精选中班教案范文合集七篇

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选中班教案范文合集七篇

中班教案篇1

　　一、教学目标：

　　1、通过活动使幼儿自主探索各种排序方法。

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　3、培养幼儿相互合作意识。

　　二、教学准备：

　　1、红、黄色卡纸若干，自制面包若干;

　　2、自制地图一幅：

　　3、模拟场地;

　　三、教学过程：

　　(一)音乐导入：

　　教师和幼儿听《感恩的心》跟随老师进入场地。

　　(二)谈话引出主题：

　　1、教师："小朋友们，刚才森林里的小动物们打来了求助电话，说他们那里发生了火灾，虽然大火扑灭了，但是它们没有食物吃，已经饿了好几天肚子了，我们一起给他们运一些面包去吧。

　　2、教师："但是通往森林是没有道路的，只有一张地图，就让我们一起来探路出发吧。

　　3、教师：(教师出示电脑课件地图，边引导幼儿观察边讲述)我们现在的位置是营地(指出营地坐标)，一会出发我们将要穿越一条小河(指出小河坐标)，在傍晚时分我们将到达丘陵地带(指出丘陵地带坐标)，在丘陵地带住一晚上，第二天上午我们将翻越一座大山(指出大山坐标)，下午我们就到达森林啦!去森林的路程会很艰难你们有信心吗?

　　3、教师："现在出发，出发前先按纵向报数(每队幼儿从第一个开始报数)，报数完后带上面包和物品出发!"

　　(三)引导幼儿根据要求解决困难：

　　(1)遇到小河：

　　1、师：怎么办?(搭桥)那我请小朋友们分组，搭一座有规律的桥吧!

　　2、请幼儿分成四组将这些卡纸铺成各种各样的长长的桥。

　　幼儿分组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成各种规律的桥。

　　3、幼儿分组讨论操作。

　　4、师："铺好的小组请站到旁边，我们一起看看哪个小组搭的桥是有规律的。"

　　5、集体讨论幼儿操作结果，和全体幼儿一起从第一队开始按顺序读出泡沫板颜色，等找出规律后再问幼儿，如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色?(此处让个别幼儿来操作)。请小朋友快速的过桥我们继续前进!

　　(2)进入丘陵地带：

　　1、师：晚上了，我们要休息，怎么办?(铺地毯)"地毯有什么形状的呢?(幼儿回答：一般是长方形和正方形的。)"那我请小朋友们分成四组根据卡纸颜色铺成有规律的长方形或正方形的地毯。"好，现在开始行动"。

　　2、铺好地毯的`士兵请迅速归队，我们一起看看每一组铺的地毯是什么规律的?"如图：

　　第一组：

　　第二组：

　　好，现在开始休息!

　　(3)(大约1分钟后)进入大山：

　　1、师：早上起床，我们要翻过大山，怎么办?(铺路)那我请小朋友们分成四组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成有规律的长方形路。

　　2、师：要求要按规律，不能和前面的一样。教师："铺好路的小组迅速回队，我们一起看看每一组铺的路是什么规律的?"

　　3、总结点评。如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色?请小朋友们快速翻过大山我们继续前进!

　　(四)结束活动：

　　教师："我们终于到达了森林，让我们把面包送给小动物们一起来舞蹈吧。"活动结束。

中班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1.理解故事内容，知道兔宝宝是怎么找快乐的。

　　2.丰富词汇：闷闷不乐、凑、搀扶。

　　二、活动准备：

　　课件

　　三、活动过程：

　　1.引起兴趣。

　　（1）教师：“小朋友，你们知道什么叫快乐吗？”

　　（2）教师出示兔宝宝，问：“这只兔子快乐吗？”（不快乐）“他呀，想去找快乐，他是怎么找快乐的？找到了什么快乐？请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”

