我的身体教案

时间:2023-04-05 09:36:56 教案大全 我要投稿

关于我的身体教案模板集锦8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的我的身体教案8篇,欢迎大家分享。

关于我的身体教案模板集锦8篇

我的身体教案 篇1

  活动目标:

  1.大胆探索身体不同部位发出的声响,能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。

  2.体验随乐进行身体打击乐的乐趣。

  活动准备:

  1.物质准备:《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。

  2.环境创设:幼儿围坐成大马蹄形。

  活动过程:

  1.提问引题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友们,今天老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听,它是什么?师:中一班小朋友的`耳朵真灵,那我们一起来看看我们的身体,动脑筋想一想,我们身体的哪些部位也能发出声音?

  启发幼儿:小脚可以发出什么声音?肚子叫的时候是什么声音?一双手可以发出什么声音?嘴巴、舌头、牙齿呢?

  2.出示节奏谱,进行四分音符、八分音符的节奏练习。

  2××××∣××∣

  4

  3.我们的身体都会响。

  引导幼儿根据节奏念儿歌,并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。

  (1)教师示范。

  (2)结合图谱,师幼共同梳理。

  (3)引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。

  4.问答游戏。

  (1)介绍游戏规则

  规则:幼儿认真听教师的信号,教师说出身体某个部位,幼儿迅速反应出这个身体部位的声音。

  (2)师幼共同游戏。

  (3)变换游戏的玩法:分组问答、男女问答、个别与集体问答游戏等。

  5.自然结束。

  师:回家之后小朋友可以和爸爸妈妈再一起找一找,看看那身体上还有哪些部位会发出声音,然后配上好听的节奏把它说出来。

  附:(节奏谱)

  ××××∣××∣××××∣××∣

  我的小脚我的肚子

  ××××∣××∣××××∣××∣

  我的小手我的嘴巴

  ××××∣××∣××××∣××∣

  我的舌头我的牙齿

  ××××∣××﹕‖

  我的鼻子

我的身体教案 篇2

  活动目标:

  1.尝试用自己的身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。

  2.能按简单的节奏发出声音。

  活动准备:

  (手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸)身体部位标记,音乐。

  活动过程:

  一、我的身体会唱歌,能用不同的身体部位唱歌。

  1.今天,老师给你们带来了一段音乐,仔细听一听,听完了这首音乐你想要做什么?

  2.我们可以用小手来唱歌,为了小手能拍出更好听的声音,老师还给你们准备好了节奏谱,(出示××××节奏图)谁能有节奏的让小手来唱歌?我们一起来试一试。小手还可以拍哪里?我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

  3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音?你能不能有节奏的做一做?这次我们增加一点难度,看,这个节奏怎么拍?(出示××节奏谱)我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿,跺跺小脚。

  4.现在就让我们用身体来唱歌吧!老师播放音乐,幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

  5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗?那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢?幼儿根据身体的标记做不同的`身体动作。

  二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。

  1.我们自己的身体都能发出好听的声音,你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗?你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢?(敲背,交叉拍腿,对拍手)

  2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。

  3.原来我们的身体好多地方都能唱歌,这是什么?谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢?

  三、各种各样的声音

  1.原来,声音无处不在。除了我们的身体会唱歌,其他东西也有很好听的声音,看,这是什么?火车会发出什么样的声音?我们也来做小火车,一个跟着一个走。

  2.念自编的儿歌,走出场。

  儿歌:我们的身体真有趣,我们的身体会唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小脚,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌,我们的身体本领大。

我的身体教案 篇3

  活动目标:1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

  2、尝试用自己的身体发出声音,体验用身体唱歌的乐趣。

  3、培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动准备:一段优美的音乐、一段欢快的`音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片,节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、请幼儿随欢快的音乐入场。

  2、请幼儿有节奏的回答老师的提问,并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好,同时伙伴之间互相问候唱《你好歌》。

  (二)基本部分

  1、请幼儿说一说刚才问好的时候,我们都用身体的哪些部位来唱歌了,请幼儿边说,教师边用图片表示出来,同时请幼儿来实际操作(演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音,叩牙齿发出声音,弹舌头发出声音,伙伴之间拍手或者拍肩等),感受用身体的这些部位来唱歌。

  2、教师出示一段节奏谱,请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来,并且用图片标记记录下来,接着请幼儿来表演(可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方法一起来表演)。

  3、教师播放一段节奏欢快的音乐,请幼儿按照自己喜欢方式用身体的各个部位“来唱歌”。

  4、再次播放这段音乐,请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演,教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

  5、请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。

  (三)结束部分

  1、请幼儿说一说今天的收获。

  2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室,到外面去寻

  找更多更美妙的声音。

我的身体教案 篇4

  活动目标:

  1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。

  2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。

  活动重点:

  乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。

  活动难点:

  在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。

  活动准备:

  玩具猫两个、录音机、磁带

  活动过程:

  一、复习

  1、复习歌曲《大猫和小猫》

  出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)老师师指导个别幼儿注意控制音量。

  2、练节奏

  (1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)

  (2)我们的`小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的oo(幼儿自由练习)

  (3)以开火车的形式做游戏"拍拍手",师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。

  二、新授

  1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)

  2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。

  3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。

  三、音游《拉个圆圈走走》

  师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

  1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

  2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

我的身体教案 篇5

  教学目的、

  让小朋友比较熟悉自己身体的各个部分,以及对有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用来观察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。

