综合实践教案

时间:2023-04-03 17:12:17 教案大全 我要投稿

【精华】综合实践教案模板合集五篇

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的综合实践教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】综合实践教案模板合集五篇

综合实践教案 篇1

  活动准备:

  1、袋鼠的图片,

  2、袋鼠妈妈的胸卡一个,袋鼠的胸卡若干,狼的服饰一套,猎 枪一竿

  3、录音机和磁带

  4、布置森林场景

  活动过程:

  一、听音乐《开火车》律动入室

  二、学习蹦跳步:

  1、教师出示图片,引入

  2、复习歌曲《袋鼠》

  3、学习蹦跳步:

  (1)教师示范蹦跳步,幼儿学习。

  (2)幼儿两人一起做蹦跳步。(要求幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,每小节跳一下)

  4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

  引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作

  三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

  1、教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。森林里来了一只大灰狼,慢慢的.寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来,举起猎 枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了!

  2、教师讲解游戏规则:音乐一时,幼儿两人一组,同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到第三句时,两人做相亲相爱的动作。到结束句时,袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”倒地装死。猎人说:“大灰狼死了,袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

  3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈,请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿:“狼”出来时,“袋鼠”们蹲下不动。第二遍音乐再响起时,提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。

  4、每次游戏结束后,教师简单讲评。

  (1)幼儿两人一起做蹦跳步。(要求幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,每小节跳一下)

  4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

  引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作

  三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

  1、教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来,举起猎 枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了!

  2、教师讲解游戏规则:音乐一时,幼儿两人一组,同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到第三句时,两人做相亲相爱的动作。到结束句时,袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”倒地装死。猎人说:“大灰狼死了,袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

  3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈,请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿:“狼”出来时,“袋鼠”们蹲下不动。第二遍音乐再响起时,提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。

  4、每次游戏结束后,教师简单讲评。

  5、游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。

综合实践教案 篇2

  综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。

  活动目标

  1. 通过活动,增强安全防护意识,树立珍爱生命的情感。

  2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志,了解它们的意义和作用,知道上学途中应该遵守的交通规则,了解基本的安全常识。

  3. 针对上学路上的安全隐患,制订防患措施,学会如何面对潜在的安全隐患,掌握相应的自护和防范技能。

  4. 能清楚地表达自己的意愿,能运用合适的方式呈现研究成果。

  活动重难点:增强学生的安全防范意识,能辨认各种交通标志和安全警示标志。

  活动准备:准备一些交通标志和安全警示标志的符号。

  活动时间:3 课时

  活动过程

  第一课时

  一、本次活动分为二个环节:

  第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故,以及校园内存在的安全隐患;

  第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

  二、活动过程

  (一)活动准备

  表1:学校安全隐患统计表

  表2:学校安全事故统计表

  (二)活动过程

  第一环节:

  1.成立调查组。

  根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

  ①实地考察组:深入校园各个部位,寻找可能有安全隐患的地点及设施。

  ②事故调查组:到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

  ③安全警示标志搜集组:让学生搜集各种安全警示的标志,了解它们的作用及安置地方。

  2.分组调查。

  ①实地考察

  利用课间巡视校园各个部位和角落,仔细寻找藏有安全隐患的地方,了解可能会发生什么事故。如:下雨天,特别滑的路段:在没有老师看管的情况下使用大型活动器材,会产生危险:暴露在外面的电源插座或电线:即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)

  ②事故调查

  向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故,认真填写《学校安全事故统计表》。

  ③安全警示标志搜集

  学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察,搜集一些安全警示标志,可以用照片、图片等形式记录下来,并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

  第二环节:

  (一)谈话导入:

  通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的.调查,同学们一定收获不小。这节综合实践活动课,大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗?(学生纷纷表示愿意)

  (二)成果汇报展示

  下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

  ①请实地考察组推选一名同学,汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方,以及可能会发生的安全事故。(图片)

  ②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。(表格)

  ④教师小结引导学生讨论交流:同学们分工合作,通过采访调查,发现了许多具有安全隐患的地方。那么,我们可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同学引起注意,从而避免或减少校园安全事故的发生呢?

  ⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

  ⑥教师引导:同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是:“心系安全,关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下,你们比较喜欢的,在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?如果小组成员中有不同意见的不必强求,要尊重他本人的意见。

  ⑦教师征求学生的设计意向。

  (三)各小组设计校园安全警示活动。

  (1)如果你想设计校园安全警示标志、标语,那么请大家参考搜集来的标志,选择好校园隐患设置点(出示幻灯提供帮助)设计安全警示标志和标语。老师建议大家:设计的标志、标语要美观、醒目。

  (2)动手制作。

  各小组取出材料:白纸、铅笔、彩色笔等。

  各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

  小组成员全作制作安全警示标志,要求醒目、美观。

  (3)展示设计成果

  请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品,并说说自己的设计意图和作品放置地点。

  请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

  (四)安置安全警示标志(课后延伸)

  请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面,如果是地面上的,可用小木棍插在地面上,要求指向明确。下一堂综合实践活动课,我们继续研究其它校园安全问题。

  三、活动评价

  1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

  2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

  3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展

  示。

  4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力,综合实践能力是否得到了一定的发展。

  5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识,是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感,是否自觉地做一个文明的社会人。

  6、通过实践活动,是否对所获得的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣,学会欣赏别人。

综合实践教案 篇3

  教学

  目标

  1、根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情。

  2、和妈妈谈谈心,进一步了解妈妈的生活与工作,并把情况记录下来。

  教材分析

  重点

  难点

  写一写有关妈妈的事情,进一步了解妈妈的生活与工作。

  课前

  准备

  和妈妈谈谈心,并做好记录。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  妈妈是我们最亲近的人,我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们,你们了解自己的妈妈吗?

