大班教案

时间:2023-04-03 12:13:05 教案大全 我要投稿

【必备】大班教案模板汇总九篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】大班教案模板汇总九篇

大班教案 篇1

  公主的舞会

  二、教学活动建议

  【活动准备】

  1、手腕花

  幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花,分为两种不同的颜色,且两种颜色的人数相同,目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

  2、音效和辅助音乐

  在主音乐“瑞典狂想曲”之后,添加适当的“敲门声”、“开门…脚步声”等音效以及。水族馆,,音乐,将故事的游戏性推向高潮,使得整个故事更加完整。

  【活动目标】

  1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞,并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。

  2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

  3、体验集体舞中交换舞伴的.快乐及与同伴合作表演的乐趣。

  【活动过程】

  1、故事导入

  师:很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一个巫婆总是想要害死她,一位英俊的王子救了她,后来他们过着幸福的生活。今天,公主要举行盛大的皇宫舞会,邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加,你们想去吗?

  2、欣赏A段乐曲,学习圆圈舞

  (1)学习基本动作,用动作感知音乐。

  ①幼儿坐着,模仿老师做上肢动作,用动作感知音乐。(拍手、左右看、点头、走一走)

  ②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜欢的公主或王子,你要怎样邀请他和你跳舞呢?)

  ③全体幼儿模仿行礼的动作,提示幼儿动作要到位。

  ④幼儿站在凳子前,随音乐节拍做行礼的动作,再次用动作感知音乐。

  (2)学习圆圈舞

  ①教师邀请一位“王子”进行示范表演。

  ②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征,如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。

  ③请-xt“王子和公主”尝试示范表演。(教师可用语言提示)

  ④王子和公主们站成单圈双圆的队形,王子在内,公主在外,两人面对面尝试表演。(不加音乐,教师用语言提示,适当放慢节奏)

  ⑤一遍动作后,公主移位,发现换了新舞伴,引导幼儿继续表演。

  ⑥听音乐,按音乐的节奏完成圆圈舞,茌每段音乐的最后一句交换舞伴。(2遍)

  3、欣赏B段乐曲,学习音乐游戏。

  (1)大家正在舞蹈时,音乐突然中断,播放敲门、开门及脚步声的声效,启发幼儿么了?谁来了?”引出巫婆这一角色。

  (2)第一遍游戏,交代要求:听到敲门声时,两人抱在一起变成木头人,可避免被抓。(教师扮巫婆)

  (3)第二遍游戏,交代要求:听到敲门声时,三人抱在一起变成木头人,可避免被抓。(教师扮巫婆)提前引导幼儿:如果落单了,要如何躲避巫婆。(如:在“木头人’之间躲避等)

  (4)第三遍游戏,选定一位幼儿来扮巫婆,听到敲门声时,三人抱在一起变成木头人,可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

  4、解救公主(王子),结束活动

  师:公主(王子)被可恶的巫婆抓走了,我们应该怎么办?

  激发幼儿的责任心、凝聚力,启发幼儿进行营救公主的行动,播放进行曲,幼儿听音乐,“武装”自己,去解救公主,离开教室。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味,尝试对唱歌曲。

  2.尝试根据动物的特点按照节奏创编谜语。

  活动准备:

  1.动物图卡若干。

  2.音乐CD(《动物猜谜歌》)。

  3.图谱。

  活动过程:

  一、猜猜它是谁。

  1.听一听,想一想。

  我们每一个人都有自己喜欢的`动物朋友,今天老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友,请你听一听,想一想会是谁呢。

  2.猜一猜、聊一聊。

  猜一猜,它是谁?(教师可以多说几个类似的谜语,以帮助幼儿熟悉说唱的节奏和歌曲的旋律。)

  能像我一样有节奏地说说谜面吗?(幼儿有节奏地学说谜面。)

  二、大家来猜谜。

  1.讨论回答歌词。

  如果要用歌声来说出谜底,可以怎样来唱呢?请你们想想,最后一句该怎么唱呢?

