精选小班儿歌教案范文锦集7篇

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班儿歌教案7篇，希望对大家有所帮助。

精选小班儿歌教案范文锦集7篇

小班儿歌教案篇1

活动目标：

　　1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

　　2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。

　　3、愿意主动地认识班上的小朋友。

　　活动准备：

　　儿歌图片一张。

　　图意说明：

　　幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了！

　　在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢？

　　看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊！

　　活动过程：

　　㈠、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问：

　　1、小朋友，你喜欢念儿歌吗？（选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌）

　　2、小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的`好朋友一起都做些什么事呢？

　　3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。（请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由）

　　㈡、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：

　　1．小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢？

　　2．你们喜欢做这些事情吗？会不会想和朋友一起做呢？画面中的小朋友都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢？

　　㈢、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

　　提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗？如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢？

　　㈣、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问：

　　1．小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢？（教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友）

　　2．小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢？

　　㈤教师总结活动。提问：

　　1．因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢？

　　2．请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！

　　㈥字词句教学：学习写自己的名字。

　　活动评价：

　　1．能正确地念唱儿歌、做动作。

　　2．能大方地向新朋友介绍自己的名字。

小班儿歌教案篇2

　　教学目标：

　　1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。

　　2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

　　3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

　　教学重点：

　　学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。

　　教学难点：

　　引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　教学准备：

　　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。

　　2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。

　　教学方法：

　　愉快教学法

　　教学过程：

　　一、开始部分组织教学，师生问好。

　　二、基本部分

　　（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？

　　（二）、出示课件，初步了解儿歌

　　1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。

　　老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？

　　小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

　　(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

　　2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？

　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　　3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？

　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　　4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？

　　（三）听录音，完整欣赏儿歌。

　　小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？

　　（四）师生边看图片边朗读儿歌。

　　（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　　（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的'儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

　　三、结束部分

　　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

　　2.幼儿听音乐开火车出教室。

　　附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　　活动反思：

　　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

小班儿歌教案篇3

　　活动目标

　　1.在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

　　2.尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

　　3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。

　　重点难点

　　重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的'欢乐时光

　　难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

　　活动准备

　　ppt图片音乐《让我的家》

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

　　2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！

　　这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

　　二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣

　　1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）

　　老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

　　2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？

　　3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

小班儿歌教案篇4

　　设计背景

　　在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

　　活动目标

　　1。让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

　　2。教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。

　　3。教会幼儿正确的刷牙方法。

　　重点难点

　　让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

　　活动准备

　　1。每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

　　2。教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

　　3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。

　　4。牙齿大模型。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1。照镜子

　　问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？

　　幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况

　　2。看照片：

　　（1）问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的'？

　　幼儿会发现：牙变黑了。

　　（2）问题：再看看这些牙怎么了？（师出示龋齿、牙垢的照片）

　　幼儿会发现：牙坏了、脏了。

　　（3）根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？

　　引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

　　3。想办法：

　　问题：平时你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？

　　请个别幼儿来示范。

　　老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

　　二、活动部分

　　今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。

　　1。教师播放儿歌《刷牙》

　　问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？

　　2。教师带领幼儿逐句学习。

　　3。让幼儿跟着播放一起学习

　　4。让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

　　问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净？

　　引导幼儿汇报

　　５。师幼再一起背背儿歌

　　三、游戏部分

　　将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

　　四、巩固部分

　　让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

　　五、延伸部分

　　除了刷牙，还有什么办法保护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。

　　教学反思

　　１。对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

　　２。对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

　　《小班儿歌“刷牙”教案与反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

　　3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。

　　4。牙齿大模型。活动过程一、开始部分 1。照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？幼儿汇报后师。

小班儿歌教案篇5

　　活动目的：

　　1.了解理发的过程。

　　2.学会《理发》儿歌，并跟着儿歌做动作。

　　3.体会理发的`快乐，勤于理发。

　　活动准备：理发过程图片

　　活动重难点：学会儿歌和动作。

　　活动过程：

　　1.聊天导入。

　　小朋友们，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小朋友来给老师说一说。

　　2.引入理发师理发过程。

　　那小朋友们看看老师手上的图片，这位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧。

　　3.边学动作，边念儿歌。

　　4.小朋友们互相理发。

　　小朋友们，我们都成为了一个小小的理发师，那么，我们找到自己的小伙伴，互相给对方理理发吧。

　　5.复习儿歌。

　　小朋友们，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

　　6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。

　　小朋友们，我们现在也变成了一个小小的理发师啦，理发好玩吗？那么，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们，是怎么给我们理发的。更重要的是，我们也不要害怕理发，因为我们也是一个理发师啦。

　　7.结束课程。

　　各位小理发师，今天大家都学会了一项新本领，我们今天回到家，用我们新学会的本领，给爸爸妈妈剪个头发吧。

小班儿歌教案篇6

　　【活动设计】

　　饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣，大家每天围绕着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜欢吃什么?什么时候长大?……因此，从幼儿的兴趣与生活出发，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，增强幼儿学习的兴趣和能力。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。

　　2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。

　　3、能积极参与表演，乐于与同伴交流，体验与同伴游戏共同游戏的快乐。

　　【课前准备】

　　1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡

　　2、小字卡若干

　　3、鸡的一家的图片

　　4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段

　　【活动过程】

　　一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。

　　(1)师：看，今天有谁来我们这里作客?

　　鸡的一家里都有谁呢?

　　(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。

　　二、看看说说学学，初步学习儿歌。

　　师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?

　　让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。

　　(1)放第一段录象

　　师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)

　　公鸡爸爸长得什么样子的`?

　　公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?

　　请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子

　　请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。

　　(2)放第二段录象

　　师：谁来了?

　　母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)

　　谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)

　　母鸡妈妈在干什么?

　　生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)

　　请幼儿表演母鸡生蛋的情景。

　　母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。

　　找出母鸡的字卡。

　　(3)放第三段录象

　　师：谁从蛋里钻出来了?

　　小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了?

　　捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)

　　请幼儿表演小鸡捉虫。

　　一起找出小鸡的字卡。

　　三、师有表情地朗诵儿歌。

　　师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们仔细听。

　　四、幼儿跟念儿歌。

　　1、分角色表演游戏：鸡的一家

　　(1)请幼儿找同伴进行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。

　　(2)换角色表演。

　　五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。

　　附儿歌：小鸡的一家

　　大公鸡，喔喔啼，

　　唤醒大家早早起，

　　老母鸡，咯咯嗒，

　　会捉虫，会下蛋，

　　小小鸡，叽叽叽，

　　跟着妈妈捉虫子，

　　捉到虫子吃吃吃。

　　【活动效果】

　　本次科学认读活动，能始终以游戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中出现的汉字，特别是在歌表演中，幼儿的表现力非常强，都能积极的参与到活动中来，因此活动的效果也非常好。

小班儿歌教案篇7

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

　　2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。

　　3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

　　2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

　　【活动过程】

　　1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

　　(1)随乐入场。（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）

　　(2)教师原地示范歌唱。

　　(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

　　(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

　　2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。

　　(1)分别介绍四幅背景图。

　　我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？

　　(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

　　这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。

　　(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。

　　(4)根据创编的歌词完整歌唱。

　　3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的.声音歌唱。

　　(1)教师用语言创设天黑的情境。

　　(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

　　(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

　　(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

　　4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

　　教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

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