写话教案范文汇总7篇

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写话教案范文汇总7篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的写话教案7篇，希望对大家有所帮助。

写话教案范文汇总7篇

写话教案篇1

　　教学目标：

　　1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

　　2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

　　3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。

　　4.能看图写几句话。

　　（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）

　　一、说词游戏。

　　1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）

　　（课件出示词语）

　　春回大地万物复苏百花齐放冰雪融化阳光明媚百鸟争鸣

　　天气晴朗春风拂面鸟语花香蓝盈盈朵朵白云新绿

　　（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，其实我们不但在！）

　　2、认识词语。（课件出示）

　　挖坑培土浇水树苗累得满头大汗

　　（谁）首先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 ……

　　(看来大家都非常喜欢春天，学习知识也很快！老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？）

　　二、出示图片指导看图说话。

　　1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）

　　2、引导看图：

　　1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的'图画？

　　2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）

　　3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）

　　4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）

　　3、重点指导看图中描写得事情。

　　1）图上画的是谁在干什么？（种树）

　　A谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？

　　首先，接着，然后，最后。（同桌互说，在指名说）

　　Ｂ谁还能用下面的句式说一说植树的过程？

　　他们分工合作，一个负责、、，一个负责，很快就把树栽好了。

　　2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）

　　3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）

　　三、指导写作。

　　1、我们怎么把刚才说的写下来？

　　1）先定一个题目（书写在第一行的中间）

　　2）第一段：把看图整体部分写下来。

　　3）第二段：写种树的过程。

　　4）第三段：写种完树的感受。

　　5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。

　　6）巡视学生写作练习。

写话教案篇2

　　１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　２、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　３、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

　　教会孩子“一看、二想、三说、四写”。

　　1、看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。

　　比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。

　　多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的是什么意思。

　　2、想：培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。

　　3、说：提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。

　　4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的'人物动作、语言、神态、心理活动等。

　　如何提高孩子看图写话能力？

　　第一指导观察图画。

　　引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。

　　第二练习说话

　　根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。

　　第三练习写话

　　在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。

写话教案篇3

　　一、习作内容

　　读漫画，说漫画，写漫画。

　　二、训练目的要求

　　1、初步学习观察多幅漫画。

　　2、能读懂多幅画画意。

　　3、能根据画面进行合理的想象，并说写

　　4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的`教育

　　三、作前准备：

　　1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

　　2、绘制四幅连环漫画挂图。

　　四、启发学生思维与口述：

　　（一）创设交际话题，辅垫读画主旨

　　早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）

　　现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？

　　（二）指导读画方法，发散读画思维

　　1、依次出示1、2幅漫画

　　画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）

　　2、出示第3幅漫画

　　这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。

　　练说句式：他可能————————————

　　3、出示第三幅漫画，揭示谜底

　　这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？

　　练说句式：原来他————————————

　　4、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？

　　自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）

　　（三）畅谈读画感受，自定文题写话

　　1、看了四幅漫画，你有什么想法？

　　练说句式：我认为————————————

　　2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？

　　3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。

写话教案篇4

　　1、春天来到 ________________________________ 。（1）指名学生说一说。

　　（2）学生动笔写一写。师巡视指导。

　　（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里……

写话教案篇5

　　写话

　　教学目的:

　　1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。

　　2、根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。

　　3、正确使用标点符号。

　　教学重、难点：

　　1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。

　　2、准确运用积累的词汇。

　　教学准备：

　　1、有关春天的儿歌、图片等。

　　2、课前布置学生观察春天大自然的景色。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、情境导入

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。

　　2、我们一起唱这支歌。

　　3、我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。

　　二、指导看图

　　1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？

　　2、观察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？

　　（2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的`词语就更棒了。

　　（3）学生讨论后汇报，教师板书。

　　3、观察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？

　　（2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？

　　（3）想象一下它们会说些什么呢？

　　（4）学生讨论交流后汇报，教师板书。

　　三、指导写话

　　1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。

　　2、教师出示，有感情地朗读。

　　3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。

　　4、出示写话要求：

　　（1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。

　　（2）写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。

　　（3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。

　　（4正确使用标点符号。

　　5学生习作，教师巡视指导。

　　四、评议

　　出示评议标准

　　板书设计

　　草地

　　鲜花美丽

　　春天蜜蜂

　　青蛙

　　小兔快乐

　　小熊

　　语文活动1

　　教学要求：

　　1、学会根据事物的特征填写恰当的词语。

　　2、读读背背有关描写春天景物的词语，积累语言。

　　3、参加简单的养植活动，培养观察事物的兴趣、热爱生活的情感。

　　教学重、难点：

　　1、提高灵活运用词语的能力。

　　2、培养观察事物、分析事物的能力。

　　教学准备：

　　组织学生选择一种动物或植物进行养殖，并细心观察，作好记录。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、情景导入

　　播放《小燕子》的背景音乐，教师说故事并出示自己搜集的春景图。

　　二、完成第一部分

　　1、春天这么美丽，小朋友们，你们喜欢春天吗？那你们最喜欢春天的什么呢？为什么？学生观察图。

　　2、学生看图思考，学习小组进行交流。

　　3、全班汇报、交流。

　　4、小朋友们说得棒极了，老师也好喜欢这美丽的春天，你们猜猜看，老师最喜欢春天的什么呢？

　　出示例句：我最喜欢桃花，因为——桃花红红。她对太阳说：“我是春天。”

