机电技术管理制度6篇

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机电技术管理制度6篇

　　在社会发展不断提速的今天，人们运用到制度的场合不断增多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编整理的机电技术管理制度，希望能够帮助到大家。

机电技术管理制度6篇

机电技术管理制度1

　　为了做好电气安全管理工作,机电管理人员必须熟悉全矿供电系统的运行状况,并掌握设备动态,以便能事先预测和判断事故隐患,以及在发生事故时能及时制定出正确的处理方案和措施。因此,各矿机电管理部门必须建立健全全矿供电方面的各种技术管理资料。每一矿井必须备有地面、井下配电系统图、井下电气设备布置示意图和电力、电话、信号和电机车线路平面敷设示意图、并随着情况的变化定期填绘。图中应注明:

　　1.电动机、变压器、配电设备、信号装置、通讯装置等装设地点。

　　2.每一设备的型号、容量、电压、电流种类及其他技术性能。

　　3.馈出线的`短路、过负荷保护的整定值、熔断器熔体的额定电流值以及被保护干线和支线最远点两相短路电流值。

　　4.线路电缆的用途、型号、电压、截面和长度。

　　5.保护接地装置的地点。

　　6.风流方向。

　　除上述各种图纸外,各矿机电管理部门,还应设专人,负责对每台电气设备和每条电缆建立它们的技术档案。对设备的出厂时间、购进时间、安装时间、运行情况、历次使用搬迁情况等,尤其是历次检查、修理、试验结果,都应详细记入档案,这些资料,进入机电设备管理信息库。加强矿井机电安全管理工作,提高机电安全管理水平。

机电技术管理制度2

　　技术管理与安全是密切相关的,技术管理指导安全生产技术管理深人细致,严格认真,切合实际,安全生产从技术上就有保证。技术管理工作开展的如何,主要是靠制度保证有了健全的制度约束,管理工作必然能够沿着正规化规范化的轨道进行。

　　1.机电工程设计管理

　　煤矿生产千变万化,经常需要增加机电工程或设备配件,为满足施工和维护需要,要进行设计,一般称之为“小型设计”或部件的非标准设计。对这些设计要有设计和设计审查制度。首先要指定专人负责设计,设计者对所承担的任务和要求必须明确。对工程项目涉及面比较广问题较复杂的应先由行政领导或技术负责人召集有关人员论证,确定合理的设计方案,而后设计。

　　设计做完应严格履行设计审查程序。设计审查应逐级进行,分别由检查部门行政领导(如机电科)、矿总工程师(或机电总工程师)矿长审查签字后按设计施工。设计审查是一项严肃负责的工作,既是技术把关,也是安全把关。设计者在设计过程中难免有考虑不周之处,因而可能造成设计缺陷或错误,通过设计审查发现问题,堵塞漏洞,不致造成损失。因此,设计审查不是走过场,而是对设计负有责任。

　　2.机电工程安全管理

　　矿井机电工程较多,有新设备安装,也有运行中的设备拆迁移设,这些工程在施工过程中和工程质量上都有一个安全问题在施工前要由工程技术人员编制施工安全措施技术(有的只编安全措施)措施的内容包括:安装方法、质量标准和针对作业环境和设备可能出现的问题制定出切实可行的措施,安全施工有保证,设备安全运转也有保证。

　　机电工程安装完毕应有验收和移交程序。工程竣工,施工单位申请有关部门组织有关单位和人员参加工程验收井办理交接手续。工程验收一是检查工程量完成情况,二是检查工程质量。其目的是防止施工与使用脱节造成不应有的损失。某年8月23日有一煤矿井下胶带输送机安装没经调试,没有交接,掘进队出货要求开动胶带输送机,操作人员便把输送机开动了。由于拉紧装置没有拉紧,胶带松弛打滑,高速摩擦固定点,致使胶带起火,造成特大伤亡事故。

　　3.运行技术管理

　　运行技术管理是指机电设备运转过程的技术管理,是机电技术管理的重要部分搞好运行技术管理、机电设备和设施不出故障,保证机电系统安全运行运行技术管理主要工作有:

　　(1)技术人员和维修人员熟练掌握设备特点熟悉设备原理。技术资料齐全,能够及时处理好故障。

　　(2)制定设备操作规程。根据设备特点和性能规定操作程序操作人员注意事项,重点检查部位。

　　(3)制定检查维修制度。明确日常检查范围、间、方法、维修保养措施,发现问题及时研究解决。

　　(4)培训操作人员。提高操作人员素质,定期组织培训,使他们了解设备原理遇到紧急情况时的处理方法。

　　(三)供电安全技术管理

　　煤矿井下作业条件狭窄,有滴水和淋水、受顶板压力放炮及有毒有害气体等影响,电气设备及电缆易遭受砸碰、挤压、受机械损伤和漏电,造成人员触电停产在有瓦斯煤尘爆炸危险的矿井可能引起瓦斯煤尘爆炸。因此,安全供电在矿井安全生产中非常重要,国家部(委)和地方都作过一些规定,现综合一下一般有如下规定:

　　(1)每一矿井应有两回路电源线,当任一回路发生故障停止供电时,另一回路仍能担负矿井全部负荷;

　　(2)井下各水平中央变(配)电所和主排水泵房的供电线路,不得少于两个回路,当任一回路停止供电时,其余回路能担负全部负荷的供电(没有瓦斯煤尘爆炸和无淹没危险的小矿井除外);

　　(3)井下配电变压器不得使中性点直接接地但专供架线电机车变流设备的专用变压器不在此限。由地面中性点直接接地的变压器或发电机不得直接向井下供电;

　　(4)有瓦斯矿井井下电气设备的选用,必须符合《煤矿安全规程》第四百四十四条的要求。

　　面和工作面进回风巷

　　1.高低压电机和电矿用防爆型矿矿用用矿用矿用防爆型气设备矿用增安型除外一般型一般型防爆防爆型矿用增安型除外2.照明灯具

　　2.关矿用防爆型矿用矿用用用矿用防爆型用塔安型除外般型防爆型防爆型防爆型矿用增安型除外

　　3.信、自动化装矿用防爆型矿用矿矿用矿用矿用防爆型置和仪表、仪器《矿用增安型除外一般型防爆型防爆型防爆型矿用增安型除外使用架线电机车运输的巷道中及沿该巷道的机电设备室内可以采用矿用一般型电气设备(包括照明灯具、通信、自动化装备和仪表、仪器;

　　煤(岩)与瓦斯突出矿井的井底车场的主泵房内,可使用矿用增安型电动机

　　允许使用经安全检测鉴定,井取得煤矿矿用产品安全标志的矿灯

　　(5)下不得带电检修、搬迁电气设备(包括电缆和电线);

　　(6)每一矿井必须有完整的井上下配电系统图、井下电气设备布置图等;

　　(7)电气设备应装设保护接地、漏电保护、过电流保护等,矿井有保护接地装置

　　(8)井上下变电所应有值班记录,技术人员和部门分管行政负责人应经常检查记录。

　　(四)开展技术培训

　　机电方面的'工种较多,技术性强,操作者的工作熟练程度和技术水平直接关系到多人的安全。如提升机司机、电工等必须熟悉操作规程、掌握操作程序。提升机安全运转,电工不带电作业和认真管理供电设备等,对安全生产将会起到重要作用。因此加强机电技术工人培训是安全管理的一个重要部分。

　　安全技术培训,包括对新入矿的工进行培训特殊性工种培训、岗位培训,从提高安全技术知识入手,达到掌握了解所在岗位的技术原理了解有关安全生产方针政策、法规、规程,企业内部的有关岗位的规章制度;学习矿井安全基本知识,了解本岗位事故发生规律、遇到险情能采取应急措施、排除故障等。

　　各级领导、生产管理入员、技术人员,也应进行培训熟悉有关安全生产法规、政策,安全技术理论知识,了解矿井灾害发生规律,制定预防措施。

　　干部、工人掌握矿山救护知识、抢救、自救和互救方法做到防患于未然,发生险情而不乱,抢救和处理得当,减少伤亡。

　　五)设备管理

　　设备管理是技术性很强的工作,设备管理也是技术管理的一部分。对机电设备管理要求:保证各种机电设备能够持续、安全运转,尽可能地提高设备运转效率延长设备的使用寿命。对企业领导来讲主要有两个任务:一是组织对设备正规化管理,二是决定维修的规模和时间。

　　维修是设备管理的核心,是机电设备安全运转,延长使用寿命的根本出路。维修要编制维修计划,建立维修制度。维修计划要根据设备使用条件,保证设备质量的基础上制定计划。

　　维修计划主要有两部分内容:一是日常性的维修保养。日常性的维修保养,要有专入负责,工程技术人员制定详细的维修检查内容、标准及注意事项,检查必须按规定时间进行,同时还要加强运转过程的巡回检查。建立维修检查记录,检查中发现的问题和处理方法要详细认真填写,对重大隐患及时向有关入员汇报。机电部门负责人和技术负责人要定期检查记录,了解设备运转情况。二是小、中、大修理。修理实际上是预防性维修,其目的是控制故障发生、延长设备使用寿命。

　　根据设备特点、工作条件、工作时间,制定修理周期(即检修周期)依据修理周期编制年度修理计划。修理内容根据设备运行状况、存在问题及部件磨损程度而确定。总之,修理内容应从设备实际状况出发,真正达到保养设备的目的。经过上级批准的修理计划有指令性质,要认真执行。

