小班音乐教案范文合集八篇
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班音乐教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、感受歌曲欢乐的情绪。
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的.快乐。
活动准备：
音乐磁带。
活动重难点：
如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。
活动过程：
一、欢天喜地庆新年。
――新年到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）
――幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
二、新年带着幸福来。
――完整欣赏歌曲。
――新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
――教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
――再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
――讨论：怎样唱出幸福的声音？
――引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
三、新年幸福舞一舞。
――随音乐边唱边做动作。
――全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。
活动准备：
音乐、图片、小猪手偶一个
活动过程：
一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。
师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁？我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的'声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的？（教师说呼噜噜噜噜）
提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？
谁来学一学？（请个别幼儿学说）
我们一起来学一学。
师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）
谁来学一学？
大家一起学一学。
提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？
我们一起再来学一学这两种声音。
二、学说歌词，理解歌曲内容。
师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。
教师说一遍歌词。
问：你们听见打呼噜的声音了吗？
儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮助幼儿熟悉歌词）
我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）
三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。
1、教师有感情地清唱一遍。
提问：刚才小朋友从歌里都听到了什么？
2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）
3、告诉幼儿歌曲名字。
师：这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么？
4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事？
小猪吃饱了会干吗？
它是怎样睡觉的？
大耳朵在干吗？
小尾巴在干吗？
5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。
6、看着图片再唱一次。
7、幼儿分男女两组再唱一次。
四、学习表演。
师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？
小猪要睡觉了它会怎样？
大耳朵扇扇怎样做？
小尾巴呢？
打呼噜怎样做？
师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。
五、结束。
小班音乐教案 篇3
教学目标：
1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》，培养幼儿对音乐的表现力和想象力。
2.积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
教学准备：
1.经验准备：幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动的动作。
2．环境准备：毛毛虫和蝴蝶的图片以及一根仙女棒。
教学活动：
（一）欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
1.出示毛毛虫图片，导入A段音乐。
师：今天啊，我们班来了一位小客人，是谁呀？（毛毛虫）
师：毛毛虫还给我们小朋友带来了一首好听的音乐我们一起来听听看，有什么感觉？
师：毛毛虫像是在干什么？
师：他是怎么动的？
师：我们一起来跟着音乐学一学毛毛虫，一伸一缩，扭一扭。
2.播放A段音乐，用身体来表现毛毛虫慢慢扭动、一伸一缩的样子。
3.再次播放A段音乐，能跟着音乐的`节奏慢慢的来表现毛毛虫扭动的样子。
二、倾听故事，导入A-B过渡环节音乐。能知道叮的时候毛毛虫要变成美丽的花蝴蝶。
森林里要举行比美大赛，毛毛虫要去参加，蜘蛛小姐一见到毛毛虫后就嘲笑他：“嘿！长这么丑还敢来参加比美大赛！”毛毛虫听了之后非常的伤心，于是他爬到了一颗大树上躲在了一个小房子里。
突然，一件神奇的事情发生了……
1.播放过渡音乐。
师：你听到了什么？发生了什么事情？
师：哦！原来是我们的小仙女来了，他一边念咒语“叮！”
他把毛毛虫变成什么呀？（蝴蝶）谁愿意来变一变？
2.教师扮演小仙女，请个别幼儿尝试听咒语变身。
3.播放A-B过渡音乐，全体幼儿听音乐进行变身游戏。
师：刚刚我们三只毛毛虫都已经变成美丽的花蝴蝶，那
现在小仙女又要来施魔法啦！“
三、欣赏B段音乐，尝试用身体表现花蝴蝶飞舞的样子。
师：那到底我们的小仙女有没有把这只毛毛虫变成美丽的花蝴蝶呢？我们一起来听听看？
1.播放B段音乐，教师出示花蝴蝶图片。
师：哎呀！我们的毛毛虫终于变成……（花蝴蝶）他感觉
怎么样？他变成花蝴蝶后去干什么了？是怎么动的？
师：毛毛虫变成美丽的花蝴蝶后去森林里参加比美大赛，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我们跟着花蝴蝶一起去森林里看看吧。
2.播放B段音乐，全体幼儿一起表演花蝴蝶飞舞的样子，
游戏1~2遍。
四、毛毛虫变蝴蝶的游戏1-2遍。
现在，我们来做一只慢慢的毛毛虫，听到叮的一声后，变成美丽的花蝴蝶。最后在音乐结束的时候我们再摆一个最美的造型，比比谁最美。
五、结束活动。
师：天黑了，小蝴蝶们我们一起飞回家吧。
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。
2、能听着歌曲学做小花猫。
3、喜欢听老师歌曲。
活动准备：
一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。
活动过程：
1、导入活动。
“今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？”
复习拍手动作。
“拍拍手和小花猫打打招呼吧！”（学做拍手点头动作）。
2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
“我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。”
齐唱歌曲。
边唱边表演。
3、欣赏歌曲《咪咪小花猫》。
①教师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，“小老鼠”放在小花猫的`身体下面，表示被它吃完了。）
②教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说“咪咪”，幼儿接“小花猫”；教师说“跑来跑去看见”，幼儿接“小老鼠”等。
教师再次边演唱歌曲边演示教具。
③教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。）
④教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。
⑤知道歌曲名称，并集体说1～2遍。
