

　　2）请没有猜出来的小朋友站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了？

　　外貌的变化：发型、脸型、体型。

　　教师小结：原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。

　　2、参观小小展览会，体验自己能力在增强。

　　1）组织幼儿参观小小展览会"小时候的我"。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）

　　师:请小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？

　　活动反思：

　　在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？

　　本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：

　　1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！

　　2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！

　　3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。

　　但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：

　　1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；

　　2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。

　　3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案6

　　教材目标：

　　1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

　　2、感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。

　　活动重难点：

　　了解成长的过程。

　　活动预备：

　　画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、我长大了。

　　1、教师和幼儿一起争论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？

　　2、教师展现幼儿刚入园的照片。

　　争论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

　　3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看教师的变化吧。（教师展现自己童年的照片，让幼儿来分析比拟。）二、探究身体成长的事实。

　　1、引导幼儿运用自己在前面活动中把握的`测量阅历，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？教师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比拟一下。

　　2、3-4个幼儿贴墙壁站好，教师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

　　3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的

　　三、表达成长的心情。

　　通过谈话、比拟等方法，让幼儿感受自己的力量在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

　　1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

　　2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？

　　3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？

　　四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大抱负。

　　教师在像你们这么大的时候，特殊想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的抱负，我们从小应当怎么做呢？

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