小班教案

时间:2023-04-05 19:14:40 教案大全 我要投稿

【精品】小班教案模板合集7篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】小班教案模板合集7篇

小班教案 篇1

  活动目的:

  1、让幼儿积极参与表演。能根据作品主题情节加以想象运用不同语气,动作,表现作品的角色特征。

  2、同伴间轮流扮演角色。

  活动重点:积极参与表演及各角色。

  活动难点:运用不同语气,动作特征。

  活动准备:头饰,布置场地材料。

  活动过程:

  1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。并提出这次表演的重点,要注意角色的.语言动作,表情,反映角色性格特征,还要根据作品主题思想和情节内容进行想象,创造性地进行表演。

  2、让幼儿回忆故事内容,说说角色的出场顺序,师和幼儿共同复习故事情节,鼓励幼儿用连贯语句复述。

  3、幼儿游戏,提出要求:

  (1)在游戏中能相互谦让。

  (2)能形象生动地扮演角色。

  (3)爱护头饰,在游戏中能做到“三轻”。

  (4)懂得互换角色。

  4、幼儿游戏,师巡回指导。

  5、评价:请个别幼儿上来扮演个别角色。并问小朋友他们扮演好在哪里?

  活动反思

  在游戏过程中,孩子们表演的场地比较小,表演冲动内化为主动活动,教师及时因势利导,创设良好环境,提供自由空间和丰富材料,扩展表演内容和形式,确保游戏展开,让幼儿自由选择材料,并引导幼儿自制服饰道具,就地取材,充分发挥幼儿主体作用和创造潜能,使之不断获得愉悦的成功体验。

小班教案 篇2

  一、活动内容:小班早期阅读:《小田鼠的背带裤》

  二、活动目标:

  1、初步理解故事内容。

  2、通过仔细观察画面内容,比较小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。

  3、懂得与人分享的乐趣。

  三、活动准备:

  1、经验准备:认识故事中的动物,感知动物的大小。

  2、物质准备:大图书、小图书、《小田鼠的背带裤》课件、一条有弹性的背带裤。

  四、活动过程:

  (一)观看小模特表演,感知背带裤的弹性。

  师:今天老师带来了一件背带裤,请小朋友来试穿(教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤,让幼儿感知背带裤的弹性。)他们有什么不一样?

  (二)阅读图书1-3页,引导幼儿寻找画面关键线索。

  师:今天老师带来了一本图书,故事的'名字叫做《小田鼠的背带裤》。我们一起来看看,发生了什么?

  1、第1页:图书中有谁呢?小田鼠穿上背带裤怎么样?

  2、第3页:野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样?

  (三)教师设置疑问,引导幼儿自由阅读小图书。

  1、设置悬念

  师:还会有谁穿了背带裤,到最后背带裤又会变成了什么样?

  2、提阅读要求:一页一页轻轻翻,从左边看到右边。

  3、幼儿自由阅读小图书,教师进行指导,重点指导幼儿观察谁穿了背带裤,穿起来怎么样。

  (五)集体阅读图书。

  1、教师播放动物图片,引导幼儿观察动物大小。

  2、动物们穿上背带裤都说了一句什么话。

  3、小田鼠的背带裤最后变成什么了?

  4、感受与人分享的乐趣。

  师:虽然背带裤最后变形了,不能穿了,可是小田鼠并没有不开心,而是把背带裤当做秋千,开心地荡起秋千。小朋友,我们要向小田鼠学习,把好东西和大家一起分享,小朋友开心了,我们自己也会更开心的。

  (六)观看课件《小田鼠的背带裤》,再次欣赏图书画面,理解图书内容。

  (七)活动延伸:

  1、科学区:投放动物图片、背带裤,让幼儿根据动物和背带裤的大小进行配对。

  2、美工区:投放背带裤底图,让幼儿进行涂色。

  3、表演区:投放各种各样的背带裤,让幼儿进行表演。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习用刷子来回涂画的技能。

  2.享受共用游戏,共同刷画的快乐。

  3.通过玩刷子,刷出图案,培养幼儿对艺术活动的`兴趣。

  活动准备:

  幼儿人手一把刷子,塑料盆5个(内有各色水粉颜料),白色铅画纸6张(画有白色图案),小鸭头饰幼儿人手一个,母鸭头饰一个,抹布若干,音乐磁带。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、(放音乐)鸭妈妈和鸭宝宝进入场地。

  2、认识刷子。

  二、玩刷子

  1、玩玩刷子:用刷子刷刷身体,与刷子亲近,学习来回涂刷的技能。

  2、跳跳刷子:跳到池塘,用刷子洗澡,感受玩刷子的快乐。

  三、刷色活动

  1、老师示范,刷出图案。

  引导幼儿发现,激起幼儿刷色的欲望。

  2、幼儿刷画,教师指导。

  鼓励幼儿大胆涂刷,体验和欣赏自己刷出的美丽色彩和图案。

  四、结束部分

  1、欣赏刷出的画,说说“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悦。

  2、(放音乐)跟鸭妈妈到草地上玩。

小班教案 篇4

  【设计思路】

  如果说每个人都有一个情结,爱车的有爱车情结,工作狂有工作情结,购物狂有品牌情结,那我想,在孩子们的世界里,他们都有一个甜蜜的情结,那就是——糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱,无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果,孩子们常常边享受着美味边互相讨论:我吃的糖果是什么味道的,我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等,并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

  【活动目标】

  1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

  2、初步知道按形状分类摆放物品。

  3、愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。

  【活动准备】

  1、教具准备:小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

  2、环境准备:(场地布置见图1所示)

  【活动重点】学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。

  【活动难点】发展幼儿创造力和动手操作能力。

  【活动过程】

  一、引入

  1、师:你吃过糖吗?(幼:吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)

  2、师:今天老师带来了很多糖宝宝,来看看,你们认识他们吗

  二、出示幻灯片,认识各种各样的糖果。

  (一)找糖果宝宝回家

  1、(点出PPT)师:这是糖果屋,糖果宝宝就住在这里面。

  看好哦,这里面有许多许多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。(一边点PPT一边说)

  2、(出示糖果)师:那么多的糖果宝宝啊,今天都到我们这里来了,哈哈,我都喜欢,你呢。

  师:那么多糖果宝宝都来了。哎呀!可是他们说啊:"哎呀!找不到家了。"糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀?糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀。"师:你愿意帮助他吗?(愿意)谢谢你哦!

  (二)教师示范把宝宝送回家

  1、(点PPT)师:怎么回家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(幼:。。。)(出示糖盒)师:是吗?!圆圆的房子不知道住着谁?方方的房子也不知道住着谁!我们就是找不到,你能不能告诉我。我现在就是找不到,是圆圆的还是方方的?(幼:我来,我来,我来帮帮你)哦,你来帮他啊,哦!谢谢你哦。哎呀,怎么回家啊!

  2、师:圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦,啊?不对啊?

  那你来说!(幼:。。。)哦,我们一起来说。(圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,方方的糖宝宝去方方的家里。)

  (三)幼儿动手操作

  1、师:送它回去的时候,要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

  (幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。)

  2、评价师:糖果宝宝,你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。方的、方的,都是方方的。

  师:圆圆的糖找到家了吗?方方的糖找到家了吗?

  谢谢小朋友。小朋友应该说什么?不用谢!这是我应该做的。

  三、判断糖果的数量、软硬、形状

  1、判断糖果的数量和软硬

  (1)、(提要求)师:对了,太好了,我们都找到家了,原来糖果宝宝也有家的。

  (出示布袋)就像布袋家里也有糖果宝宝哦,布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。

  (2)、师:你看,这里的糖果宝宝,什么颜色袋子里的多一点,什么颜色袋子里的少一点。

  (幼:这个多、那个多)为什么?可能这个多,可能那个多。

  好的,我请你们来摸一下。(请多个幼儿摸摸)师:你们觉得哪个袋子里的多一点,哪个袋子的少一点?(幼:红色的多,蓝色的少)

  2、判断糖果的软硬

  (1)、师:是吗?!我来摸一下,真的哦,有点猜对了哦。

  唉?怎么感觉哪里不一样啊?为什么感觉不一样啊?(我请坐的最端正的小朋友来),这2个袋子里的感觉哪里不一样?