4．和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。
活动反思：
这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。
2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
小鱼游水的音乐；
将活动室布置成“小河”；
幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
活动过程：
1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；
指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”
2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。
指导语：“我们一起向小河问好吧！”
3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；
指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”
4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的`节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”
（2）根据不同的音乐变换动作。
指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”
7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。
指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”
活动反思：
幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。
小班音乐教案 篇6
活动目标：
1、 通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。
2、 培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。
3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
重点：通过活动 ，探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。
难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的`东西多少有关。
活动准备：
罐头（红、黄、绿三色）共17个；豆类（红豆、黄豆、绿豆）若干，剪好的即时贴帽子（红、黄、绿色），两只一次性杯子
活动过程：
一 、游戏导入、认识颜色
1 游戏导入
认识颜色
2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么？
师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。
师：小罐头好玩吗？想不想和罐头宝宝一起玩呀？
师：瞧！那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝？
教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。
二、引导探索、尝试配对
1、进行游戏，发现问题
引导探索
尝试配对
教师提问：
（1）、请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗？
（2）、为什么不会唱歌？
（3）、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来？
2、出示豆子，进行配对
教师提问：
（1）、我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么？
（2）、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆？
幼儿操作，教师巡回指导。
3、区别声音大小
师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗？
幼儿比较后回答。
教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。
三、匹配帽子、感受快乐
1、 师：罐头宝宝的小脑袋还露着，豆子很容易在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来，该怎么办啊？
幼儿集体想办法。
探索玩法
感受快乐
2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。
幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇7
活动目标
1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
活动过程
一、预备起势。
师生讨论，什么时候人会打哈欠？
保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的`回声》
幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？
二、赏析感受。
1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应。
1、出示节奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲。
1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
五、延伸变式。
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、结束活动。
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
小班音乐教案 篇8
活动目标：
1、初步了解稳定、均匀的节奏。
2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。
活动准备：
节奏图谱卡片若干。
活动过程：
1、看图谱，拍节奏。
师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？
2、出示小牛节奏图谱 ，
小牛：“小朋友，你们好。” 幼：“小牛，你好。”
小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？
师：恩，真棒！ 赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）
师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？
师：好跟老师一起来拍一次。
3、出示小猫节奏图谱
小猫：小朋友们好，你们好！ 幼：小猫，你好！
师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手） 。
师：小朋友也一起来学一学吧。
4、出示小鸭节奏图谱
小鸭：小朋友，你们好！
幼：小鸭子，你好！
师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。）
师：小朋友也一起来学一学吧。
5、出示小鸡节奏图谱
小鸡：小朋友，你们好！ 幼：小鸡，你好！
师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的'特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。）
师：小朋友也一起来学一学吧。
听儿歌，拍节奏。
1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。）
2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。
儿歌：有趣的叫声
我是小牛，我就这样叫，哞 ——————————
我是小猫，我就这样叫，喵 ———— 喵 ————
我是小鸭，我就这样叫，嘎 嘎 嘎 嘎
我是小鸡，我就这样叫，叽叽 叽叽 叽叽 叽叽
活动延伸：
师：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么……
小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！
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