小班教案

时间:2023-04-05 19:03:13 教案大全 我要投稿

小班教案模板汇总八篇

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的小班教案8篇,希望对大家有所帮助。

小班教案模板汇总八篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

  2、培养良好的公共卫生习惯。

  活动准备:

  小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

  活动过程:

  一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

  1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

  2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

  二、学习儿歌。

  1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

  2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

  我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

  3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)

  教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

  4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

  小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

  三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

  四、活动延伸:

  今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?

  附儿歌:

  吃香蕉

  乖小猪,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔进垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔个跟头泪汪汪。

  课后反思:

  在教学活动中,我围绕教学目标,充分利用孩子的各种感官,通过多种活动形式,让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌,同时,也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中,我注重运用开放式的`提问来强化孩子的感知,如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等,孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

  在仿编儿歌中,我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比,引导孩子明白什么才是正确的行为。同时,孩子又通过欣赏和学习儿歌,初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中,由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律,还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此,孩子在老师亲切的引导下,参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道食物有各种各样的味道,能初步分辨甜酸苦辣。

  2、愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。

  3、乐意与同伴交换食品,在游戏中分享与同伴一起品尝的快乐。

  活动准备:

  多媒体、 第一桌:小零食 第二桌:蔬菜 第三桌:水果

  活动过程:

  一、出示课件,谈话引出课题

  师:小朋友们你们看看这个小朋友的表情,他为什会是这样的表情呢?(播放课件第一张苦的表情)(幼儿自由回答)师:咦!他的表情为什么是这样的呢?他又尝到了什么呢?(播放课件第二张酸的表情)(幼儿自由回答)师:这个宝宝哭了,小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。(播放课件第三张辣的表情)(幼儿自由回答)师:这个宝宝笑的真开心啊!小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。(播放课件第四张甜的表情)(幼儿自由回答)

  二、幼儿品尝

  师:是这样吗?老师、小朋友都给小朋友们带来了许多的好吃的'一会儿我请小朋友来品尝品尝。

  (放轻音乐,幼儿开始品尝。老师将幼儿分为3组,每组幼儿由老师邀请依次来尝苦、酸、辣、甜四种食物)。

  师:(及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情)

  三、幼儿说说品尝到各种味道后的感受

  1、 请幼儿说说你尝到了什么味道?觉得怎么样?

  2、尝完以后老师请幼儿说出自己吃到的食物名称。

  师:你们还知道苦的食物有哪些?

  (幼儿自由回答)师:你们还知道酸的食物有哪些?

  (幼儿自由回答)师:你们还知道辣的食物有哪些?

  (幼儿自由回答)师:你们还知道甜的食物有哪些?

  (幼儿自由回答)

  3、 请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情,猜猜他们尝到了什么味道。(运用多媒体放幼儿的照片)请幼儿表演一下吃各种味道的表情。

  四、总结师:苦瓜、苦丁茶虽然很苦但是可以去火。

  师:话梅、柠檬……他们是酸的,酸的东西可以开胃,有助于我们的消化。

  师:辣的东西可以刺激我们的胃口,也可以促进我们的血液循环哦!

  师:甜的东西小朋友们都爱吹,但是一定要少吃,吃多了容易长胖,还会长蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。

  活动延伸:

  师:在生活中我们吃的实物有各种各样的味道,甜酸苦辣都有,只要是有营养的我们都要吃到肚子里这样身体才会健康。还有今天我们大家带来了许多好吃的食品,也相互品尝了许多好吃的食品。好的东西大家可以共同分享,那么一个人的快乐就可以变成许多人的快乐了。让我们相互说声谢谢!

  教学反思:

  通过这节课的教学,孩子们的兴趣比较高。当老师出示ppt课件时,孩子们对苦的表情并没有直接的猜出来,我觉得这是与孩子平时的生活经验关,因为现在孩子吃的药并没有那么的苦。这时我将苦的食物分别发给了每个孩子的手中,让他们自己去体验,然后再将他们的表情与ppt对比这时孩子们便自己得出了结果。我觉得在上每一节课时老师都不要急于将结论告诉孩子,而是让孩子们自己去探索。

小班教案 篇3

  活动意图:

  该活动是根据我园小班子课题“幼儿自理能力的培养”预设生成的。小班幼儿在家中已养成早晚刷牙的良好卫生习惯。但在幼儿园吃饭及吃点后,很多孩子没有及时漱口的习惯。本次活动通过老师和幼儿一起实验,让幼儿知道漱口可以让小嘴巴变干净,保持口腔卫生。