　　2.教师有表情的讲故事一遍（讲到第三段时停顿，请小朋友猜猜，小猫咪给兔宝宝出的什么主意，再接着讲完故事）。提问：

　　（1）小猫咪出的.什么主意？

　　（2）这个故事叫什么名字？

　　3.分段理解故事内容第1—3段，提问：

　　（1）兔宝宝为了找到快乐，他做了什么？他找到快乐了吗？

　　（2）谁是兔宝宝最好的朋友？他见到兔宝宝闷闷不乐时，是怎么做的？（学习词语：闷闷不乐、凑）

　　4.继续理解故事第4—8段，提问：

　　（1）小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人，兔宝宝都帮助了谁？是怎么帮助的？（学习词：搀扶）

　　（2）兔宝宝找到快乐了吗？为什么兔宝宝累得满头大汗，手也弄脏了，胳膊累酸了，但是心里还是很快乐？

　　5.引导幼儿完整欣赏故事，讲述故事。

　　6.提问：听到这个故事，你懂得了什么道理？

　　7.引导幼儿讲述让自己快乐的事情。

　　（1）提问：你有没有像兔宝宝一样快乐？请说给大家听听。

　　（2）幼儿互相讨论、讲述。

中班教案篇3

　　活动目标：培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识

　　活动准备：1盆干枯的花 1盆水抹布录音机

　　活动过程：

　　一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

　　1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色----”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

　　2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

　　3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

　　4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

　　二、说一说，听一听

　　1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

　　2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想---）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音)

　　3、教师：“哦，原来是这样呀！”

　　提问：1）为什么没有水了？

　　2）这盆水是从哪来的？

　　3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？

　　（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

　　三、做一做，试一试

　　1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

　　2、讨论：

　　1）在平时如何做节约用水的好孩子

　　2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

　　3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

　　2 <光说不做的狐狸>故事活动

　　一）、活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的.声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。

　　2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。

　　3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　（二）、活动准备：

　　1、与故事相关的图画、头饰、道具等。

　　2、本班幼儿排好的情景表演。

　　3、布置好的情景场地。

　　（三）、活动过程：

　　1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗？为什么？""今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"

　　2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。

　　（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）

　　（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。

　　（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。

　　3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。

　　指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？

　　4、玩游戏"小动物种菜"。

　　(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？（幼儿说说）

　　(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。

　　5、活动结束，收拾场地。

　　附故事：(光说不做的狐狸)

　　春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。

　　这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问："哟，熊大哥，你准备种什么呢？"熊说："是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？"狐狸拍了拍胸膛说："我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。"

　　与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道："哟，山羊姐姐，你准备种什么呀"山羊说："噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？"狐狸摇头晃脑的说："我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。"

　　离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问："小兔子，你在种什么呀？"小兔子说："我在种萝卜。你准备种什么呀？"狐狸神气的昂着头说："我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。"

　　其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。

　　一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红薯。"山羊带来他种的白菜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃白菜。"小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。"可狐狸什么也没有种，他低下头说："谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。"

　　山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说："小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！

中班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、过操作活动了解筛子的作用，激发幼儿探索、发现筛子能分离大小不同混合物的原因。

　　2、培养幼儿发现问题，解决问题的能力与合作精神。

　　3、乐于表达，体验科学活动的.快乐。

　　二、活动准备：

　　1、筛子、勺子、、筷子图片若干。

　　2、分组操作材料：多种混合物、黄豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、盐、沙、玉米粉各一盘，纸盒若干。

　　三、活动过程：

　　（一）、设置“小厨师学本领”情境，引出课题

　　1、教师出示混合物（大米和盐），提问：

　　（1）、盆子里有什么？

　　（2）、小厨师能有什么办法把两样东西分开？幼儿尝试用多种办法分离盆中的混合物。

　　2、教师出示筛子，提问：

　　（1）、有哪位小厨师知道这是什么？

　　（2）、如果把东西混在一起放在筛子里，会发生什么奇怪的事情呢？

　　（二）、操作活动：

　　1、教师提出操作要求：

　　（1）、小厨师任选几种东西混合后在用筛子分离。

　　（2）、看看发生了什么奇怪的现象。

　　2、幼儿自由操作交流，教师随机启发幼儿发现问题。

　　（三）、讨论分析活动：

　　边讲边图片演示：

　　（1）、小厨师发现了什么？（黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里；盐、玉米粉、沙漏下去了。）

