托班语言教案

时间:2023-04-04 09:51:48 教案大全 我要投稿

【精华】托班语言教案3篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的托班语言教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】托班语言教案3篇

托班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢参加游戏活动。

  2、注意倾听对方讲话。

  活动准备:

  1、小猫、小狗、小羊、小白兔,小鸭子的头饰若干个。

  3、小鱼、骨头、小草、萝卜,虫子的图案若干个。

  活动过程:

  1、 教师出示动物头饰,带领幼儿学做动物的样子。

  我是小花猫,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教师带领幼儿跑一跑,跳一跳)

  2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。

  小动物们肚子饿了,我们来帮小动物找东西吃好吗?小花猫要找什么食物呢?小狗呢……

  3、 边找食物边念儿歌:

  小花猫喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

  小花狗汪汪汪,肯肯骨头汪汪汪。

  小鸭子嘎嘎嘎,吃到小虫嘎嘎嘎。

  小绵羊咩咩咩,来吃小草咩咩咩。

  小白兔蹦蹦跳,拔起萝卜跳跳跳。

  4、教师给幼儿带上头饰,让小朋友们扮演小动物找食物。

  教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

  5、活动反复进行,进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

  6、教师鼓励幼儿找对了食物。

  教师小结:

  谢谢小朋友帮小动物们找到了食物,你们真棒!

  托班语言教案:小手小脚

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:

  小手能干的照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  3. 引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  5. 游戏反复进行。

  幼儿园托班语言教案:水果歌

  活动目标

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程

  一、出示小老鼠导入

  “今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

  二、学念儿歌《水果歌》

  接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

  1、学念苹果。

  引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

  2、学念梨子。

  3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

  3、学念葡萄。

  请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

  什么水果红红的.?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

  6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

  三、游戏:水果歌。

  分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。

  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

托班语言教案 篇2

  活动设计背景

  由于我上的是托班,那么在选教材的时候就要根据托班幼儿的特点来选,这节的活动主要让幼儿认识(红、黄两种颜色和学会说我是红黄苹果宝宝)。让幼儿在游戏中来认识这些。

  活动目标

  1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐

  2、学会说:我是(红、黄)苹果宝宝。

  3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

  教学重点、难点

  重点:学会说我是红、黄苹果宝宝。

  难点:在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

  活动准备

  红 、黄苹果卡片15个,两颗苹果大树,黑板、篮子、音乐、录音机

  活动过程

  一、以情景导入

  出示红、黄两种苹果卡片,吸引幼儿的注意力。

  师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?(幼儿发散思维,随意猜想)究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起念魔术语在出示)苹果卡片。“大家好,我是红苹果宝宝!”来吧,我们一起跟红苹果宝宝问好。“红苹果宝宝你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的咒语吧!

  二、变化苹果颜色

  师:看谁说得快,老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。欢迎苹果宝宝来我们家,今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!

  三、游戏:学说一句话“我是苹果宝宝”

  1、请幼儿从篮子里拿出苹果卡片。

  师:哇,宝贝们真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!好了,你们想不想来当苹果宝宝呀?苹果宝宝把礼物送来了,请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果宝宝了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果宝宝?

  2、幼儿扮演苹果宝宝,进行游戏。

  师说:“红苹果宝宝站起来!”颜色相同的苹果宝宝站起来。问:你是什么苹果宝宝?(向个别幼儿提问)来来来,红苹果宝宝跳起来。好啦,红苹果宝宝请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)

  四、歌舞律动《快乐的苹果宝宝》

  师:现在我们请所有的苹果宝宝都来跳舞吧!