  活动目标:

  1.学习并掌握正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变干净。

  2.初步养成幼儿吃完东西会漱口的良好卫生习惯。

  3.幼儿会说《漱口歌》,并用肢体表演。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  大头娃娃(请一名老师带头饰扮演),苹果、包子、黄瓜、鱼食品的实物模型并粘在牙上、大水杯、手绢、一次性纸杯、水桶、大床单、小红花。

  活动过程:

  一、师幼一起做游戏,引出爱吃东西的大头娃娃

  师:小朋友们喜欢做游戏吗?让我们一起来玩一个“找朋友”的游戏吧?(老师和幼儿一起手拉手,围成一个大圆圈,边唱边跳:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,那你是我的好朋友……)

  师:大家做游戏开心吗?我认识一个小朋友,他看见你们玩得这么开心,也想加入,和我们一起做朋友。现在他就藏在这个教室里,请大家把他找出来吧。(老师揭开大头娃娃身上的床单,大头娃娃和幼儿互相问好。)

  师:大头娃娃长着一张大大的嘴,他特别喜欢吃东西。;本文今天他在幼儿园又吃了很多好东西。让我来问问他:大头娃娃你今天在幼儿园又吃了很多好东西吧?

  大头娃娃(一名老师扮演):是呀,朱老师,你怎么知道的?

  师:哈哈,不仅我知道,我们班的小朋友也知道。

  大头娃娃:我不信。

  师:小朋友们,谁来猜猜,大头娃娃今天吃了什么东西?

  幼儿:苹果、包子、黄瓜、鱼。

  大头娃娃:你们是怎么知道的呀?

  师引导幼儿观察大头娃娃牙齿上的食物。

  二、引出活动主题,共同探讨如何让口腔变干净

  大头娃娃:小朋友们,我要回家睡觉了,下次再来找你们玩。

  (师引导幼儿跟大头娃娃说再见。)

  师:等一下!大头娃娃,你要去睡觉了吗?可是你的嘴巴里还有这么多食物的残渣,不把它们清除干净,你睡觉的时候会舒服吗?小朋友们你们觉得大头娃娃这样睡觉,好不好呀?

  大头娃娃:那怎么办呀?

  师:谁有好主意可以帮大头娃娃把嘴里的东西清除干净?

  (幼儿举手回答)

  师:可是咱们现在没有牙刷和牙膏,谁还有其他主意?

  幼儿:漱口

  师:小朋友们会漱口吗?

  三、出示挂图,引导幼儿学习正确漱口方式

  师:我们来看几幅图片,学学这些宝宝是怎么做的`。

  第一幅:拿起小水杯第二幅:喝口清清水

  第三幅:抬起头,闭着嘴第四幅:咕噜咕噜漱漱口

  第五幅:扑的一下吐出来第六幅:小嘴擦干净

  师:现在我们根据图片内容,一边念儿歌一边来做动作。

  师:小朋友们,你学会了吗?现在老师来帮助大头娃娃漱口,你们念儿歌来告诉老师怎么做,好吗?

  师:小朋友们看看,大头娃娃嘴里的食物有什么变化?(幼儿举手回答)

  师:有哪位小朋友愿意和老师一起帮大头娃娃再漱一遍?

  (通过共同努力,一起把大头娃娃嘴巴漱干净。)

  大头娃娃:谢谢小朋友们,我的嘴巴里面现在没有脏东西了,很舒服。小朋友们,你们的小嘴巴里有没有食物的渣渣呀?让我来帮你们检查一下,好吗?

  四、通过大头娃娃检查,让幼儿亲身漱口实践,掌握漱口方法

  师:大头娃娃已经告诉我,很多小朋友的嘴里有食物的渣渣,那咱们该怎么办呢?

  师:让我们一起来漱漱口,让嘴巴里面变的更干净,好吗?漱口完毕后,请小朋友们回座位,让大头娃娃当检察官,帮我们检查一下。好,现在行动!

  师示范后,领着幼儿一起漱,漱口完毕后,幼儿和老师一起回位置。

  五、检查幼儿口腔是否漱干净,拍照留念

  师:现在小朋友们张开小嘴吧,让大头娃娃来看看谁的小嘴巴里最干净,奖励他一朵小红花。

  个别漱口不干净的幼儿,师指导在漱一次口

  师:现在大头娃娃和小朋友的嘴巴里都很干净了,笑起来真好看,让咱们一起来照张相吧?

