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《植物妈妈有办法》的优秀教案

时间:2023-04-03 17:30:56 教案大全 我要投稿
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《植物妈妈有办法》的优秀教案四篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的《植物妈妈有办法》的优秀教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《植物妈妈有办法》的优秀教案四篇

《植物妈妈有办法》的优秀教案 篇1

  教学目标

  1、了解植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然,勇于探索的情感。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵。

  3、利用自己喜欢的方法识记12个生字,写好“已、甲、豆”三个字。

  教学重点

  认字、写字和正确朗读课文。

  教学过程

  一、谈一谈,揭示课题。

  小朋友,你们最喜欢哪些植物?为什么?今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》,看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文,并一同感受大自然的神奇。

  二、创设情境,初读感知

  1、自由读课文:请同学们自己试着读课文,遇到不认识的字,自己想办法弄清楚,注意读准字音,读通句子。

  2、再读课文:课文一共有5个小节,都讲了哪几种植物传播种子的方法。

  3、检查初读效果:用幻灯机分别打出三幅图,说一说图中是哪种植物传播种子的方法?谁愿意给大家介绍一下呢?

  三、自主识字:

  1、读文,勾画生字。

  2、自主识字,交流方法。

  师:同学们都很聪明,一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比,看谁记得多,记得快,并且把你的好办法告诉同学们,好吗?

  3、检查识字效果,学生相互交流自己识字的心得,并且互相指读生字。

  ﹙1﹚、游戏“你读我贴”。

  教师出示生字卡片:我们请一名同学随意读这些生字,另一名同学与他合作,按他读的顺序把卡片贴到黑板上。

  ﹙2﹚、游戏“读字猜词”

  师:这些卡片背后都有一个词,你们想知道老师写的是什么词吗?大家来猜一猜好吗?﹙在词中巩固生字,完成由字到词的迁移﹚

  ﹙3﹚、师:刚才我们读了很多字,又组了词,你们想不想用它们说几句话?﹙学生在不同的.语言环境中巩固生字﹚

  四、再读课文,纠正字音。

  1、自由读文。注意读准字音,注意语气,语调。

  2、指名读文。可分小节找5名同学来读。

  3、看幻灯片有感情的复述课文,可以加动作。

  五、指导写字。

  1、出示汉字,引导观察。注意每笔在田字格中的位置。

  2、逐个范写,落到实处。学生认真观察老师范写,指出不足,教师逐步完善。

  3、学生试写,感悟交流。先描红,再试写,并且圈出自己写得满意的字,同桌互相看看,相互学习。老师深入学生中间,挑选典型性作业用实物投影展示并评析。

  六、课堂延伸。

  这节课,同学们了解了3种植物传播种子的方法,我们身边还有许许多多的植物,它们也有自己独特的传播种子方法,让我们一起去观察,看谁的收获最大。

《植物妈妈有办法》的优秀教案 篇2

  学习目标:

  1、会认12个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

  5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

  教学重点:

  1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  2、识字写字。

  信息资料

  1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

  2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

  教学时数 两课时

  学习过程:

  第一课时

  一、提出学习目标

  1、谈话引入,引出课题

  小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

  2、提出学习目标

  (1) 自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边有拼音的生字,认真读一读。

  (2) 认识会认12个生字,会写10个生字

  (3) 采用多种形式练读课文,把课文读通顺。

  (4) 了解这篇课文主要讲了什么?

  二、展示学习成果

  (一)基础知识展示(小组内)

  1、这节课,我会认旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷等词语。

  2、我会给生字组词。

  3、我会用加一加,换一换,猜一猜等方法记忆生字。

  4、我会流利地朗读课文。

  5、我会写生字。(教师及时到学生之中指导展示)

  (二)创造性展示

  1、了解课文主要写了什么

  2、 我会用生字词造句。

  3 、我知道哪些词语的意思。

  4、我会用生字词说话。

  5、 我会把生字写美观。

  6、 我会有感情地朗读课文。

  四、知识拓展延伸

  1、我从课外学过的字。

  2、读课后词语,并选择词语说话。

  第二课时

  一、提出学习目标

  (一)、导入。

  1、出示部分词语学生认读,巩固识字。单个读,学生领读,开火车读

  2、今天我们继续来学习《植物妈妈有办法》。

  (二)、提出学习目标

  1、自已读课文,标出节,并将句子读通顺,读流利。

  2、说说自已的体会,再读课文,提出最想知道的问题。

  3、边朗读,边重点解决问题:

  植物妈妈传播种子有些什么好办法?

  二、展示学习成果

  (一)基础知识展示

  1 我会流利地朗读课文。

  2 我会写生字、新词。

  3 我会用某个词语说一句话。

  4 我会完成课后练习。

  (二)学文悟情展示

  1、我能读好某一节。

  2、我会悟

  植物妈妈传播种子有些什么好办法?

