【必备】公开课作文4篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的公开课作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】公开课作文4篇

公开课作文篇1

　　公开课，大家都很熟悉吧！我们今天就要上两节公开课，分别是语文课和数学课，我好紧张哦！因为我也要上台哦！

　　一进阶梯教室，我就感到非常严肃，阶梯教室里座无虚席，前后左右都坐满了老师。我们一进会议室老师就马上盯着我们看呢！我紧张地心里想十五只吊桶——七上八下，赶紧到位置上端端正正地坐下来，不敢正视右面的老师。

　　第一节课没有什么看点，我们去第二节课看看吧！

　　因为中间有一些休息时间，迟老师就我们说：“不要紧张。”可是我还有一点紧张，毕竟我要上台。

　　第二节因为太紧张了，所以同学们都显得不自然。但我一点也不害怕，像往常一样积极发言，勇敢大声地回答问题。但有的`同学们刚举起手来，又害怕问题回答错误而放下了手，但又马上举了起来。但迟老师鼓励我们说：“同学们，发言要大胆自信，声音要大声，说错了没关系！”话音刚落，迟老师每问一个问题，下面的同学立刻都踊跃发言，就连平时“爱捣乱”的邝浩贤今天好像换了个人似的，连续发言了好多次，真是稀奇呀！我也不另外，今天也出尽了“风头”，老师连请了我2次，已经很不错了。

　　在今天的公开课上，黄晓莹成为了朗读明星。他朗读课文时，让我们沉醉在其中，好像我们也是故事中的一员。

　　一节课转眼间下课铃响了起来，由于这一节课我们每个同学都表现的很出色，老师还奖励我们今天可以玩电脑，发零食，发奖品。迟老师万岁！

公开课作文篇2

　　师：看到这个题目，看到一只西瓜，大家一定觉得很简单，是不是？西瓜嘛，是我们最熟悉的经常吃的一种水果。既然大家觉得很简单，那我就给大家一分钟时间，思考一下：假如以《一只西瓜》为题，你准备写些什么内容，怎么写？等一会我要抽查几位同学，看看是如何写的。

　　（教师在教室里巡视一圈，45秒后，指定其中一排依次回答）

　　生1：西瓜的外形

　　生2：西瓜的颜色、口味

　　生3：西瓜是哪里来的

　　生4：我妈妈给我买了一只西瓜，我起先舍不得吃，后来我把它吃了

　　生5：西瓜的颜色、口味、外形

　　生6：我买了一个西瓜，它是圆圆的，外面是绿的，里面是红的，吃起来是甜甜的生7：西瓜是从哪里来的生8：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜生9：跟他们写的生7：西瓜是从哪里来的

　　生8：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜

　　生9：跟他们写的差不多

　　生10：想不出了，给他们说光了

　　师：（总结）刚才同学们讲了很多内容，比如西瓜的形状、颜色、滋味、用处、来源等等，同学们的想象力很丰富，能从一只西瓜联想到这么多东西，说明大家都开动了脑筋；但有一点，除了第四位同学稍微有一点思路外，其余的回答好像都有点不着边际。即使把这些内容全部写到一篇作文中去，恐怕也难于写成500字，写出来的东西空洞无物，无话可说是拼不成一篇好文章的。看来，写作文难不难啊？

　　生：难！

　　师：同学们，现在学校里的老师经常布置作文家作，假如你不会做，是不是要求爸爸妈妈给你辅导辅导呀？

　　生：是的！

　　师：那么，既然家长们都在这里，我们也请他们说说看，这一篇作文，看看他们是如何辅导你们的，好不好？

　　生：好！（鼓掌）

　　师：欢迎家长们指导一下！（递话筒给家长，按家长的座位依次让他们讲讲，每讲一个，教师复述一遍）

　　家长1：也是西瓜的形状、颜色、作用

　　家长2：可以写西瓜是农民伯伯种出来的，运到城里来卖给我们的

　　家长3：写西瓜的品种，有圆的，也有长的，还有新品种

　　家长4：可以写童话，一只西瓜是如何生长出来的

　　家长5：跟他们讲的差不多

　　家长6：我也不会写

　　师：好，家长们也讲了自己的看法和辅导内容，那么，是不是有了这么多的家长的辅导，现在同学们就能写出好作文了呢？请同学们说说看：

　　生：不能。

　　生：我觉得没有内容写

　　生：没有新意，太一般了

　　生：我觉的辅导跟不辅导一个样，太老土了

　　师：好，那么，家长们说说看，辅导作文难不难？

　　家长：确实难。

　　师：好，要不要我给你们的作文打分？

　　生：要！

　　师：那我就不客气了——全是零分！

　　生：哇——不至于吧？太伤我们自尊心啦！

　　生：抗议，我在学校这样写，老师起码给我打80分。

　　师：就这样写，老师能打80分？

　　家长：是的，老师就是这样辅导的嘛！家长：我们家长也就是这样辅导的嘛！

　　师：辅导得不对，难怪我们的'学生不会写作文！现在大家说说看，作文难不难？

　　生：难！

　　家长：确实难！

　　师：好，现在我们都知道了——作文确实难，没有内容，没有方法，没有教材，没有目标，没有专职教师，甚至没有教学时间，没有教学过程，没有科学的检测方法，没有可行的教改路子，什么都难，步步都难，以致造成了目前作文的难教、难学和难以提高。