  小结:通过今天的活动,我们小朋友学会了漱口,以后在幼儿园吃饭或吃点后,我们小朋友就可以通过漱口让我们的口腔变得更卫生,牙齿更健康。

  活动反思:

  这堂活动课的设计,从最初自己的构想,到从网上搜集借鉴,到最后成型、拍板,真的很不容易。我们采用拟人化的方式,让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后,很少有幼儿拿着水杯主动漱口,来保护自己的口腔卫生。本次活动后,幼儿们开始有了这种意识,也了解了正确的漱口方式,老师们也很欣慰。

小班教案 篇4

  一、教材分析

  《升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。

  二、教学理念

  课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让同学充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以同学为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。

  三、教学目标

  1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使同学乐读、爱读。

  2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

  3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。

  四、教学重、难点

  重点:

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。

  难点:

  在读中理解国旗的含义,激发同学尊敬国旗,热爱国旗的情感

  五、教具准备

  1、课前布置同学收集有关国旗的资料

  2、生字卡片,升国旗的录像

  六、教学过程

  (一)创设情境,激趣导入

  师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的`情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题,同学书空)

  (二)初读课文,探究识字

  1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。

  (1)小组内交流

  (2)小组代表发言,汇总资料

  (3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

  2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。

  3、同桌互相读课文,纠正读音。

  4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。

  (三)朗读感悟,激发情感

  1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。

  2、同学质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

  3、情境诵读。出示升国旗课件,同学以立正、敬礼的姿态诵读课文。

  (四)小组合作,快乐识字

  1、认识新偏旁,教师讲解名称,同学练写。

  2、同学用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。

  3、小组合作,交流识字方法。

  4、做猜字游戏。

  生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。

  (五)联系生活,拓展延伸

  说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。

  (六)教师总结

  这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

  板书设计:

  立正

  升国旗

  热爱国旗

  敬礼

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

  2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

  3、帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

  活动过程:

  一、导入

  “今天,老师给小朋友请来了两位动物客人,它们是谁呢?”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.

  二、展开

  1、老师通过提问:“如果有一大一小两个凳子请他们坐,谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的'就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看,事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢,它们又是怎么分的呢?”

  2、放课件,讲述故事《小熊的客人》。

  3、“好,故事看完了,有谁记住了这个故事的名字?”

  4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?”“小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?”通过提问引导幼儿记忆故事情节,理解故事内容。(可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。

  5、提问幼儿“你喜欢哪个动物,不喜欢哪个动物,为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让,团结友爱的道理。解决活动的难点。

  6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平时吃饭的时候,放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

  三、结束

  “小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛,看谁做得到,看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花,小朋友愿不愿意争取?”活动结束。

  活动反思:

  集体教学活动:故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作,所以进行起来还比较顺利,活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分,试分析如下:

  1、小班幼儿记忆力不是很强,表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容,老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆,引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作,实际只让幼儿看了一遍,却提了好多问题,孩子回答起来比较吃力。

  2、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导,语言应儿童化,简练易懂。我只使用一种方式反复提问,缺乏变化和吸引力,孩子易丧失兴趣。

  3、重、难点突破时,由于我自己思路不够清晰,分析教材不够透彻,以至进行起来不是那么简洁明快,自己感觉有点吃力,缺乏条理性、顺序性。

  4、最后的小结不够规范,概括性不强,引导力不足。

  5、课件的制作太简单、粗糙,没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之,通过参加这次优质课评比活动,让我看到了差距,深刻认识到自己的不足,也学到了许多书本上无法学到的东西,找到了自己今后努力的方向。时不我待,我只有加油!加油!再加油!

  小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道鼻子的本领——能闻气味。

  2、能区分不同气味的物品,并用语言表达自己的发现。

  活动准备:

  1、图片

  2、两块毛巾,其中一块洒有花露水;同样的小瓶8个,分两组,里面分别装有小半瓶自来水、白醋、白酒、酒精。活动过程:一、闻一闻,想一想——知道鼻子的本领(能闻气味)重点提问:1、闻一闻两块毛巾有什么不同?2、为什么你能发现第二块毛巾很香?

  3、除了鼻子,还有其他器官能闻气味吗?

  小结:鼻子有闻气味的本领。二、说一说——能感知生活中的气味重点

  提问:

  1、你闻到过哪些气味呢?在哪里闻到的?

