粉刷匠教案范文汇编五篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的粉刷匠教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

粉刷匠教案范文汇编五篇

粉刷匠教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

　　2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

　　3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

　　活动准备：

　　苹果树一棵。

　　已认识苹果，知道其特征。

　　活动过程：

　　1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

　　2、学唱新歌。

　　出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

　　在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

　　老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

　　老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

　　3、放声唱与默唱交替。

　　边唱歌曲边拍手。

　　不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

　　唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

　　4、创编新歌词。

　　引导幼儿迁移生活经验，说说见过的'其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

　　老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

　　5、即兴歌表演。

　　鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

　　苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

粉刷匠教案篇2

　　活动目标

　　1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。

　　2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。

　　3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。

　　2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。

　　3．范例3～5幅。

　　4．音乐、磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、发现色彩，产生兴趣

　　1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。

　　（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。）

　　2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……

　　二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。

　　1．为幼儿出示范例3―5幅。

　　师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的.形状一样吗？（一样），但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢？

　　幼：颜色、色彩不同。

　　师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？

　　2．师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”）

　　三、幼儿再次探索创作。

　　重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。

　　师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！

　　幼儿按小组到工作台上进行创作。

　　四、结束

　　教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。

粉刷匠教案篇3

　　【教学目标】：

　　1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

　　2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手

　　能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，

　　能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感

　　情的演唱歌曲。

　　3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动

　　的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

　　识。

　　【教学重、难点】

　　1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

　　并参与表演。

　　2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

　　【教学过程】：

　　一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二．导入新课（三分钟）

　　讲故事（情境导入）

　　今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的'快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

　　三、聆听歌曲(八分钟)

　　现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

　　（一）提问填词

　　1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强

　　2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

　　4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

　　老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

　　（二）展示节奏

　　1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出

　　来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

　　（板示）：刷、擦、砰、咚

　　请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

　　2、从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）

　　（板示）：一二一二

　　刷刷刷刷刷

　　擦擦擦擦擦

　　让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。

　　3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）

　　小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

粉刷匠教案篇4

　　活动目标：

　　1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。

　　2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。

　　3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。

　　活动准备：

　　歌曲动画《粉刷匠》。

　　活动过程：

　　一、欣赏图片：粉刷匠。

　　1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？

　　2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

　　二、在游戏中学唱歌曲。

　　1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

　　2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）

　　3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？

　　4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

　　5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

　　6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）

　　7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。

　　8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

　　9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）

　　三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

　　1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。

　　2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

　　3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

　　活动反思：

　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

　　通过这次活动，我得到以下启示：

　　1.把主动权交给孩子

　　在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的`情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

　　2.评价单一

　　一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信这样的评价，幼儿的兴趣会更高.

　　3.教学动作再夸张一点

　　好的教学活动，也需要教师的教态，教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

　　小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记。