【热门】中班科学活动教案3篇

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班科学活动教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】中班科学活动教案3篇

中班科学活动教案篇1

　　教学目标：

　　1、在玩抓玩空气的游戏中，感知空气是无色、无味，看不见、摸不着的。

　　2、运用多种感官，学习寻找空气的简单方法。

　　教学准备：

　　透明的盆若干、透明塑料杯若干、手绢若干、塑料袋若干。

　　教学过程：

　　一、小实验：手绢为什么不湿?

　　1、教师举起塑料杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)

　　2、杯子里真的`没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

　　3、到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。

　　4、手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论，说说原因)。

　　5、教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。

　　6、引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了?

　　7、猜一猜，手绢湿了吗?

　　8、请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

　　9、再请幼儿讨论，手绢为什么湿了?

　　在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

　　小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。

　　第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。

　　原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。

　　二、找空气(操作)。

　　用塑料袋抓空气，把塑料袋抓紧，看看塑料袋有什么变化。

　　教师引导幼儿思考：为什么塑料袋会鼓起来?

　　将塑料袋打开来，挤压一下，看一看，摸一摸，闻一闻，有什么感觉吗?

　　三、找一找

　　让幼儿找一找，什么东西里、什么地方还有空气。

　　四、教师引导幼儿了解空气的作用

　　幼儿将嘴闭上，用手捂住鼻子，说一说有什么感觉?为什么难受?

　　引导幼儿想一想，如果没有空气会怎样?

　　小结：空气是我们的好朋友，我们要好好保护空气，不要让空气受到污染，清新干净的空气对我们的身体是非常有益的。

　　五、拓展延伸

　　游戏：把空气吹出来

　　玩法：幼儿每人一个吸管，对着盆里的水，把吸管插入里面，轻轻地吹一吹。

中班科学活动教案篇2

　　【活动目标】

　　1、通过捡石头、玩石头，比较石头的花纹、颜色、形状、硬度等，让幼儿体验和感知石头的一些特性，尝试区分三峡石。

　　2、幼儿能相互合作，大胆表现，并在观察、讲述、创意的活动过程中丰富自身经验。

　　3、扩散幼儿的思维，发展幼儿的创造力及动手能力。

　　【活动准备】

　　活动前教师、幼儿和家长共同收集石头；小提篮（人手一份），易拉罐若干；精美三峡石工艺品，手工材料（彩笔、悬挂吊饰半成品、强力粘合剂……），录音机、磁带。

　　【活动过程】

　　一、有趣的石头。

　　教师带领幼儿户外捡石头，自由玩石头，体验玩石头的乐趣。

　　提问设计：

　　1、看一看，这些石头都是什么形状的？哪块石头上有花纹？石头上的花纹象什么？

　　2、比一比，哪块石头大？哪块石头小？（自己比、互相比）按大小顺序排列，并准确说出总数。

　　3、用手摸一摸有什么感觉？捏一捏会怎样？

　　4、用两块石头互相敲击听声音，并用词汇准确描述。

　　5、用石头自制打击乐器（石头装进易拉罐即成），并演奏一曲。

　　二、美丽的三峡石。

　　1、出示精美的.工艺品（三峡石），让幼儿欣赏。感受家乡人民的智慧与勤劳，萌发浓厚的爱家乡和爱家乡人民的真挚情感。

　　2、引导幼儿观察、发现并自由讲述三峡石的特性，总结归纳后，幼儿认真区分、归类。

　　三、创意石头：“小小三峡石”。

　　1、启发幼儿说出生活中石头的用处（建筑、铺路、工艺品……）。

　　2、教师和幼儿一切摆弄石头，寻找创作灵感。（分组进行，幼儿自由选择）

　　（1）作画：自制三峡工艺品、装饰石头。

　　（2）拼图：任意造型（神女峰、小动物……）

　　（3）自制玩具：悬挂吊饰、项链……

中班科学活动教案篇3

　　设计意图：

　　主题活动《丰富的信息》中，幼儿一起了解了古代人用绳子记信息的方法，在收集各种绳子的过程中，孩子们都拿着自己带来的绳子争先恐后地告诉我：“老师，你看我的彩色绳很漂亮！”“我的是塑料绳！”“我的绳子很结实，是麻绳！”“我带来的绳子最长，可以拔河！”……还有的小朋友发现弯弯曲曲的线绳可以变：“看，一条蛇游来了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都来摆弄自己带来的线绳。以后几天，绳子成为了孩子们关注的焦点。我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。

　　新《纲要》中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在玩线过程中，初步了解不同材质绳子的特点，激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。

　　2、能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。

　　3、积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

　　活动

　　准备：

　　1、孩子们收集的`各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形电线，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。

　　2、教具：一个悠悠球、数码照相机和电视机。

　　活动过程：

　　一、幼儿探索各种各样的线、绳，交流、共享经验。

　　老师：“这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。你们找来了一些什么样的线呢？我们一起去看看吧！”

　　1、幼儿自由交流，向同伴介绍自己带来的线、绳，对它们的外观、材质这些特点产生初步的印象，老师观察指导。