  2、是什么东西发出的气味?闻到这种气味,你有什么感觉?小结:生活中有许多许多的气味。观看《我的鼻子本领大》PPT,说说这些物品特有的气味。

  3、游戏:闻一闻 猜一猜——能区分不同气味的物品重点提问:

  4、闻一闻:一样吗?教师:这里有八个一模一样的小瓶,里面装了四样东西,每样有两瓶,你能找出一样吗?让幼儿想一想,通过哪些办法知道里面装的是什么,并试一试,从而使幼儿进一步巩固对鼻子功能的.认识。

  5、你能说出里面分别装的是什么吗?小结:鼻子的本领真大,能闻出各种各样的气味。活动建议:在区域活动时,提供有不同气味的材料,请幼儿闻一闻、分一分、说一说。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、能区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。

  2、愿意与小动物亲近。

  活动重难点:区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。

  活动准备:教学挂图《鸡的一家》,公鸡、母鸡、小鸡的头饰各一个。

  活动过程:

  1、猜一猜:

  教师用谜语引出话题:

  ——“头戴红帽子,身穿花花衣,每天早上喔喔啼。”

  幼儿猜谜语。

  看小鸡的剪影,猜测动物;出示母鸡的局部猜测,请幼儿说出小鸡一家的名称:

  “今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们会是谁?”“原来是鸡的一家,鸡的一家有谁?”

  2、看一看:

  出示挂图,引导幼儿观察:

  ——“鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?”

  教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察。

  ——“它们的.叫声一样吗?怎样叫的?”(学一学)

  “它们是怎样走路的?”(走一走)“它们爱吃什么?你喜欢鸡的一家吗?”

  教师归纳小结:鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

  3、学一学:

  幼儿根据自己的意愿装扮公鸡、母鸡小鸡,听到相应指令做出不同的动作、叫声等。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。

  2、初步尝试仿编儿歌,体验与同伴游戏的乐趣。

  活动准备:

  "小兔吃萝卜"、"小猫吃鱼"、"小狗吃骨头"、"宝宝吃饭"的图片各一幅。

  活动过程:

  一、引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的四句话。

  1、出示图一师:看看谁先来了?它在干什么?它有让妈妈喂吗?它是在忙吃的?(引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜)一起学小兔池萝卜的样子,可以发出声音的吃。

  师:刚才你们是怎么吃的?(啊呜……)师:我们送它一句好听的话吧。(小兔自己吃萝卜,啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第一句(集体)

  2、出示图二师:这又是谁来了?(小猫)时:它在干什么呢?它吃鱼请别人帮忙了吗?;跟念儿歌第二句。(先集体后个别幼儿)

  3、出示图三这个小动物是谁呢?(小狗)师:小狗也是能干的孩子,它是自己吃骨头的`呢,我请一个小朋友来学学吃骨头的样子。(啊呜啊呜……)师:我们应该在忙夸它呢?(小狗自己吃骨头,啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第三局(个别幼儿念)

  4、出示图四师:我们宝宝都是自己吃米饭的吗?(集体念)师:那我们给儿歌加上一句,夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米饭,啊呜啊呜吃得香"。

  二、完整跟念儿歌。

  1、老师完整念儿歌一遍。

  师:这些小动物真是了不起,我们把夸他们的话连起来说,就是一首好听的儿歌,叫《啊呜啊呜吃得香》,先听老师念一遍。(老师念)

  2、幼儿跟念两遍。

  师:你们念得真好听,一起再来一次吧。

  3、请个别幼儿完整跟念。

  三、游戏《喂食》与仿编。

  1、教师出示小鸡和山羊。

  2、幼儿进行喂食游戏,找食物卡片进行喂食。

  四、结束活动。

  师:小动物们今天可开心了,它们说谢谢小朋友们给它们送了这么多好吃的食物,不过它们现在要回家了,我们应该要怎么说啊?(再见)

  活动反思:

  时间过的很快,一转眼半学期即将过去,班里的宝贝们都有很大的进步,但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食,而且个别宝贝由于家长的包办,自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单,表现了各种小动物自主独立的心理,并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话,鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭,养成独立进餐的良好习惯。

  活动设计,我从由让孩子观察图片,教师带领孩子念,到孩子看图集体念,再到分角色自己念共三个环节,环节安排由易而难,层层递近,过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然,肢体动作丰富,始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动,课堂气氛活跃,在边念儿歌边做动作的过程中,孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演,把整个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物,然后念儿歌,念到某小动物时,请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时,出现了一点点的小状况,“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜,拿了鱼,“小猫”却拿了萝卜,我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说:“小兔觉得一直吃蔬菜不好,要吃点荤的,小猫也认为一直吃荤的不好,要吃点蔬菜,荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡,我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重要,孩子的一个小小失误,可以给我们带来不一样的教学效果,今天的课堂教学应该算是很成功的!

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