  (三)创造性展示

  1 小组朗读课文的一节。

  2 谈谈你的感受。

  3 分角色表演。

  三、激发知识冲突

  哪种植物妈妈最聪明?她的'办法好在哪里?

  四、知识拓展延伸

  通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

  五、作业设计

  1、选择正确的答案,打“√”。

  四海为家

  读音:A wéi ( ) B wèi( )

  意思:A 因为( ) B 作为( )

  2、四海为家的意思是到处为家,植物宝宝都把家安在了什么地方呢?

  3、植物没有脚,它是靠什么到处旅行,四海为家的呢?

  植物妈妈的办法 ,蒲公英靠 吹,

  苍耳靠 带,豌豆靠 晒, 靠 。

  4、植物妈妈可真会动脑筋啊,选一种有趣的植物写一写,并画一画。

《植物妈妈有办法》的优秀教案 篇3

  【教学要求】

  1、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。

  2、正确、流利地朗读课文。

  【教学过程】

  一、谈话激趣导课

  板书课题:《植物妈妈有办法》。

  二、引导学生质疑

  1、齐读课题。

  2、看了课题后你想知道什么?

  三、初读课文,了解大意

  1、带着问题轻声读文。

  2、解决学生的疑问。

  四、精讲二、三、四小节

  1、学习第二小节:

  ⑴ 首先来看蒲公英是怎样传播种子的?请学生放声朗读第二小节。

  ⑵ 生答(略)。

  ⑶ 师总结。

  2、学习第三小节:

  ⑴ 看看苍耳妈妈为了孩子们准备了什么?又是靠什么来传播种子的?请同学们自学第三小节。

  ⑵ 师生共同总结。

  3、学习第四小节:

  ⑴ 我们再来看看豌豆妈妈有什么办法?同桌互读、互讲。

  ⑵ 豌豆的种子是什么?(师出示豆子)豌豆妈妈给豆子准备了什么?

  ⑶ 豆子是怎样离开妈妈的?请一个同学上台表演动作。

  ⑷ 指导用高兴、欢快的语气来读。

  ⑸ 齐读二、三、四小节,指导个别长句子的朗读。

  五、学习第六小节

  1、除了书中写到的三种传播方式,你还知道其它什么传播种子的方法吗?

  (尽量让学生说。)

  2、植物妈妈的办法有很多很多,同学们要得到更多的知识应该怎么样?

  (仔细观察。)

  3、请同学们齐读第五小节。

  4、“那里”是指什么?“它”指什么?(知识)

  六、学习第一小节,同时检查对课文的`理解

  1、孩子指什么?

  (植物的种子。)

  2、长大说明──种子成熟。

  3、“四海为家”什么意思?

  4、“旅行”是指什么?

  5、最后上句是──疑问句,要读出什么语气?齐读最后一句。

  七、总结

  1、加深对课文的理解。

  2、编写一首小儿歌,拓宽学生思维,丰富学生的想象。

《植物妈妈有办法》的优秀教案 篇4

  第一课时

  教学内容:整体感知课文,学习课文生字

  教学设计:

  一、 引入课题

  同学们,秋天是迷人的,秋天的颜色是绚丽缤纷的,秋天的气息是清新浓郁的,在秋天更有许多奇特的'自然现象,你们知道吗?今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。

  二、 自由读课文,讨论思考:

  1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子?思考讨论后填表。

  植物妈妈 有办法

  2、同桌交流学习课文生字、新词。

  教学方法同前略

  三、 熟读课文

  四、 布置作业

  1、 认读书写课文生字词。

  2、 收集关于植物传播种子的方式的资料。

  (教给学生收集资料的方法:查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)

  3、 熟读课文。

  第二课时

  教学内容:课文理解赏析诵读

  教学设计:

  一、 复习检查

  1、 听写生字词

  2、 抽生读或者背诵课文

  3、 课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法?

  二、 进行新课

  1、 找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法?

  2、 齐读第二节。读懂了些什么?展示画片,学生感知蒲公英的形状。指导学生朗读。

  重点理解:降落伞在这里的意思?用“只要……就……”说一句话。

  3、 自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么?还有什么地方不明白,提出来,全班交流议论。指导学生朗读。

  4、 课文第一节和第五节分别写的是什么?这两节后告诉我们什么道理?

  三、 拓展升华

  通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?四人小组交流后,在全班交流。

  四、 指导背诵课文。

  五、 作业布置

  1、 背诵课文

  2、 举办一次以“有趣的自然”为主题的活动,学生作好资料的收集准备。

  附:板书设计

  植物妈妈 有办法 …… …… …… …… 植物妈妈的办法很多很多……

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