中班教案

时间:2023-04-04 11:19:41 教案大全 我要投稿

【热门】中班教案范文锦集7篇

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的中班教案8篇,希望能够帮助到大家。

【热门】中班教案范文锦集7篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学会比较长短的方法并排序。

  2、初步感知使用测量工具进行测量

  3、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的有趣。

  教学资源:

  在许多游戏活动中,幼儿总喜欢比各种物体的长短,但又不知怎么比出长短,于是我设计了这节比长短的数学活动课。

  教学重点难点:

  初步感知使用测量工具进行测量

  活动准备:

  1、火车图片、1~10 数字卡片

  2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条,缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台

  3、泡沫板、图钉若干

  活动过程:一、出示火车图片,感知长短

  1、老师给小朋友带来一个好消息:“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣

  2、提问:这几列火车哪列最长,哪列最短呢?

  3、你是怎么知道的?引出比较长短两种方法。(看,数数)并知道车厢多火车长,车厢少火车短。

  二、幼儿操作,运用比长短的方法进行排序

  1、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义

  2、幼儿自由选择材料,比较长短并排序。

  第一组:四条长短不同的连环纸环

  第二组:四条长短不同的彩笔(不同数量连在一起)

  第三组:四条长短不同的曲别针(不同数量连在一起)

  第四组:四个缠着不同长短绳子的同样瓶子

  3、每组小朋友出来讲解:

  你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是……第二长的.是……第三……最短的是……

  用什么方法比较出来的?”并展示给小朋友看。

  4、幼儿通过观察展板,讨论如何比较长短。

  提问:“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线?”

  5、教师小结:比较几种物体长短时,一边对齐后再进行排序。

  三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量

  提问:“还有什么方法可以比较长短?”

  幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。

  幼儿观察教师使用测量工具进行测量

  四、活动延伸:

  指导幼儿借助多种测量工具进行测量,并对出现的测量结果的不同继续深入探索。

  教学反思:本活动幼儿初次接触有一定的难度,我应考虑幼儿原有的经验程度设计活动,事先作一些测量的准备,活动效果会更好。

中班教案 篇2

  活动目标:

  了解时间的共时性、流动性、不可逆等特征,培养小朋友的时间观念,懂得珍惜时间。

  活动准备:

  表示时间特点的图片若干幅。

  活动过程:

  1.请小朋友想个办法把时间留住,引导小朋友讨论,激发其学习兴趣。

  2.讲述故事(附图),理解时间的流动性。

  (1)讲述故事。

  (2)提问:太阳真的是大公鸡唱出来的吗?

  小结:时间是按一定规律向前走的,不因人的意志而转移,永不会停止。

  3.迟到的小熊。

  (1)设置情景:小动物们去春游,小熊睡过了头,小动物们出发了。小熊非常着急,就对地球说:“请你让时间倒回去吧!”

  (2)时间真的能倒回去吗?

  ①钟表上的指针可倒拔。

  ⑦日历可以翻回去。

  ③时间会随指针和日历倒回去吗?

  ④小结:时间是不可逆转的。

  4.快乐童年:

  (1)幼儿园里真快乐,小华说:“我不要长大,我要永远留在这里。”

  (2)小华真的不再长大了吗?

  (3)小结:时间是延续的,永不停止,人的`年龄便会随之而增加,小孩慢慢会长大。

  5.智力问答:

  (1)小明和小刚打乒兵球,小明打了10分钟,小刚打了几分钟?它们一共打了几分钟?