　　维修也有质量问题。维修的质量是关系到设备能否安全使用的大事。如有一年产90万t的煤矿检修主井提升机,在检修时制动闸间隙调整过大,生产时提升机运转不能实现制动,箕斗提至井口被卡住,钢丝绳抽出,箕斗掉到井底钢丝绳头进入提升大厅,使提升机不能安全使用。

　　设备管理要熟悉设备情况,掌握设备运行状况,了解设备能否正常地安全运行。一个单位的领导在组织生产的同时,一定要调整好生产和机电的关系,使机电各环节适应矿井生产的需要。坚决克服忙于生产,追求产量,不顾机电设备状况的现象。矿井生产不断地发展变化,机电系统也应不断地调整,适应和完善矿井综合生产能力和机械化发展的需要,做到环节配套,能力适应,保证矿井安全生产。

　　设备管理,要建立健全制度和管理程序。制度就是建立设备管理要求和保管使用办法,做到职责明确,各负其责;管理程序,就是指设备申请使用供货及进出库、修理等管理方式方法。

　　设备管理,要建立设备牌板,直观地掌握了解设备用处状况,便于查找和调用;建立设备台账,记录设备的价值及现状、规格型号、在问题等要求台账内容必须与设备实际情况相符;建立设备档案,这是设备管理很重要的一个内容。档案内应有设备图纸、设计说明书、使用说明书、修理记录、各项试验报告,曾发生过的重大问题和处理方法、存在问题等,记录应完整、及时、准确。

机电技术管理制度3

　　管理对象

　　机电技术员

　　管理责任人

　　机电队长

　　监管部门

　　安全生产办公室、机电办公室

　　监管人员

　　安检员、机电检查人员

　　工作任务

　　机电部分

　　编号

　　dyyn-cmd –机电技术员-01

　　所需工具

　　便携式甲烷检测报警仪

　　防护用品

　　安全帽、防尘口罩、自救器、手套、工作服、矿工靴、矿灯

　　管理标准

　　1.机电技术员要坚持现场跟班检查,指导机电安全情况,加强对机电设备的管理和维护,从源头上防范机电事故的发生;

　　2.出现事故时,必须及时赶赴现场,查明原因,并依据追查结果,制定防范事故重复发生的措施,并做好贯彻落实工作;

　　3.由机电技术员负责验算和审批各电气开关的整定工作;

　　4.有机电技术员负责各设备的技术资料收集、整理和归档;

　　5.有机电技术员负责编制、审批、贯彻相关的.《作业规程》、《安全技术规程》及《操作规程》。杜绝无规程、无措施作业。

　　管理措施

　　1.安检员负责监督机电技术员是否组织人员在检修前处理工作区域的顶板离层煤、片帮煤;

　　2.机电检查人员负责监督,发现机电技术员未按照要求处理,对机电技术员进行相应的处罚;

　　3.机电检查人员负责监督,发现机电维修钳工未按照要求处理,对维修钳工进行相应的处罚;

　　4.机电技术员在作业前详细对措施进行贯彻学习,提出违反措施作业对人的危害。

机电技术管理制度4

　　一、指导思想

　　贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，面向市场，面向企业，科学设置专业，扎实推进教育教学改革，立足我校和罗田的实际，借鉴其它地方课程改革的有效经验，面向社会，整合现有教育资源，形成具有我校特色、充满活力的课程体系，提高我校机电技术使用专业教育质量，为“罗田经济”和“构建和谐社会”服务。

　　二、目标和任务

　　课程改革是专业建设的一个重要方面，是加强我校内涵建设、提高教学质量的核心环节。我校课程改革的总体目标是，在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，开发和构建新的职业教育课程体系，以项目课程开发为中心，重点研究课程的综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程的特色。

　　通过程改革，完善专业课程管理体制，彰显就业导向的办学特色；确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动和技术开发、推广、使用紧密结合；构建符合校情的体现多样性、选择性的职业岗位群课程结构，适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力；优化教学过程，改变教学方式，完善实践教学的基本标准和规范建设，提高教学实效，培养学生实践创业能力；改革评价制度，建立激发学生学习动力，促进学生健康发展的评价体系；改善学校装备，加快机电技术使用专业数字化进程建设，促进信息技术在课程改革中的广泛使用。

　　强力推进新课程的实施，促进以项目课程开发为中心的校本研究的深入开展，探索和新的课程体系相适应的教学模式。大力提高教师实施新课程的能力，加大教师校本培训力度。创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化发展、教学模式改革、教师专业发展的课程多元评价体系。