  二、教学过程。

  1、根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情:

  妈妈的年龄,妈妈最喜欢吃的'东西,妈妈最喜欢做的事情,妈妈最大的心愿……

  2、齐来写一写“我的妈妈”。(可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等)

  3、根据自己的记忆,写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

  4、四人小组讨论:我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

  5、就课前预习,汇报对妈妈生活与工作的了解,以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查:

  A、 四人小组内汇报。

  B、 由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

  C、 师小结。

  三、师总结:本节课,同学们都能按要求了解了自己的母亲,很好!

  四、布置作业:

  回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

  教学后记

  课 时 计 划

  第 周 星期 年 月 日

  课题

综合实践教案 篇4

  1、交通与生活

  活动目标:

  1.通过交流和展示认识常见的交通工具,并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的,二年级上册综合实践教案。

  2.认识主要的交通工具,并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。

  3.通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。

  重点: 学生在认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具的知识。

  难点: 让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。

  课时: 1 课时

  流程:

  (一)导人

  可采用提问的方法:你们坐过公共汽车吗?你有什么感受?让学生口答,还可以讨论的方式进行引人,让学生讨论:我们现在若去公园,应该怎么走?

  (二)活动的组织

  1.“看一看”:

  可先让学生观看书上的图片,让学生说出它们的名称,这些都应属于什么?引导学生认识并说出交通工具,然后提问:“交通工具有什么作用?”让学生充分发言。

  2.“写一写”:

  可由学生小组先进行讨论:除了公共汽车,你还知道什么交通工具?讨论结果先在书上写出来,然后各组选派代表进行汇报。

  3.“问一问”:

  课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查,了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具,并记录在书中的表格中,在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录,然后,让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此项活动让学生谈出自己的看法,发言人数不限,让学生自愿讲比较好。在此基础上,最后让学生归纳出:交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。

  4.“做一做”:

  可以让学生根据自己的认识与了解,设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置,然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时,老师可出示地图,使学生更为直观。各小组汇报时,可相互补充,完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。

  5.“想一想、画一画”:

  要求学生充分发挥想像,设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式:可以画图、写小短文、制作小作品等,培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。

  (三)活动参考资料

  交通工具:交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具,一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等,公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船(包括海轮和江轮)摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。

  汽车:汽车和人们的生产生活关系密切,从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来,近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的'发动机叫内燃机,它是通过雾状汽油在气缸内燃烧,以气推动活塞带动曲轴而转动的,火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤,烧开锅炉内的水,产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆,是交通运输史上的一大进步,给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机,都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物,它们会污染大气,破坏人类生存环境,所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用,蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制,教案《二年级上册综合实践教案》。氢的燃烧只能变成水蒸汽,没有污染,研究氢能的利用是高科技项目。

  公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站,中间每一站设一个站牌,显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间,给乘客提供方便。

  板书: 交通与生活

  四十年前: 二十年前:

  现在:

  交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

综合实践教案 篇5

  活动目标

  1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果,增强安全意识。

  2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法,能够主动交流、分享信息。

  3.了解外出活动应该注意的问题,知道如何预防意外伤害,能根据出现的意外情况采取合理的急救措施,培养自我防范、自我救护的能力。

  重难点:知道如何预防意外伤害,能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。

  活动准备:搜集学生外出时发生的安全事故资料。 教学课时: 2课时

  教学过程

  第一课时 揭示主题,制订活动方案

  (一) 情境导入

  当同学们出去游玩,或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但对于大家外出活动,我们的家长和学校、老师都非常担心,为什么呢?

  学生:担心出现安全问题。

  教师:的确,外出活动存在着很多安全隐患。(多媒体演示学生外出活动时发生的`安全事故)

  提问:看到这些触目惊心的事例,你有什么想法? 学生交流。

  (二)汇报交流

  各小组汇报。根据学生的汇报,师生相互补充,共同归纳出以下几个方面:交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。

  (三)选择研究内容

  1.总结引申

  教师:通过同学们的调查和交流,我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识,不能做到事先防范,就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么?怎样避免和减少意外事故的发生呢?今天就让我们围绕外出活动安全展开研究,了解外出活动时应该注意的问题,掌握更多的安全防范措施。

  2.确定研究内容

  各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流,要求说明为什么确定这个内容,准备怎么研究。

  (四)制订活动方案

  1.教师提供相应的表格做参考,对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。

  2.分组交流活动方案,听取其他同学和老师的意见。

  (五)搜集信息

  鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息,如:通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。

  学生分组整理搜集到的信息资料,制作成知识卡片。教师深入各组,了解情况,进行指导。

  (二)交流分享

  分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充,提出建议。教师根据学生的汇报,对应该注意的问题适时点拨,对学生忽略的问题进行提示,启发学生思考。如:郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等,并引导学生汇报研究的过程,重点关注解决问题的方法。

  (三)模拟救护

  教师:通过各组的汇报,我们了解了大家搜集资料的过程,知道了更多的外出活动应该注意的问题,感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防,但在活动中,还可能会有一些意外发生。比如:有的同学不小心跌入水中,有的同学不小心磕伤了,有的同学被虫蚁叮咬??如果我们遇到这些情况,该如何在第一时间进行自救和互救呢?

  学生自由发言。

  下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害,进行一次模拟表演,尝试进行现场救护。

  演示时应该注意哪些问题呢?

  学生发言。

  学生模拟演练。

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