  师:哦,请你来。(幼儿上来摸)摸上去有什么感觉?

  (2)、(拿出来)师:我来看一下,一边是1颗糖果,另一边是3颗糖果。

  师:1个和3个摸出来了,还有什么不一样呢?

  幼:软软的,硬硬的。

  (3)、小结: 师:一边是1个,一边是3个;一边是软软的,一边是硬硬的。

  3、认识形状。

  (1)提活动要求师:好多糖果宝宝啊,老师请你们吃糖,想不想吃?(要)今天的`糖果宝宝呀都躲在糖果屋里,刚才那里有糖果屋,这里也有糖果屋。

  (出示糖果屋)这个糖果屋说:"我要请你们吃糖,请他吃一颗糖。哎哎哎!记住是一颗糖,小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

  师:吃几颗糖啊?(一颗)怎么才能吃到呢!糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果,请谁来呢?!

  请耳朵听清楚的小朋友,如果我说拿一颗圆圆的糖(重复),如果你摸到了不是圆圆的糖果,请你放进去,重新摸一颗。听清楚了吗?

  (2)幼儿操作师:好,听清楚,摸一颗软软的糖!(请幼儿上来摸)师:好的,这次摸一颗这个样子的糖,什么形状?(幼:圆)师:终于找到了。这次找个长得像皮球,长得像太阳的糖果,圆圆的,硬硬的(多请几个小朋友)

  四、活动结束,退场师:好,你的是什么样的?你的呢?还有的小朋友没拿到呢,是不是啊,不急,我们回教室再去摸,好不好啊?!

  教学反思:

  在设计《糖果宝宝》教案时,活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣,使他们放松地参与、主动学习,所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对小朋友有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的小班孩子来说更是如此,因此,在备课时,我设计了到“糖果王国”做客的情景,既可以激发幼儿对活动的兴趣,集中幼儿的注意力,又可以培养幼儿的作客礼仪。

  去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪,所以在糖果王国里,小朋友能有礼貌地向国王问好,在找自己喜欢的糖果时,也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出:教会小朋友做客的礼仪是很必要的,从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

  观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中,运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中,幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征,比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

  在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里,我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流,有说糖果颜色的,有说糖果形状的……黄喻绮说:我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的,如:把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误,但我没有批评他们,而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时,我和孩子复习了剥糖纸的方法,虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸,但还是有少部分小朋友撕不开,其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧,部分小朋友很难打开;另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小,每个小朋友的能力也不同,在这里就需要我们老师及时地进行调整,我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

  吃糖果的环节是小朋友最开心的环节!通过品尝,他们能互相地说出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友说糖果是甜的,个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖,影响正常的进餐,因此,我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事,在讨论什么时候不能吃糖时?小朋友很快就能回答出来。

  在活动结束后,有几个小朋友悄悄地对我说:“庄老师,我觉得今天很开心!”“我今天太高兴了!”听了孩子们的话,我很感动,因为他们学会了表达自己的想法,说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官,主动探索,获得了直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中,我应该像今天一样去信任他们,多听听孩子们的想法,使他们健康快乐的成长。

  区域活动是教学活动的延伸,也是教学活动有效的补充,孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此,我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料,让幼儿尝试制作糖果。

  但活动中也有需要改进的地方:

  1、糖果品种准备较少,其中软糖准备得太少,如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

  2、环保教育不到位,幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来,可放到活动区进行“制作糖果”活动。

  3、教师的评价语言还应该多丰富。

小班教案 篇5

  活动来源:

  我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出,模仿是这一时期儿童的主要学习方式,他们通过模仿掌握别人的经验,习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣,富有游戏化的情境,凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱,体现了“趣中求效”的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板,大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动,我就改变了以往的教学模式,在游戏的情境中让孩子学念儿歌,感受儿歌的情趣,并能用动作表现儿歌内容,体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的`句式进行对话交流,使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。

  活动目标:

  1. 在游戏情境中学念儿歌,感受儿歌的情趣。

  2.能用动作表现儿歌内容,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  做饼干流程图一份,“平底锅”人手一份、小老鼠头像若干,饼干图片一份,大的平底锅一份。

  活动过程:

  一、导入

  师:老鼠妈妈今天做了好吃的饼干要来给小老鼠们分享,你们先来看看我做的饼干是怎么样的?(出示饼干图片:三角形、圆形、正方形)

  师:小老鼠们真聪明,这些饼干都是不同形状和不同颜色的。

  二、出示做饼干流程图

  今天我做饼干的时候还拍了很多照片呢?你们来看一看我是怎么做饼干的?

  三、学念儿歌

  做饼干其实很简单,只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。

  1.教师示范朗诵

  师:你听到了什么? 生:小老鼠,咕噜噜啪···(教师根据幼儿的回答出示图谱)

  师:小老鼠在做什么? 生:做饼干。(出示图谱)

  师:它是怎么做饼干的? 生:咕噜噜啪,搅一搅,拌一拌。

  2.幼儿跟念

  师:宝贝们真棒,一下子就掌握了最重要的方法,现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。

  出示教具,第一遍

  师:小老鼠做的饼干可真香啊!被谁闻到了?小狗对小老鼠说“小老鼠,你做的饼干真香能给我做个吗?

  生:能

  出示教具,第二遍

  师:小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。

  师:小狗吃饼干吃得真香啊!嘎吱嘎吱的,被小鸭看见了,你想小鸭会说什么?

  生:给我吃点,哪里做的。小老鼠给我做个。

  出示教具,第三遍

  师:小鸭刚走,又一个流着口水的小动物找到了小老鼠,你猜是谁?

  生:老虎,小猫,小猪

  出示教具,第四遍

  师:那我们一起来给小猪做一个饼干吧。

  四、用儿歌游戏

  1、分发小锅,幼儿边朗诵边表演。

  师:锅里放好了材料,先不要打开,把它做熟了再看看你做了什么饼干。

  请幼儿说说你做的饼干是怎样的?有谁的饼干和他的是一样的,拿起来给老鼠妈妈看看。

  再做一次,打开第二锅,说说这次你做了什么样的饼干。

  2.引出老猫,展开游戏

  师:客人老师还没吃过饼干呢,请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形状什么颜色的。但是千万要小心老猫。老猫一来马上回到座位上坐好,不然就被捉走了。

  游戏一至两次。

  五、活动延伸

  今天小老鼠们做了这么多饼干也累了,老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家,我们以后再来做饼干好吗?请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。

小班教案 篇6

  一、活动目标

  1、愿意参加绘画活动,喜欢用各种图形、线条装饰。

  2、能运用线、形组合来装饰鱼。

  3、尝试自己的想象大胆创作,有初步的创作能力。

  二、活动重难点

  重点:能画出各种线和形

  难点:知道线和形组合装饰

  三、活动准备

  水彩笔、ppt

  画有小鱼轮廓的绘画纸

  四、活动过程

  (一)导入活动,观看课件,欣赏鱼的花纹

  1、教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。

  2、师:你最喜欢哪条鱼?身上有哪些线条和图形?(启发幼儿尽可能讲详细一点。)

  3、观看ppt,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

  师:鱼宝宝,它还有好多可爱的朋友,让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼?

  (二)教师展示线描画的(线、面)的范例,引导幼儿观察思考,提出自己不懂和不会画的(点、线、面),并做一些简单的介绍。

  1、请幼儿上台画出自己知道的一些线条和图形。

  2、线、面的画法。

  线的种类:横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

  面的`种类:正方形、圆形、半圆形、三角形、长方形。

  (三)欣赏教师画的线和面的组合。

  (四)幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  1、鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。

  2、帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

  五、活动建议

  1、资源利用:作画是可以播放一些背景音乐,让幼儿在轻松愉快的气氛里创作。

  2、家园合作:家长带领幼儿参观海底世界,并给幼儿讲解各种鱼类的生活习性,丰富幼儿的知识。

  3、关注学习品质:幼儿能在充分欣赏各种鱼类的基础上,用点、线、面画出简单的不同花纹的鱼,重点在于体验线描的装饰方式。

小班教案 篇7

  设计意图:

  随着小班主题"娃娃家"活动的开展,我班开设了三个"娃娃家"。孩子们的生活经验在游戏中逐渐地表现出来,"炒小菜""招待客人"是孩子们最喜欢摆弄的内容。另外,加上我班孩子的挑食现象比较严重,不喜欢吃蔬菜。通过"炒小菜"活动宝宝吃饭菜的情境引发孩子们说说自己爱吃的食物,利用朗朗上口的语言和重复性的模仿动作激发孩子们积极参与活动,在"炒小菜"、"盛小菜"的游戏情境中帮助孩子们建立颜色和常见食物之间的联系,体验和同伴一起玩的乐趣。

  活动目标:

  1、建立颜色与常见食物之间的联系。

  2、体验和同伴一起玩"炒小菜"的乐趣。

  重难点:帮助孩子建立颜色和常见食物之间的联系。

  活动准备:

  纸做的盘子、蜡笔、白米饭(预先做好),蔬菜图片及挂牌,不同颜色的呼啦圈。

  活动过程:

  一、情境导入--说说自己吃过的菜(价值分析:通过提问,引导幼儿说说自己吃过的菜,知道生活中有许多好吃的菜。)

  1、昨天,我们给小宝宝们送去了一碗碗的白米饭,可是他们怎么都没有吃呢?

  (一起问:小宝宝,你们怎么不吃呢?)老师模仿宝宝:白米饭可真香!可是我们还要吃小菜。"

  2、你吃过什么菜呀?(鼓励幼儿说出自己吃过的菜)小结:你们吃过的菜可真多啊!

  二、炒炒小菜--建立颜色和食物的联系(价值分析:通过帮助小宝宝炒菜的游戏,知道食物有不同的颜色,初步建立颜色与常见食物之间的联系。)1、第一次炒小菜--模仿炒小菜,体验炒菜的快乐。

  老师:我们一起来做爸爸妈妈,给宝宝们炒点小菜吧。

  (老师语言伴随动作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。(鼓励幼儿一起模仿)

  2、第二次炒小菜--尝试用铲子(蜡笔)炒各种颜色的菜,知道颜色和食物是有关系的。

  (1)每人一把神奇的铲子(蜡笔),用铲子帮忙炒菜。

  (2)炒好小菜盛在哪里啊?(用蜡笔在盘子里涂鸦)边涂边说:宝宝请你吃红红的小菜。

  (3)将盘中的颜色和食物图片配对红红的(黄黄的、绿绿的)是什么菜呢?(根据幼儿回答出示相应的蔬菜图片)小结:原来,我们吃的菜有各种不同的颜色,这些菜有许多营养,会让我们长高长大。

  3、第三次炒菜--炒绿色的菜,初步建立颜色与食物之间的联系。

  (1)小宝宝说:绿绿的菜有很多营养,我喜欢吃绿色的小菜,那你们知道那些菜是绿绿的'?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)

  (2)炒小菜:每人一把绿色铲子(蜡笔),我们一起来炒绿色的菜吧!

  (语言伴随动作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。老师询问:你炒的是绿色的什么菜呢?我炒的是绿色的生菜……(涂鸦)。(鼓励幼儿大胆的说)小结:绿绿的青菜、绿绿的西兰花、绿绿的小圆豆……绿色的小菜可真多,多吃绿绿的小菜身体好。

  三、游戏体验--感受"炒菜"的快乐(价值分析:通过游戏进一步建立颜色和食物之间的联系,感受和同伴一起游戏的快乐。)

  1、每人选一个食物挂牌。

  2、手拉手做成大锅,一起说儿歌炒小菜,儿歌念完,大家各自站到相应颜色的圈圈内。(游戏反复)

  四、延伸:

  今天你们炒的菜又香又好吃,可真开心呀!我们圆圆班还有很多好看的食物,等一下我们到糖果店去看看,到水果娃娃那去瞧瞧。

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