　　三、基本内容

　　（一）广泛开展市场调研，确定专业发展方向，明确学生培养目标

　　通过市场调研，机电中职毕业生的就业以操作岗位为主，主要在生产一线操作、安装、调试、维护和维修设备等工作，也有部分营销及售后服务和现场管理工作。企业对中职学生的要求，概括起来有一下三条：学生素质要高；学生要有发展后劲；学生应掌握一定的知识和1-2种专业技能。因此，我们确定我校机电技术使用专业培养目标应定位于具有较高综合职业素养、具有一定提高能力、掌握一定知识和技能的技能型人才。要求机电专业学生德、智、体、美、劳要全面发展，要具备良好的职业素养和文化基础，要掌握机电技术必需的使用机电、电气、信息和控制等理论知识，对掌握典型机电产品设备及元器件结构和工作原理较为了解，具有机电产品的生产、安装、调试、运行和维修的基本能力，熟练掌握1-2种技能。

　　（二）确立新型教育理念，优化课程结构和实践环节，提高教学效率

　　针对传统职业教育在一定程度上存在的教学内容和生产实际相脱离、理论和实践相脱离的状况，以新型教育理念为指导，为优化课程结构和实践环节，提高教学效率，现从文化课、专业基础课、专业实践课三方面对机电技术使用专业进行改革。

　　1、文化基础课程改革遵循“服务素质、服务技能”的原则，分为基础性和使用性两个模块，前者面向全体学生，后者面向专业大类。一方面重视文化课提高学生基本文化素质的功能，另一方面强化文化课为专业课服务的功能。

　　2、专业基础课改革遵循综合化原则，以技能为中心，以够用为度，开发适应技能型人才培养需要的综合基础理论课程。

　　3、专业实践课改革遵循“宽基础、模块化”原则，既夯实基础，又突出专业方向。实践内容紧扣当前企业所需求的专业技能而设定。总体课程结构如下：

　　（三）完善教学过程，改变教学方式，构建因材施教的运行机制

　　在教学过程中，注重以多媒体为载体的现代教育技术的使用，充分利用现代化教学手段、远程教学等网络资源，增强直观、形象教学，培养学生学习兴趣，激发学生创新思维。例如：电工基础、公差和配合等内容采用多媒体课件教学，专业教室上课，边讲边练，这样不仅可以使难以理解的理论和过程形象直观地展现在学生眼前，而且可以改变教和学的关系，使学生真正成为教学的`主体，这就大大提高了教学效率。

　　改革传统的以教师、课堂、教材为中心的过分倚重课堂讲授的“灌输式”教学方式，本着培养学生自主学习能力和创新实践能力、促进学生个性发展、因材施教的原则，采取以学生为主体并且针对不同学生特点的多种新教学方式，如在《机械加工工艺》一章中使用启发式课堂教学和“实践课”教学相结合的方式，极大提高了学生的兴趣及接受能力。

　　（四）改善实验实习装备，提升学生实践能力

　　继续加大机电技术使用专业实验实习设备资金投入力度，为学生实践操作夯实基础。

　　加强实践教学，提升学生实践操作能力，提高毕业生职业素质，以增强社会竞争力和社会生存能力是紧贴社会主义市场经济需求的新型教育理念，应贯穿于整个教学活动中，我校在教学计划的制定，教材的选用，教学方法改革及具体教学进程等各方面都有所体现。

　　学生实践训练分为三个阶段：

　　（1）第一年进行技能基本功训练，即计算机使用操作训练，电工工具、工具仪表使用训练，焊接工艺训练，钳工训练。

　　（2）第二年进行专业技能训练，即读图、识图能力训练，基本机电电路安装训练。

　　（3）第三年进行岗位技能训练，即机电产品装配和调试训练，PLC使用实训，机电整机维修训练，机电专业岗位综合训练，毕业综合实践。

　　（五）改革成绩考核管理制度，激发学生动力

　　改革过去只重视理论考核，忽视实践教学考核；重视阶段考核，忽视过程考核；重视教师评价，忽视学生自评和同学互评；重视校内考核，忽视社会评价。积极探索和实践理论和实践相结合、阶段和过程相结合、教师和学生相结合、学校和社会相结合的考核办法，激发学生学习动力。

　　（六）施行“多证”策略，彰显社会适应型人才培养办学特色

　　近年来，学校一直实施“多证齐发”政策，学生在校期间要获得普通话证书、、计算机使用能力合格证、思想品德考核合格证、文化及专业理论测试合格证、技能操作合格证及毕业证书，注重学生综合素质的培养，在实践能力的培养方面遵循实践操作和技能证书相配套原则，加强技能培养和技能鉴定工作。学生毕业可获得由国家劳动和社会保障部门颁发的“焊工中级”、“中级钳工” “维修电工”、“普通车工中级”、等中级以上技能等级证书。积极争取部分优秀学生申请高级工鉴定。