  (2)小朋友讨论,小结:他们用的时间一样多,共用的时间也是10分钟。

  活动延伸:

  在生括中继续注意引导小朋友去感知时间的特点,借助生活实例去理解时间特点。

  评量:

  能够初步了解时间的流动性、延续性、不可逆、共时性等特点。

  分析:

  因时间缺乏直观性,小朋友容易对一些表面现象产生误解。老师要借助一些生活实例,帮小朋友深入浅出地了解、认识时间真面目,从而懂得节约时间,珍惜时间,爱惜生命。

中班教案 篇3

  活动目标:

  幼儿通过玩水、玩喷泉,初步了解水注喷高的原因,并能用自己的语言较准确地表述自己的探索结果,培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。

  活动准备

  水盆、水、自制喷泉材料(可乐瓶、软管)、毛巾、短吸管(用娃哈哈果奶吸管截取而成)

  1、从可乐瓶(或雪碧瓶,两升装)下部8cm或15cm处截断,做成大小不同的小碗,并将底部钻一小孔(小孔与软管大小相同),当做喷泉盛水器。2、将医用点滴针管的软部截取,并连接一起,做喷泉管(长短不一);将点滴针管通气的硬塑头儿截取,插在软管的一头当做喷泉的喷头儿(为安全起见,请将硬塑头的尖部剪下一点)

  活动过程:

  [活动提要]

  本活动分五部分:

  1.幼儿自由玩。

  2.探索水向上喷的方法。

  3.发现喷泉喷高的原因。

  4.利用经验制作喷的更高的喷泉。

  5.延伸活动:寻求其它喷水的方法。

  [具体活动过程]

  (一)玩一玩

  1.教师出示一个小碗和一个软管请幼儿用它们玩水。

  2.教师巡回观察并记录幼儿玩水方法。

  (幼儿可能出现的儿种玩法:将软管从碗内部向下插玩水;将尖头儿插入碗底小口;用小碗舀水往小管里倒;将软管放入水中,用嘴吹另一头;将软管与小碗底部相连,水从软管中流出)

  3.请幼儿说一说自己玩水的方法。

  4.请将软管与小碗底部相连的幼儿把自己的玩法示范给大家,并请幼儿观察:水向什么地方流(向下)

  (二)幼儿探索玩喷泉的方法,找到不喷水的原因

  1.教师设疑:刚才小朋友看到水向下流了,水能向上喷吗?

  2.幼儿将软管与小碗儿底部连接,尝试探索使水向上喷。

  3.教师巡回观察,记录幼儿第一次探索的结果:

  (有的幼儿将盛水的小碗举的比喷头高,水向上喷;有的幼儿盛水的小碗比喷头低,水始终喷不出来;有的幼儿盛水的小碗时高时低,水有时能喷出,有时喷不出)。

  4.请能使喷泉出水的幼儿帮助其他幼儿,使他们的喷泉也能喷出水来。(帮助别人的幼儿会不停的告诉大家:把小碗举高,把小碗举高!)

  5.提问起初喷泉喷不出水的幼儿:刚才你的喷泉为什么喷不出水来。(帮助幼儿总结喷泉喷水的关系:盛水的小碗必须高于喷头。)

  (三)比一比,喷泉比赛:

  1.请幼儿自由结合,两人一组进行喷泉比赛,看谁的喷泉喷的高,并讲出自己喷泉喷的高的.原因。比赛规则:比赛双方幼儿喷头要放的一样高。

  (比赛会出现两种情况:有的幼儿软管长,因此比同伴的喷泉喷的高;有的幼儿盛水小碗大,喷泉也会喷的高)

  2.请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。(盛水的小碗举的高,或盛水的小碗大,盛的水多,因此喷泉喷的高)。

  (四)做出更高的喷泉

  1.请幼儿讨论:怎么样才能让自己的喷泉喷的更高?

  2.为幼儿提供更大的碗、很多软管及能够连接软管的吸管,请幼儿两两结伴,利用这些材料制作喷的更高的喷泉。

  (幼儿可将软管接的很长很长,站在椅子上或楼上,由一幼儿将喷头竖起,会使水喷的很高很高。)

  活动结束:

  请幼儿回家同父母共同想出其它做喷泉的方法。

中班教案 篇4

  目标:

  1、通过幼儿自身的探索活动,了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。

  2、培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。

  准备:

  1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。

  2、多媒体课件"滑动的小兔"。

  过程:

  (一)开始部分

  1、放课件,出示磁铁,认识磁铁

  2、出示"滑动的小兔",猜一猜,小兔为什么能在纸盒上滑来滑去?

