托班语言教案

时间:2023-04-05 11:51:14 教案大全 我要投稿

【精华】托班语言教案4篇

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的托班语言教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】托班语言教案4篇

托班语言教案 篇1

  幼儿园托班语言教案:穿项链

  设计意图

  节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。

  活动目标

  1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

  2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

  3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

  活动准备

  彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

  活动过程

  1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

  2.教师引导幼儿观察并说出项链的'颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

  3.教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

  4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄

  5.请幼儿自己动手穿项链。

  6.教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

  7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。

  8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

  9.教师说:“孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。

托班语言教案 篇2

  活动领域:语言

  活动目标:

  1、通过模仿小动物的叫声,来学说象声词。

  2、在说说讲讲中感受儿歌中象声词的趣味。

  活动准备:

  教具:各种小动物图片若干

  活动过程:

  1、模仿各种小动物的叫声,请宝宝猜一猜,猜对后出示相应的图卡。

  师:汪汪汪,汪汪叫的是谁呀?喵喵喵,喵喵叫的是谁呀?

  2、引导宝宝欣赏儿歌《宝宝说话》,并逐一出示图片。

  (1)、分句念儿歌,请宝宝跟着学一学小动物的叫声。

  (2)、提醒宝宝逐一儿歌中小宝宝说了什么。

  师:小宝宝也要学说话,她说了什么呀?

  3、用提示词语和图片提示的'方式,进一步引导宝宝熟悉儿歌。

  4、可用“小羊说话,咩咩咩”“小牛说话,哞哞哞”等来替换儿歌中的动物,请宝宝学学各种动物的叫声,扮演小动物的动作。

托班语言教案 篇3

  活动目标

  1、喜欢看图欣赏故事,理解故事内容,知道小鸟喜欢大书。

  2、会根据故事情节做相应的动作。

  3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。

  活动准备

  1、课件--美丽的`小鸟

  2、幼儿用大书。

  活动过程

  一、讨论导入

  教师:你喜欢小鸟吗?家里有小鸟吗?

  现在老师给你讲一个故事,名字叫“美丽的小鸟”

  二、边看图画边讲述故事

  教师:故事里的宝宝有什么?他们的小鸟是什么颜色的?

  小鸟在鸟笼里叫了吗?

  将小鸟从鸟笼里放出来,小鸟叫了吗?

  三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》

  四、组织宝宝讨论,进一步了解故事内容。

  教师:为什么小鸟在鸟笼里不叫?为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫?

  五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》

  教师:现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上,飞呀飞,飞到大树上。

托班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:小手能干的`照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  3。引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  4。教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  5。游戏反复进行。

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