  2.师幼对唱歌曲。

  我来说唱第一段,你们试试说唱第二段。

  3.更换谜面猜一猜(固定一些词让幼儿创编,慢慢的增加难度)。

  我们再換一个谜面来试试看!我出谜面,你们来猜。

  三、我说你来猜。

  1.分组选图卡创编。

  请分组选择自己喜欢的图卡,和好朋友一起商量怎样编谜语。(同伴讨论与分享。)

  2.我来说大家猜。

  谁能自己创编一个谜语给大家猜呢?既要说出动物朋友的主要特征,又要合上节奏念起来朗朗上口。

  哪一组能分享自己创编的谜语给大家猜呢?既要说出动物朋友的主要特征,又要合上节奏念起来朗朗上口。

大班教案 篇3

  活动的考虑与设计思路:

  蚂蚁是孩子生活中比较常见的一种虫虫。通过一段时间的饲养蚂蚁,相信孩子们对于蚂蚁的生活习性有了一个基本的了解,他们所缺少的是有关蚂蚁生活习性的一种科学的知识经验。为此,根据大班孩子的年龄特点,用小实验的方法解决科学问题,并通过做实验记录的形式对孩子的能力提出更高的要求。

  知识点:

  1、蚂蚁属于杂食类的昆虫,爱吃香的、有甜味的食物或蔬菜叶子等。

  2、根据蚂蚁好吃甜食的习性,它们会根据食物的形状聚集在一起排队。

  一、活动目标:

  1、通过科学实验,认识蚂蚁觅食的特性。

  2、仔细观察实验,并将实验的结果进行记录。

  二、活动准备:

  1、饲养的蚂蚁(分成四组)

  2、饼干屑、彩叶、白糖、肉丁;有颜色的甜味饮料。

  3、记录表格、笔

  三、活动过程:

  1、蚂蚁吃什么

  (1)实验观察

  (将饼干屑、碎菜叶、白糖、肉丁分别放入四只蚂蚁饲养箱内)

  “你觉得蚂蚁会吃什么?”“把你认为的答案记录在记录纸上。”

  (根据幼儿的想法将幼儿分成四个小组,观察相应的蚂蚁饲养箱。)

  “仔细观察,看看蚂蚁会把这些东西搬来品尝吗?”

  “把看到的结果记录在记录纸上。”

  (2)交流讨论

  (请每组幼儿分别介绍实验中观察到的现象)

  “你观察的这组蚂蚁吃什么?”“蚂蚁吃了吗?”“和你原来的想法一样吗?”

  总结:“蚂蚁是杂食性的.动物,不管是饼干、糖果还是蔬菜、肉类,它都爱吃。”

  2、蚂蚁会排队吗

  (1)实验观察

  (在蚂蚁饲养箱内铺上白纸,在纸上用有颜色的甜味饮料画出简单的图形。)

  “猜猜这些小蚂蚁会怎样?”“把结果记录在纸上。”

  (请幼儿耐心等待,仔细观察纸上蚂蚁的变化。)

  “这些小蚂蚁怎么了?”“把结果记录下来。”

  (2)交流讨论

  “刚才我们用甜饮料在纸上画了什么形状?”

  “过了一会儿,纸上的小蚂蚁们怎样做?”(绕着饮料排出图形)

  “和你先前想的一样吗?”

  “你知道为什么会这样吗?”

  总结:“蚂蚁喜欢吃甜甜的东西,所以白纸上的甜饮料吸引小蚂蚁们绕着饮料排起了队。”

  四、活动建议

  作为以小实验形式呈现的探索活动,主要目的在于通过实验,培养孩子积极参与实验的兴趣、认真的实验态度、以及仔细的观察能力。在孩子实验记录之后,教师对于孩子的记录内容也可以进行一定的讲评,通过实例告诉孩子怎样记录才清晰。另外,也可以对孩子记录中所做的符号作一些提示,比如画一个笑脸或打钩表示实验前的预计和结果都一样等。

大班教案 篇4

  大班第二学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动,但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题:

  有些小朋友总是不能记住自己值日的时间,无法按时参加值日生活动。

  值日生之间不能很好的协商和分工,出现争吵和不愉快的现象。

  贪玩忘记了自己的工作任务,做事时不够认真。

  活动进行:

  一.通过谈话,提出问题

  师:每个小朋友都做过值日生为集体服务,同时大家天天也为你服务,你们觉得大家在做值日生时是不是很好了,哪些方面希望更好?

