小学班级管理具体措施（通用12篇）

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小学班级管理具体措施（通用12篇）

　　随着人们自身素质提升，措施对我们来说并不陌生，措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。到底应如何拟定措施呢？以下是小编为大家整理的小学班级管理具体措施，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学班级管理具体措施 1

　　一、班级基本情况：

　　本班共有学生65人，其中男生36人，女生29人。由于一年级学生年龄小，因此他们是一群可爱而又好动的小精灵，在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。

　　二、班级奋斗目标：

　　(一)在行为习惯方面，养成良好的养成教育。

　　(二)培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。

　　(三)以学校和班集体计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，培养学生的现代文明，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体，这是一(4)班的奋斗目标。

　　三、班级管理措施：

　　刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因此，我决定从以下几点入手：

　　(一)学习方面

　　1、上课能积极发言的'同学给予红花奖励。

　　2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。

　　3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。

　　(二)纪律方面

　　1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。

　　2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花。

　　3、培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。

　　(三)劳动方面

　　1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。

　　2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。

　　(四)卫生方面

　　讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　　1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

　　2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。

　　(五)安全教育方面

　　“安全时刻记心中”，时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。

　　四、班干部的培养方面：

　　一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。

　　五、家校结合，分类施教

　　本学期要做好分类施教工作：

　　1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

　　2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

　　3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

　　小学班级管理具体措施 2

　　一、以身作则，为人师表

　　小学生具有极强的模仿能力，老师的一言一行、一举一动都能对学生起到潜移默化的作用。在小学教学中，班主任的世界观、品德、行为、对待事情的态度，都不同程度地影响着全班学生。特殊是在小学和初中阶段，学生对班主任以及自己喜欢的老师无限崇拜，尽力去模仿，甚至树立以后要当老师的幻想，这便是身教影响力的详细体现。

　　俄罗斯作家车尔尼雪夫斯基曾说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时、事事做学生的表率。因此，每次面对学生的时候，我就时刻谨记这些，很留意自己的言谈举止以及穿着装扮。永久微笑对人，在学生问问题时，不厌其烦；在看到垃圾时，顺手捡起，扔到垃圾桶里；为了能让学生养成不迟到的好习惯，每节课我都会提前非常钟到教室；在做操的时候，我都是跟着学生一起做，专心地根据标准做。在我的带动下，学生都养成了讲卫生、守纪律、做事专心的好习惯。

　　二、一视同仁，严格要求

　　一视同仁，要求老师对待每个学生都是公正的，不管他是爱捣蛋还是爱学习，不管他是讲究卫生还是穿着邋遢，教师都要赐予他们同样的爱和关怀。而严格要求，则是对待每个学生都要专心负责，都要让他们成为老师和家长心目中的骄傲。

　　在社会急剧变革的今日，多种思想文化激荡，新旧价值观念不断冲突，物欲开头侵蚀师生之间纯真的关系。尤其是这种环境下，热爱学生和严格要求，更是对自己的.一种道德要求和行为准则。学生不可能是千篇一律地听话，或都是乖孩子，这就需要教师必需做到一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，老师的一句知心话，会激发他们的上进心和自信念；而爱理不理的态度，可能对他们身心造成极大伤害，会让他们自暴自弃，或产生嫉妒或仇恨心理。当然对于他们所犯的错误，决不能视而不见，要帮助他们追究病因，以便彻底杜绝。

　　教师不仅要做好学习成果好的学生的工作，更要做好后进生的工作。之前班里有一名淘气捣蛋的学生，他不仅不学习，还经常欺侮同学。在得知其父母不在身边，家里只有爷爷奶奶这一状况之后，我就对其动之以情，晓之以理，间或带他看电影，请他到家里去吃饭，拉近与他的距离，同时激发其上进心，增加他克服困难的士气，使他能尽快赶上去。在这个过程中，赐予他最多的信任和鼓舞，而不是处罚和恶语相向，更不是置之不理，在我的帮助下，他很快调整了自己的学习状态，也开头关心和爱惜其他同学。

　　三、信任学生，敬重学生

　　渴望被理解、被信任是每个人的一种正常需要。我在工作中，最大的愿望就是被学校理解，被家长信任和被学生认可。我相信，这对于学生来说也一样，信任和认可是推动其上进的力气，是促使其奋勉努力的源源动力。