  演示小兔在纸盒上滑动,激发幼儿好奇心。

  教师:这是怎么回事?小兔怎么会滑动呢?给幼儿充分自由发言的时间。

  3、教师展示出磁铁,如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗?

  (二)基本部分

  1、"小兔想和我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?那好,小兔要请它的好朋友们去它家做客,它给小朋友们准备了好多好玩的东西,你们可以自由玩一玩,看看你们能发现什么?"

  2、幼儿自由摆弄物品,启发幼儿发现磁铁可以吸东西。

  教师:现在请你们把发现的告诉大家。

  3、教师:刚才小朋友发现有的东西能吸起来,有的吸不起来,现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里,把不能吸起来的放在另一个盘子里。

  4、填写观察记录表提问:请你们说说,哪些东西可以吸起来?并在记录表中打"√",不能吸起来的`打"×"。

  "吸起来的东西是用什么做成的?(铁制品)""哪些东西吸不起来?它们是不是铁做成的?"

  5、教师小结:磁铁的好朋友是铁制品。

  (三)结束部分"小朋友,今天天气真好,想和教师一起去钓鱼吗?拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽!""哇,小朋友都钓到了鱼,你们真棒,天色不早了,拿起小鱼我们回家吧!"

  反思:

  在这次活动中幼儿乐于参与,积极发现。简单而有平常的活动准备,又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入,同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣,提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法,引导孩子发现磁铁的特性,从而让孩子了解磁铁的“同性相吸,异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为,整个活动的全过程,将“尝试精神”渗透在了教育教学之中,基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试,不断探究,不断发现中学习知识,认识事物的现象。

中班教案 篇5

  教学目标

  1、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。

  2、引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。

  3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

  教学准备

  1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),课件

  2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1――12的数字头饰2套,分针时针各2根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

  教学方法:

  观察法、探索法、操作法

  教学时间:

  1课时

  教学过程

  1、通过谈话的形式引出课题。

  师:小朋友帮助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗?

  评析:通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望

  2、了解钟表的外部构造。

  师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?(1、2――12)

  师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

  师:小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗?

  3、学习看整点。

  (1)师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的.?(课件演示)(引导幼儿自由发言)

  师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?

  教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗?

  (2)(课件演示)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。

  小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。

  评析:活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来

  4、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

  师:小朋友,游戏的时间到了,让我们和小叮当一起来做个游戏好吗?我们这个游戏名称是《时针分针转转转》,请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间,听小叮当的口令,小叮当说什么时间,时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片,小朋友有没有取胜的信心?这里有1―12 的数字头饰,和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好,我们的游戏马上就要开始了。(教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识)

  评析:游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中,复习巩固所学知识,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识

  5、创作《我的一天》

  师:小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗?

  根据幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。

  师:下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。

  幼儿开始制作。

  评析:多样的作业形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

  6、活动结束

  幼儿互相欣赏同伴的作品

中班教案 篇6

  活动目标

  1. 让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣.

  2. 能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让.

  活动准备

  1. 幼儿知道独木桥的构造

  2. 教师准备:创设独木桥的情景.

  活动过程

  一.幼儿观察幼儿用书<大家在一起>的`挂图

  1.提问:图上有谁和谁?

  它们在干什么?

  结果怎样?指名答

  2..教师讲述故事,边进行情境表演:依次在黑板上贴出教具:河流,两座山,独木桥,两只羊等

  森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的.

  3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)

  东边(一只羊),西边(一只羊),一起来到(小桥上)。

  你也(不肯让),我也(不肯让),扑通掉进(河中央)。

  4.请幼儿挂图,跟着老师朗诵儿歌三遍

  二.提问:两只羊应该怎样做才不会掉入河中,又能顺利的过桥呢?