  教学内容、

  听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。

  教学要求、

  要小朋友能听懂、能理解、能根据老师的提示说出所学的单词。

  教学步骤、

  一、首先用唱歌来激活教学内容。

  老师将这首«;Head,Shoulders,Kneesand

  Toes»;有关身体各个部分的歌曲来引起小朋友的兴趣和注意力。老师用录音机放这首歌,让他们边唱边表演,让孩子活泼的天性得以发挥和施展。

  二、唱完歌后,让小朋友立刻安静下来进入教学的前奏。

  先向小朋友们进行日常用语的`问好,然后就叫个的小朋友起来做听力表演。他们要根据老师发出的指令做出相应的动作。然后一组一组的分组进行相应的练习。

  三、做完练习后,让大家背颂以前学过的有关身体部分的儿歌。

  这时,老师将事先准备好的图片贴在黑板上,指着让学生说出来,因为以前学过,大部分小朋友都认识并能说出来。

  这时,老师提出新问题,说说耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼儿能够自己回答上问题,老师就给予充分的肯定和表扬,如果幼儿不能及时回答,老师就要

  注意利用各种手势和肢体语言来提示并帮助幼儿回答,并鼓励他们,使他们感到自己很棒。同时给他们一些小小的奖品以资表扬。

  四、课上到这时,有些小朋友的注意力和精力可能有些涣散,老师就要及时地调整他们的学习情绪。

  这个时候就需要做一个小小的游戏来帮助幼儿回到学习的情景中来,使他们能坚持上完这一节课。

  五、做完游戏后,我们再度回到刚才的教学情景中,

  让幼儿反复地练习刚才学的有关内容,并使大部分幼儿都知道今天这节课所学的内容,然后在下一节课进一步加强练习,让他们熟练地掌握并应用。

  六、为了加深他们对学习内容的印象,

  这时就让幼儿自己动手画出这些器官,并说出它们的用途,这样既增加学习的趣味性和生动形象,又将教学融入了游戏绘画之中,提高了孩子的学习积极性和主动性。

  最后我们用这首欢乐的歌舞来结束这一节课。

我的身体教案 篇6

  活动内容:律动《我的身体》

  活动准备:ppt 图谱

  活动目标:1. 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位

  2. 边念歌词,边做出相应的动作.

  活动过程:

  一.导入

  1. 宝贝们,下午好!

  2. 早上呀,宝贝们表现特别棒!

  3. 现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位宝贝最聪明, 反应最灵敏.

  二.了解身体的各个部位

  1.竖起耳朵仔细听, 我们的小手要变到哪里去呢?

  2.宝贝们伸出你的小手,爸爸妈妈也要伸出来哦

  3.我的小手变变变,变到头顶上,变到哪啦?

  4.小手又开始变啦,变到哪呢?变到我的肩膀上

  5.那么,小手还可以变到哪里呢?变变变,变到我的胸上

  6.又开始变啦,仔细听,变到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,变到我的腰

  7.还可以变到我们的腿和膝盖

  8.刚才我们的小手变到哪啦?我的`头

  9.到了哪啦?我的肩

  10.到了哪啦?胸 腰 腿 膝盖

  11.看看小手又变到哪啦?钢琴上,我们要唱歌啦,大家小手拍起来

  12.我的小手弹的琴好不好听呢?用你的小手给我鼓鼓掌吧

  13.我们看看谁还在唱歌呢?

  14.听音乐,教师配合唱并做动作

  15.我们再来一遍吧,宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧

  三.认识图谱

  1.看图谱

  2.做动作

  四.听音乐互动游戏

  爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩

我的身体教案 篇7

  活动目标:

  1。 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位

  2。 边念歌词,边做出相应的动作

  3。 在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣

  活动准备: 教学CD

  活动过程:

  一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称

  1。。今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

  2。 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

  这是我身体的什么地方?

  4。 老师快速指身体各部位,让幼儿指认

  二. 引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词

  1。 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么

  2。 播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的'歌词内容

  三. 老师慢速哼唱歌曲, 让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位

  四. 老师播放音乐, 用夸张的动作拍打和指认身体个部位, 边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作

  五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。

我的身体教案 篇8

  活动目标:

  1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

  2.学跳律动《我的身体》,体验其中的乐趣。

  3.乐于参与集体性韵律活动。

  活动准备:

  1、教师材料挂图:我的身体、节奏卡(XXI)律动视频《我的身体》。

  2、讲椅子摆成马蹄形,每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

  3、音乐《谁能跟我这样做》

  活动过程:

  (一)、预备导入:

  1、放音乐《谁能跟我这样做》,让小朋友跟老师一起做,动动头,甩甩胳膊,扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下,现在呢老师有个问题要问小朋友们,刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

  幼儿回答。

  小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位,哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧!

  2、游戏二”在哪里”

  谁来告诉我你的肩膀在哪里?

  还有你的胳膊在哪里?

  你的膝盖在哪里?

  3、引导幼儿完成老师的.操作单页,叫一两个小朋友来完成。

  (二)、感知体验

  1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。

  2、播放律动《我的身体》中的音乐,引导幼儿完整欣赏两边,第一遍可以让幼儿完整倾听,第二遍教师随音乐表演动作。

  3、出示节奏卡XXI,引导幼儿跟着音乐拍节奏。

  (三)、音乐表现

  1、播放律动视频《我的身体》中的音乐,幼儿听音乐跟唱歌曲。

  2、难句跟唱。

  3、教师播放律动视频《我的身体》,并整体师范律动动作,幼儿模仿动作。

  4、师幼共同做两边。

  结束活动

  小朋友再见,老师再见!

  小班幼儿刚入园,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲,旋律活泼有趣,歌词生动形象,让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位,歌曲具有很强的游戏性,深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容,并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动,跟随音乐进行表演。

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