　　同学们读读这句话，看看它有什么特点？

　　你们能学学老师的样子，也来夸夸你最喜欢的春天的景物吗？

　　出示句子：

　　———黄黄，她对——说：“我是春天。”

　　柳枝———，她对——说：“我是春天。”

　　—————，她对——说：“我是春天。”

　　5、鼓励学生大胆创新。

　　三、完成第二部分

　　1、老师有个百宝箱，谁来猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名读词语。）

　　2、小老师当得真好，你发现这些词语有什么共同的特点？

　　3、学生相互读词语，读完后，说说自己理解的词语。

　　4、指名读，大概了解词语的意思。

　　5、学生练习自由背诵这些词语。

　　6、你能用这些词语说一句话吗？

　　7、除了书上的词语，你还知道哪些描写春天景物的词语？

　　四、完成第三部分

　　1、春天不但美丽多彩，而且万物生长，你们知道哪些动物、植物是在春天出生、发芽的？

　　2、出示一盒蚕宝宝，并朗读蚕宝宝的成长。

　　3、多有趣啊，你们养了什么？

　　学生展示、介绍成长记录。

　　4、全班选优，看谁观察得最仔细，记录得最详细。

写话教案篇6

　　教学目标：

　　1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。

　　2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。

　　3、培养热爱小动物的情感。

　　教学重点：

　　1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。

　　2、培养热爱小动物的情感。

　　教学难点：

　　做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的'看法。

　　教学时间：1课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？

　　学生自由畅谈。

　　预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……

　　播放音乐：小花猫。

　　二、写话指导

　　1、确定你要写话的对象，进行说话练习。

　　2、说明自己养这只小动物的理由。

　　3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？

　　4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……

　　三、小组交流

　　1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？

　　2、小组交流，出示小组交流的要求：

　　（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。

　　（2）讲的时候要清楚。

　　3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。

　　预设：小花猫可以抓老鼠。

　　柯基犬长相可爱。

　　鹦鹉鸟会学人说话。

　　四、课堂写话

　　1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

　　2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。

　　五、写话展示

　　1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：

　　（1）声音洪亮普通话。

　　（2）吐字清楚要生动。

　　（3）小动物特点说分明。

　　2、做文明听众。

　　（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。

　　（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。

　　（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

　　3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。

　　4、展示最优秀写话。

　　5、试着把自己写的小动物画出来。

　　六、课堂

　　小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友。（播放音乐：同在蓝天下。）

写话教案篇7

　　教学目标：

　　1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

　　2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

　　3、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。

　　4、能看图写几句话。

　　教学重难点：

　　在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

　　教学方法：

　　说一说，演一演等方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、铲子、桶等

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话：老师姓什么？学生口答（木子李）。老师会变魔术，给“李”字加一撇变成什么字？学生答（季）。一年几个季节？（四个）每个季节什么特点？学生轮流发言。

　　2、出示树木四季图片，学生根据图片说出春夏秋冬的句子。

　　3、（过渡：树木把大自然打扮的这么美丽，可是有人在破坏美丽的大自然。是怎么回事？一起看看这些照片。）出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词语说句子，体会破坏环境的危害。

　　4、怎么让我们地球更美丽，大家有什么好办法？（植树）那好，今天我们一起去郊外植树。板书课题：植树。

　　二、出示图片，指导观察。

　　(一)看一看，谁的眼睛亮

　　1、(出示植树图片)学生读要求：图上画的是什么季节？什么时间，什么地方？都有谁？他们在干什么？想一想，展开想象，写一段通顺的话。（指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。）

　　2、图上画的是什么季节？（春季）出示描写春天的词语：（春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀）。学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。

　　3、图上有哪些景物？引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。

　　(二)演一演，谁的能力强

　　1、回忆学过的课文，（出示图片和课文）学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。请学生仿照课文的写法，说一说图中的人物是怎样植树的？

　　2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序？请学生上台演一演植树的经过。（男生一组，女生一组，每组四人，进行比赛表演，看哪一组表演的好）表演过程中，教师不停地引导学生观察学生的动作和表情，并给与指导和点评。

　　3、对表演过程进行总结，要求学生用上（首先 …… 接着 ……然后…… 最后 ……）表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的.过程。

　　（三）想一想，谁的脑子灵

　　大家说得可真好！除了看图画内容，仿课文写法，我们还得想图画上没画的内容，板书：想（图上没画的）比如：种完树后，他们的感觉如何？会想些什么？说些什么？做些什么？这时，小鸟飞来了会说些什么？（同桌互说，再指名说）

　　（四）说一说，谁的小嘴巧

　　过渡语：现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！（学生分小组练习，推荐代表发言）

　　（五）写一写，谁是小作家

　　过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴巴。老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？

　　a、提示写话要求：

　　1、为图画定一个题目，写在第一行中间；

　　2、开头空两格，正确使用标点符号。

　　3、书写工整，用词准确，句子通顺。

　　b、出示写话提纲：

　　1、整体感受（时间、天气、地点、事情、周围的景色，还有你想到当时的情况等）。

　　2、种树的过程（重点）

　　3、种树后的感受（会想些什么？说些什么？做些什么?）

　　c、学生写作练习。

　　（六）读一读，谁的写话棒

　　请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。（教师突出表扬“表达规范或者有个性表达” 的学生）

　　三、总结看图写话方法

　　小朋友们，通过今天的看图写话练习，你学到了什么？老师送大家一首《看图写话歌》。看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想象。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记我看图写话歌，下笔流畅有神功。最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木，保护环境，争做环保小卫士，使我们的家园到处都是春天！

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