  幼儿:还可以,但有时也不好。

  有的小朋友来晚了,没法服务,还得我们帮他。

  有的值日生摆碗筷不整齐,椅子也歪歪扭扭的。

  XXX值日生检查手时不认真,不仔细看;还有的值日生对小朋友厉害,不好好说,总让我们重新洗手。

  有的值日生做完事情后在一边说话,影响集体活动。

  XXX和XX做值日时老吵架,总是互相告状,结果耽误大家了。

  有的值日生是好朋友,两个人就光顾玩了,把自己的事情都忘了。

  还有的值日生自己做事太慢,什么事情都最后,怎么帮我们做事呀。

  ……

  二.集体讨论改进

  师:这些问题小朋友有办法改进吗?

  幼:有方法。做事认真点,自己想着点,两个人互相提醒、友好不争吵。

  师:我们能不能想一个好活动,鼓励进步和做值日生好的小朋友呢?

  幼:能,可以比赛。

  怎么比呀?也不能一起做呀。

  可以,把好的值日生记下来,最后看谁好呗。

  大家同意了这个想法。

  师:是不是都做一遍才行呢?时间太长会不会忘记了?

  幼:都做一遍好。

  不好,时间太长了,得一个月呢!

  那就短点吧。

  师:多长时间合适?小朋友能记住,也可以比出谁最好?

  幼儿:十天;五天;七天……

  最后通过看日历,集体选择了五天比赛一次

  师:我们要比赛的是什么?

  幼:谁最好;最好的值日生。

  师:我们是从五组值日生里选出最好的对吗?我们来为这个活动起一个名字吧。

  幼:最棒值日生、最好值日生、能干值日生

  师:怎样从名字上能看出是两个小朋友?

  幼:最棒合作值日生、最棒组合、最强联手

  师:我也想了一个名字:最佳值日生拍挡,小朋友从这些名字里面选一个吧。

  最后,举手表决的形式通过了“最佳值日生拍挡”的名字。

  三.制定评选标准

  师:我们要选什么样的值日生当最佳拍挡?我们需要定一个标准吗?

  幼:发碗整齐的。

  拉椅子合适的。

  按时参加值日生来园的。

  擦桌子干净的。

  能和小朋友商量的,不吵架的。

  认真检查洗手的。

  跟小朋友态度好的。

  不用老师催,自己完成的。

  做完事情不影响大家的。

  ……

  教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。

  1.按时来园参加值日生工作。

  2.主动完成工作,不用老师提醒。

  3.擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适。

  4.会与同伴商量、分工合作。

  5.做完事情与集体在一起,不影响大家。

  四.自荐、选举绘画“最佳值日生拍挡”标准。

  师:怎样可以让小朋友都知道这些标准,并照着做。

  幼:画下来,大家看。

  师:每个小朋友都可以说一说你想怎样画,大家来选择一个最好的内容。

  孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法,由大家选出最喜欢合适的。

  最后选取结果:

  1、按时来园——候昀(一个小朋友来到幼儿园,一个表指着7:40)

  2、主动完成,不用提醒——朱嘉琪(两个小朋友做值日,老师夸奖好)

  3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适——李雪晨(用三幅图分别画)

  4、会与同伴商量、分工合作——柳静怡(两个人说话,做不同的事。)

  5、做完事情与集体在一起——张思羽(集体猜谜语,值日生站在门口,看着老师,和大家一起猜)

  五名小朋友画好后粘贴在环境中。

  五.自选伙伴,填写值日生表

  六.观察效果

  变化:爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早;两个人能互相配合谦让了;做得好的小朋友愿意帮助同伴,教给他方法;有的小朋友还在前一天打电话提醒同伴不要迟到。

  评选:

  由孩子们选取产生了两周的结果:侯昀和张宁元;贾秋歌和石新月当选最佳值日生拍挡,老师为他们照了照片,分别贴在教室环境与家园互动环境中。

  活动反思: 1、杜威认为,生活即教育,教育不能脱离生活,更不能与生活隔离开来。教师的教育应该从孩子的现实需要和发展需要,立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目标和教育契机。

  2、孩子是活动的主体,孩子的学习应该是主动的发现性学习,要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性,就要给幼儿一个管理和自己的学习的机会。因此教师通过观察发现了孩子们现在的问题,并将问题抛给幼儿,利用集体的智慧通过讨论的方式共同寻找解决的方法。

  谈话活动引出了问题,教师调动了幼儿已有的生活体验,从现实生活中寻找问题和不足。

  集体讨论中教师引导幼儿学会思考、分析问题;找到解决问题的适宜方法。这个过程是师幼互动的重要过程,教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性,也要巧妙的体现教师的主导作用,使活动能真正的体现教育作用和价值。

  在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的'意见,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态接受“失败”。

  集体评选“最佳值日生拍挡”是孩子们自主的活动,教师应该充分相信孩子的观察、判断及能力,使评选活动成为孩子积极争取进步、共同分享喜悦、建立自信的愉快过程和成长平台。

  3、每一个幼儿是一个独立的个体,他们有着巨大的学习潜能。他们有能力自己的优与劣,幼儿的其实也是一个反思的活动。教师引导幼儿对自己和他人的行为做出客观的,那么在学习活动中,就会有一个正效应。活动不仅仅是对最后的结果的,过程更应该是儿童发展的过程,这个过程要关注孩子发展的每一个环节,注重个性化和发展性。通过促进幼儿的教育和发展,让、发展、教育成为一个和谐统一的过程!

大班教案 篇5

  教学目标:

  引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

  通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的.发展。3。培养幼儿想像力及创造力。

  教学准备:

  报纸若干、大篮子若干等。

  教学过程:一、活动前准备:教师带幼儿进入活动场地,进行体育活动前准备工作,活动开幼儿四肢关节(如:报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。

  二、想像游戏

  教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?

  教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

  引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

  三、引导幼儿进行小组游戏活动,引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动,教师各别指导。

  四、小组接力竞争游戏:运果子。教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

  五、结束,集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

  六、活动延伸:报纸的多种玩法。

大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1. 引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上,学习压坑、捏边的技能,能表现餐具的基本形状和特征。

  2. 引导幼儿学习按物体的不同大小分泥,培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

  3. 发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

  二、教学准备:

  (1) 课前观察家里的餐具,如:碗、盘子、勺子、筷子。

  (2) 泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

  三、教学过程:

  1. 出示娃娃即将就餐的场面,导入活动。

  2. 引导幼儿观察或回忆实物餐具,教师讲解示范制作餐具的`方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能,捏制小餐具。

  碗:从上向下看,是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆,用大拇指压个坑,其余四个指头放在外面,边捏边转动泥,只要把边捏的一样薄就行了。

  盘子:从旁边看,圆圆的扁扁的,中间低,边稍高。先把泥团圆压扁,用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

  勺子:从上向下看,一头是长柄,一头是椭圆,是凹的。先将泥搓成胡萝卜形,在粗头一端用大拇指摁进去即成。

  筷子:两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块,搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

  3. 幼儿制作,教师巡回指导。

  4. 重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

  5. 将做好的餐具送到娃娃餐馆,放到小伙伴面前,请小伙伴吃饭。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步认识序数1-5,知道序数表示物体的排列顺序。

  2、知道多喝白开水有益身体健康。

  活动准备:

  1、各种果汁和饮料。

  2、大小、形状相同的透明杯子、小勺等若干。

  活动过程:

  一、谈话

  1、小朋友,你们看,这是什么?(教师向幼儿展示各种饮料)

  2、你们喝过哪些饮料呢?这些饮料你们喝过吗?你最喜欢喝哪种饮料?