  指名答,答对的请他用纸偶进行表演

  三.请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景

  四,续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?......

  请小朋友们接着把故事编下去。指名说。

  五.教师小结:这一次,小羊们懂得了要谦让。大家会怎样评价他们呢?请你说一句表扬他们的话吧!

  六.一边用纸偶演示,启发幼儿再编一首儿歌:

  东边小白羊,西边小黑羊。

  一起来到小桥上,你让我,我让你。

  一先一后过了河,大家乐呵呵。

  大家都夸奖,白羊和黑羊,遇事懂谦让。

  七.请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。(前后对照)两人一组,表演故事

  八.讨论:谦让是一种美德,生活中我们怎样相互谦让?

  比如:玩滑滑梯时,玩玩具,上厕所,去银行取钱,在超市买东西收银处(按顺序排队,不要抢别人前面去)

  吃水果时,吃好吃的东西时等等(孔融让梨的故事)

  九.小结:通过过桥,小羊们懂得了相互谦让,小朋友们也懂得了在生活中要谦让。让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。(结束)

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.能大胆地用语言表达自己的见闻和亲身体验。

  2.运用已有的知识经验创编农民收获时的各种动作,并能根据音乐节奏有力地表现出来。

  3.感受农民丰收的喜悦和劳动的辛苦,萌发热爱劳动的情感。

  活动准备:

  1.幼儿参观农场的录像。

  2.幼儿熟悉《加油干》音乐、背景音乐《秋天多么美》。

  3.遮阳帽、围兜、小方巾、袖套等若干。

  4.沙子染成各种颜色,事先请幼儿在大彩纸上画好秋景的轮廓线(每组一张)。

  活动过程:

  一、介绍农村,表达对秋天的喜爱。

  1.孩子们,我们前几天去参观了农村,你们开不开心?我们再来回顾一下,分享彼此的快乐。(放录像幼儿回顾)

  2.说说你在参观农村时看到了什么?学到了什么本领?先自由介绍,再请个别幼儿介绍。

  3. 秋天的农村真美呀,各种农作物都丰收了,我们一起来跳个丰收舞吧。(集体随《秋天多么美》音乐表演律动,老师用儿歌提示:一片片稻田金灿灿,一棵棵果树红彤彤,一朵朵棉花咧开嘴,一个个南瓜乐翻天。萝卜小姐羞红脸,花生宝宝抱成团,玉米公公胡须长,红薯奶奶肚子大。金色的秋天真美丽!)

  二、创编动作《加油干》,体会农民劳动的辛劳和喜悦。

  1.复习歌曲

  听是什么声音?(放吆喝声)原来农民们正在劳动,我们一起唱起来为他们加油鼓劲吧。(放歌曲伴奏,幼儿唱一遍)

  2.幼儿自由打扮

  你们想不想学做小农民?那我们先去打扮打扮。(幼儿自由打扮,戴上草帽、袖套等)

  3.启发幼儿创编动作

  (1)装扮好的小农民随音乐做各种劳动的动作。

  (2)请个别幼儿表演动作,老师引导幼儿完善动作,集体学习挑担、割稻、刨红薯、搬南瓜等动作。

  (3)完整表演动作,鼓励幼儿创编不同的动作。

  四、作画游戏:筛谷子,进一步感受秋天的.美。

  1.小农民们真能干,我们再一起把美丽的秋天画下来吧。今天我们要用沙画的方法来画,(出示筛子和秋景轮廓图)教师提出作画要求:

  (1)选择喜欢的颜色,筛完一种颜色再换一种颜色,要让沙子从网眼里漏出来,这样才能洒得均匀、漂亮。

  (2)可以两人一起筛沙,一个推、一个拉,也可一个筛、一个添沙。看哪些小朋友合作得最好。

  2.幼儿作画游戏。(放背景音乐《秋天多么美》)

  3.把沙画竖起来,抖掉一点沙,互相欣赏,说说自己的感受。

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