　　（2）、为什么黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里，而盐、玉米粉、沙漏下去呢？

　　启发幼儿发现比较：

　　（1）比筛孔大的东西留在筛子里

　　（2）比筛孔小的东西会漏下去

　　小结：筛子神气的本领就是筛子上有许多小孔，它可以把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，又快又方便地把混在一起的东西分开。

　　（四）、在生活中我们运用筛子的本领解决哪些困难？

中班教案篇5

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。

　　选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。

　　活动目标：

　　1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；

　　2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；

　　3．在游戏中体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　学习把不一样多变成一样多的方法。

　　活动难点：

　　归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

　　2、物质准备：

　　教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

　　学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的'任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。

　　活动流程：

　　一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

　　（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟随音乐愉快入场。

　　二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内）

　　1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

　　2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。

　　2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？

　　3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

　　4、老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

　　三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

　　1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

　　（1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？

　　（2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？

　　（3）启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？

　　（4）幼儿操作，老师个别指导。

　　（5）请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词“添上”）

　　2、师生晒蓝色小鱼

　　（1）师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。

　　（3）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？

　　3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

　　（1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。）

　　（2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？

　　（3）幼儿操作，老师个别指导。

　　（3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词“去掉”）

　　4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多

　　（1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？

　　（2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

　　（3）幼儿操作，老师个别指导。

　　（4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。

　　5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。

　　四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

　　1．老师讲解游戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。”

　　2．幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。

　　五、结束整理，分享游戏的快乐

　　师生一起整理学具，退场。

　　活动延伸：

　　把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。

　　2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　活动准备教学准备:三角形、圆形、长条形各一个,多媒体。

　　教学过程:

　　一、开始部分

　　组织教学

　　二、基本部分

　　1、猜拼图

　　出示一个三角形提问:“小朋友这是什么?”

　　出示一个圆形提问:这是什么呢?

　　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)

　　老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?

　　2、出示图片,讲述冬天的山,雪花的形状。

　　3、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　　4、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。(出示:江雪的`图片)

　　(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

　　(2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

　　(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

　　(4)他在干什么?(独钓寒江雪)

　　5、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

　　(1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

　　(2)幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。(不同的方法朗诵)

　　(3)我们听着音乐来读一读这首古诗。

　　三、结束部分

　　1、幼儿操作:画出这首古诗中你认识的字宝宝,画出来给后面的老师读一读,你读的对不对,然后朗诵给老师听,你会得到一颗星星。

　　2、总结

　　老师:小朋友们今天学习了什么?

　　可以把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听么?