  二、数一数

  1、教师任选5种颜色不同的饮料,如橙汁、可乐、葡萄汁、牛奶、番茄汁等,将其分别倒在五个透明杯子里,依次摆放在桌上。

  2、请幼儿按顺序依次说说:第一杯是什么?第二杯是什么?第三杯是什么?

  3、请你们用自己的小杯子品尝一种饮料,等会儿告诉老师:“我尝的是第x杯,是xx饮料。”(幼儿品尝,并请幼儿说说“我尝的是第x杯,是xx饮料)

  4、现在我们尝尝所有的饮料,等会儿跟老师说说“我第一喜欢喝xxx,第二喜欢喝xxx,第三喜欢喝xxx”

  三、交流讨论

  1、教师拿出事前准备好的一杯凉开水:我这里还有一杯饮料,你们谁想尝一尝?(幼儿品尝)

  2、这杯饮料是什么味道的?

  活动结束:

  饮料虽然很好喝,但也不能喝得过多,过多的`糖份容易发胖,而且还含有色素,对我们的身体健康不好。要多喝白开水,它是既解渴又健康的饮料。

大班教案 篇8

  教学目标

  1、引导幼儿通过观察操作认识时钟。

  2、能区分时针、分针,会看整点、半点。

  3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的.多样性及特征。

  教学准备

  1、时钟一个。

  2、道具卡片时钟7个。

  3、幼儿用书。

  4、教学PPT5页。

  教学过程

  1、小朋友看今天老师给大家带来了什么?

  2、小钟表非常的神气,到底多神气呢?我们先来听一段音乐(不放PPT中音乐:小闹钟,谢谢你|)

  3、歌词中唱到:谢谢你,小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢?

  4、生活中我们什么时候需要小闹钟?

  5、所以说:小闹钟是我们的大帮手。

  6、齐读:做个守时的好孩子。

  7、观察钟面上有什么(数字、长针、短针)。

  8、有哪些数字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)。

  9、钟面上有12个数字,有两个指针,两个指针都有自己的名字,短的叫时针,长的叫分针)。

  10、游戏:时针、分针赛跑(都从12开始,看谁跑的快)。

  11、得出结论:长针长,短针短,长针走得快,短针走得慢,长针走一圈,短针走一步。

  12、认识整点、半点。

  13、今天老师也带来了7个小钟面,请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的(老师将指针指向幼儿所说的时间)。

  14、幼儿完成幼儿用书作息时间表。

  15、结束教学。

  教学反思

  此次活动充分体现了纲要精神,体现了幼儿在活动中的主体地位,体现了了“儿童在前,教师在后”的理念。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征,表现出天安门的雄伟壮丽。

  2、鼓励幼儿大胆想象,表现出节日的欢乐气氛,体验自由表达的快乐。

  3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。

  活动准备:

  天安门城楼”图片和范画各一张。

  活动过程:

  一、引出课题,了解天安门的外形特征。

  1、老师提问:我们都会唱天安门的歌吗?小朋友还记得吗?幼儿表演歌曲

  2、(出示图片)提问:歌里说了天安门城楼是什么样子的呢?(教师带领幼儿根据诗歌内容小结:天安门城楼雄伟高大,底屋有五扇门,中间一扇大门,两边各有两扇矮些的`门。城楼上有红红的柱子,上面挂着红灯笼,城楼两边还插着红旗,屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光,两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的?(教师小结补充:天安门的城墙是红色的,表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦,过去金黄色是皇帝专用的颜色,别人是不可以用的,金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后,天安门就成了新中国的象征。)

  二、教师讲解示范。

  今天我们来画天安门,把画纸张上下对折一次,天安门就画在画纸的中间,要画的大一些,看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形,分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼,上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子,每两根柱子中间挂了灯笼,柱子两边均匀地画上红旗。

  三、布置作业,幼儿作画

  1、鼓励幼儿大胆下笔,画出天安门的雄伟壮丽。

  2、幼儿作画、教师巡回指导,提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。

  四、展示评价幼儿作品

  1、将画面布局合理,颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上,请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。

  2、收拾用具后结束本次活动。