  五、结束

  1、教师出示两颗苹果树妈妈

  师:我们刚刚和苹果宝宝一起来跳了舞,现在我们的苹果娃娃该回家了,我们把它们送回家好不好?可是他们的`家在哪里啊?我们来念一下魔术咒语,把它变出来。(教师出示两颗苹果大树)红树妈妈说:“红色的苹果宝宝请进来。黄色的苹果宝宝回哪里啊,黄树妈妈说:黄色苹果宝宝请进来。”

  2、教师示范送苹果宝宝回家

  师:我这里有个苹果宝宝,他该回到哪里呢?他是什么颜色的?请宝宝们给老师指出来好不好。(幼儿就开始指家)

  3、幼儿自己送苹果宝宝回家

  师:现在你们手上的苹果宝宝也该回家啦,请宝宝们把你们手上的苹果宝宝送到他们的妈妈那里去吧!好,宝宝们把苹果宝宝都送回家了,那我们要跟苹果树妈妈和苹果宝宝说什么啊?

  最后:鼓励成功把苹果宝宝送回家的幼儿,并带领他们给苹果树妈妈和苹果宝宝说再见!

托班语言教案 篇3

  教学反思

  刚开始的实物引题,孩子都听得认真。活动进行到一半时,幼儿的注意力就分散开来。我感觉,是故事中的角色比较多,而且故事稍显长些,只用单一的分段讲述,也不能让幼儿很好的记住小动物的名称,他们听得云里雾里的。而且问题过多,会让幼儿产生烦躁的情绪,脑子转不过来,问题要适当缩减至一半,提些重要的即可。后来的生活经验迁移,他们也都似懂非懂的。经过反思,我觉得可以先让小朋友认识一下故事里的小动物(跟动物打招呼),或是进行角色扮演,增加互动环节。小班幼儿是不太会记住整个故事的,可以引导他们记住故事中的重要词语。

  领 域

  语言

  活动类型

  故事

  活动内容

  白色绒毛狗

  活动来源

  实施时间

  活动目标

  1、理解故事内容,感受主人公与玩具之间的亲密之情。

  2、懂得要爱护玩具,不能乱丢玩具。

  活动重点

  理解故事内容,懂得要爱护玩具,不乱丢玩具。

  活动难点

  感受主人公与玩具之间的亲密之情。

  活动准备

  1、 挂图7号;《小朋友的书—数学》;磁带及录音机

  2、 一只白色绒毛狗。

  活动过程

  活动环节

  预设时间

  一、 玩具导入

  1、小朋友们,你们看,谁来啦?(出示白色绒毛狗)

  2、它长的怎么样啊?这么可爱的绒毛狗师会是谁的呢?

  二、理解故事内容

  (一)教师讲述故事第一段,提问:

  1、这个绒毛狗是谁的?绒毛狗每天陪辉辉干什么啊?

  2、辉辉回家的时候,发现绒毛狗怎么了?绒毛狗会到哪里去呢?

  (二)出示图一,引导幼儿观察图片,了节故事内容,提问:

  1、辉辉把绒毛狗丢在了哪里?

  2、有谁看到了绒毛狗?它们在说些什么?

  (三)教师讲述故事从“月亮出来了”至“大伙你一句我一句地说”。提问:

  1、青蛙看到了绒毛狗,它说了什么?

  2、青蛙请来了谁,绒毛狗是它们地宝宝吗?它们怎么说?

  3、大花狗出了什么主意,它们找到了绒毛狗的主人了吗?

  4、找不到毛绒构的'主人,它们心里很着急。它们是怎么说的呢?

  (四)出示图片二,引导幼儿观察图片,了解故事内容。提问:

  1、谁来找绒毛狗了?

  2、辉辉看到绒毛狗是怎么样的?

  (五)教师讲述故事从“一道手电光”至结束。提问:

  辉辉为什么这么晚还要来绒毛狗?

  三、教师完整讲述故事。

  四、生活经验迁移。

  1、你丢过玩具吗?

  2、后来有没有去找,谁和你一起找的,找到了吗?(联系幼儿自己保管玩具的经验,让有人回忆自己玩过的玩具,回忆这些玩具给自己带来的快乐感受,激发幼儿关注自己的玩具,找一找被自己遗忘或丢失的玩具,从而引导幼儿爱护自己的玩具,不乱丢玩具。)

  五、请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书—一起玩玩具》“白色的绒毛狗”。

  1分钟

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