　　中班语言教案：《江雪》

　　活动目标：

　　1、欣赏古诗，大致了解诗的意思，体验诗的意境。

　　2、初步学念古诗。

　　活动准备：

　　幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察图片。

　　小朋友，看这张图片上有什么？你们要从上往下观察，认真的看清楚。（引导幼儿观察后讲述）

　　教师小结：山上被白雪覆盖，树叶都落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣，头戴斗笠在钓鱼。

　　你们看了这张图片后有什么样的感觉呢？（引导幼儿大胆讲述）为什么你们会有这样的感觉？（请幼儿讲述自己的看法）

　　小朋友是这样认为的，那你们想听听老师是怎么认为的'吗？（具体感觉很安静，很休闲自得的感觉）

　　这幅图描述的是一首诗，你们想听听这首诗是怎么说得吗？教师完整朗诵古诗内容。

　　二、引导幼儿理解故事含义。

　　1、你们听了以后又哪些地方不明白吗？（幼儿讲述）那小朋友再听听老师来念念这首古诗。

　　2、你们觉得这首古诗说的是什么意思？（引导幼儿大胆讲述自己对古诗的理解。）

　　3、教师介绍这首古诗的作者——柳宗元及对古诗内容的字句作出解释。

　　三、学念古诗。

　　1、刚才老师讲的小朋友记住了吗？那现在你们和老师一起来学念这首古诗。

　　2、幼儿跟随老师学念古诗。

　　3、分男女孩子念古诗。

中班教案篇7

　　目标“帮助幼儿获得有关事物形状、数量及其关系的感性经验，形成粗浅的数学概念”，在我的理解中，数学的概念有很多，如数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、统计的概念等，这些概念是构成数学基础知识的重要内容，它们是互相联系的。

　　出生之日起，就不可避免地要和数学打交道，积累着有关数、形、时、空的表象，如孩子们吃的饼干是圆圆的，用的毛巾是方方的，玩的绳子是长长的，这同时也涉及辨认形体、空间、测量等多方面的知识。

　　积木是幼儿熟悉的伴随幼儿长大的玩具，积木有各种颜色、各种形状、各种大小，选择幼儿熟悉的积木作为教具，进行分类、排序等活动．帮助幼儿形成一定的数学概念是可行的。大班的孩子抽象思维已有一定发展，求知欲比较旺盛，对学习新知识的兴趣比较浓厚，对游戏的热情比较高涨。根据《纲要》精神，创设适应幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境．促进幼儿积极主动地观察、实践、创造、体验，使幼儿身心和谐发展。由此，根据所提供的目标，设计本次大班认知活动“给积木宝宝排队”，旨在根据积木大小、形状、颜色不同，设计排序规律的同时，帮助幼儿理解排序的内涵，更好地进行认知活动。

　　活动目标

　　根据物体量的差异和数量的`不同进行正逆排序，从而初步让幼儿体验序列之间的传递性和可逆性。因此确立以下。

　　（1）鼓励幼儿在给积木排队的过程中，发现物体排列传递性、可逆性，发展幼儿，维。

　　（2）增强幼儿对排序活动的兴趣，发展幼儿的创造性。

　　活动重点

　　鼓励幼儿在给积木排队的过程中，发现物体排列的传递性、可逆性，发展幼儿思维。

　　活动难点

　　排序的传递性、可逆性。

　　分析目标

　　（1）为认知目标，重点在于幼儿在给积木排队的活动中．比较、发现、推断积木排列的传递性、可逆性，并能大胆设计排序规律进行排序活动。其中学习并了解排序的可逆规律是本次活动的难点。虽然对于大班孩子来说，理解排序的传递性、可逆性确实有一定难度，因为活动中有些排序规律需要幼儿进行推断、思考，并不是十分明显地在幼儿面前呈现。但在活动中，教师为幼儿提供了观察、操作机会，并在活动中师生之间、同伴之间有一定交流，幼儿通过努力，能够理解排序的规律．掌握设计要领，难点应该可以解决。

　　（2）主要是激发幼儿对认知活动的兴趣，是个情感目标。

　　其他活动延伸

　　鼓励幼儿设计排列图示，张贴在科学区，供其他幼儿讨论填写．使排序活动继续延伸下去，进一步发展幼儿的序列知识和能力。 ”

　　1．活动游戏化。

　　整个活动采用“给积木宝宝排队”游戏的形式，为幼儿提供了一个自由探索、自主游戏的活动环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。

　　2．教具选择生活化。

　　积木是幼儿平常生活中经常接触的，有大小、颜色、形状不同之分，幼儿通过随意摆放，设计出不同的排序规律，并能在今后玩积木时，继续开展其他认知活动，为幼儿进行探究提供了可能。

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