　　家长：那么，张老师，你说我们的全是零分作文，那你给我们分析分析为什么是零分？

　　师：打零分，因为文体都搞错了。写《一只西瓜》，这是一篇记叙文，看看你们写成了什么文？

　　生：说明文。

　　差不多生10：想不出了，给他们说光了师：（总结）刚才同学们讲了很多内容，比如西瓜的形状、颜色、滋味、用处

　　生7：西瓜是从哪里来的

　　生8：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜

　　生9：跟他们写的差不多

　　生10：想不出了，给他们说光了

　　生：难！

　　师：同学们，现在学校里的老师经常布置作文家作，假如你不会做，是不是要求爸爸妈妈给你辅导辅导呀？

　　生：是的！

　　师：那么，既然家长们都在这里，我们也请他们说说看，这一篇作文，看看他们是如何辅导你们的，好不好？

　　生：好！（鼓掌）

　　师：欢迎家长们指导一下！（递话筒给家长，按家长的座位依次让他们讲讲，每讲一个，教师复述一遍）

　　家长1：也是西瓜的形状、颜色、作用

　　家长2：可以写西瓜是农民伯伯种出来的，运到城里来卖给我们的

　　家长3：写西瓜的品种，有圆的，也有长的，还有新品种

　　家长4：可以写童话，一只西瓜是如何生长出来的

　　家长5：跟他们讲的差不多

公开课作文篇3

　　哎呀！今天怎么这么紧张！下午刚刚起床，迷迷糊糊的走进教室，不到一分钟就感觉心跳加速了。我这次一定要把声音亮出来！

　　上了四楼大厅第一眼看到的就是一群黑乎乎的人头，老师叫我们把观众当成白菜萝卜，可我不管怎么看都像一个个定时炸弹！我尽量把它们当成白菜，可是看着看着就饿了，我真的好想下台把这些白菜摘着吃掉呀！课开始了，为了得到掌声，我把精力全部都用在了回答问题上，跟同学们抢着答。我们的小手就像雨后的春笋，一个劲的拔节。其中数我拔得最历害了，一节课那么快就上完，最拿手的`问题却让别人给抢了。不过，有个大大的惊喜正等着我们呢！回到教室里，真好！可是，让人头疼的护士们来了！我说实话，她们的外衣像幽灵一样，看着就让人毛骨悚然！因为我跟打针有仇，我的命为什么这样苦！我只好忍着痛打了针。可陈老师给我们的礼物是包含着浓浓的爱的巧克力！我吃着香浓的巧克力，心里暖暖的。

　　今天真开心，不过也有点痛苦。

公开课作文篇4

　　“公开课！”这三个字我连说都没说过，甚至想都不敢想。但是，今天的第三节课——科学课，我们班居然迎来了一节公开课，全班同学都为之兴奋。

　　在第二节课快要结束的时候，汪老师走了进来，告诉我们一件令人振奋的事情：下一节课到科学实验课上公开课。因为从来都没去过科学实验室，教室里立刻变得热闹起来。等到第三节课开始，我们选好每组的组长，兴奋地来到了科学实验室。

　　来到科学实验室，我刚找到位置坐下，便开始仔细打量起科学实验室来：崭新的长桌子上摆放着四盏明亮的电灯和一个凹槽，里面放着各种实验器材，凹槽上还有三个亮亮的水龙头。

　　开始讲课，我一眼就盯住了黑板上的五个大字：谁运动得快？“ 谁运动得快？”老师举了几个例子后问：“那么谁知道怎样算出谁运动得快呢？”坐在我旁边的冉志豪立刻举手回答：“时间一样时比谁跑的路程远，路程一样时比谁用的时间少。”老师认同了他的看法后，便决定让我们开始做试验——计量出一个玩具小车如果用线拉的话，十秒、二十秒、三十秒......各能走多少厘米。我们几个组长各拿一张记录表，开始记录。

　　首先，我们分工：我来拉，冉志豪计时，蔡维佳拉住软尺。我开始拉的时候发现：我拉的.太快，才十秒钟便拉了九十六厘米，等会儿的四十五十秒可怎么办呢？我决定重来一次。这次我拉得更小心，花了点功夫才完成。接着的秒数我也像这样，虽然花了不少的时间，但依然完成了表格。

　　这次的公开课不但让我们收获了知识，还从实践中得到了经验，每个人都在短短的四十分钟里受益匪浅！

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