　　我们班上有几位学生在学习上有些困难，主要是贪玩，家长过于溺爱，再加上没有学习目标和方向，造成了学习成果比较差，以致他们常受到同学的鄙视，而他们的自尊心也受到了极大的伤害，甚至开头以捣蛋和欺侮同学来引起别人的重视。作为班主任，对于这些特别学生，我首先在生活上亲近他们，多跟他们谈心交流，了解他们的想法和状况，在学习上引导和鼓舞他们，常表扬、多鼓舞，然后引导他们进行学习。这样没过多久，他们就树立了自信念，成果也很快得到了提升。

　　四、正确评价，鼓舞学生

　　教师要经常对每个学生的学习状况进行评价。评价要公正、客观，要看到每个学生的优点和缺点，有针对性地进行引导，这样才能使学生信服，从而激发他们奋勉向上。我在教育中力求公正地评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生也不卑视；对待学习好的学生，要正确引导，不能让其骄傲自满，更要发觉其缺点，防微杜渐；对待学习差的学生，要擅长发觉他们的闪光点，并使之发扬光大。如在打扫卫生时，后进生的表现经常比学习好的学生要勤劳许多，他们表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而部分成果好的学生竟然站在一旁，也不动手。结束后，我就准时作了全面、实事求是的总结，对表现积极的学生，赐予了确定和鼓舞。

　　只有教师在工作中讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养人才来，才能把他们雕刻成最好的艺术品。教师需要多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，擅长总结，使自己的班务工作水平不断提高。同时还要布满爱心、关心和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严、严中有爱，爱严结合，细致入微，为祖国培育出最美的花朵。

　　小学班级管理具体措施 3

　　一、抓好常规考核，创新班级管理内容

　　1、要抓好常规教育考核的管理

　　通过晨会、课间，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育。组织学生学习并遵守学生守则、组织学生学习并遵守文明班级评比规定、组织学生学习并遵守宿舍管理制度、宿舍评比规定、组织学生学习评优评奖规定、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施等。

　　2、要制订正确的班级计划

　　职中对班级管理的要求更高，标准更严，奖罚分明。要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风、班规，要求学生努力实现这一目标。

　　3、要建立合理的班级组织

　　根据级班管理目标，按照目标统一，精干高效，分工协调等原理建立近似直线的组织结构。

　　4、放得开，又有度，及时控制班内的活动

　　控制的最佳目的是防止问题的发生，要按“文明班级”的目标去控制，抓住班级主要问题，尤其是灵活运用“例外原理”去“抓两头带中间”。根据反馈情况，重点控制住优生和后进生，使优生有动力，带动普通学生，使后进生有压力，不至于拖累班级目标的实现。

　　二、创新班干部培养方法，发挥其带头作用

　　班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。所以班主任在宏观管理的基础上，在引导班级积极健康发展的过程中还应刻意培养造就一些领头羊----班干部，使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。

　　1、重视班干部的学习

　　班干部一定要抓紧时间学习，不得以工作忙为借口疏于学习。出现学习成绩较差者撤职。平时若发现不认真学习的班干部，必严加督促。由于有了思想上的`认识和行动上的督导，班干部总体学习成绩均较好，从而影响带动了班级良好学习风气的形成。

　　2、加强班干部的思想品德教育

　　我们应当从班干部抓起，培养他们具有明确的政治方向，高尚的道德品质，文明的行为规范，积极向上的精神面貌和强烈的工作责任感。榜样的力量是无穷的，通过抓班干部这一典型，带动影响全班学生内在自我教育的主动性和奋发向上的积极性，真正做到自己教育自己，不断提高思想道德素质水平，也使班干部在同学中有较高威信，从而理直气壮地组织开展工作。

　　3、指导班干部的工作方法

　　我们首先让班干部明确工作任务及各自职责，并把它制成镜框挂在墙上，用于监督也用于自律。其次，定期召开班委会，让班干部汇报工作进展情况。而对于准备组织开展的活动，事先则提出具体的目标要求、采用的方法和注意事项。完成后，及时总结经验并指出搞得出色的地方和不足之处，以便下次开展时更加完善。由于事先的精心指导细致安排，减少了班干部工作过程中出现失误而引起同学的“另眼相待”，提高班干部在同学心目中的地位。

　　4、班干部团结协作的精神

　　在职中生中，要求班干部先忽视或放弃自身的利益，自我牺牲，甘于奉献，才能在同学间、班干部间建立良好的人际关系，才有可能团结一切可以团结的力量创建一个生动活泼，积极奋进的班集体。此外，塑造班干部的形象还应注意强化班干部的心理素质，增强班干部克服困难，承受挫折的信心和勇气。

　　三、从师生关系切入，创新班级管理

　　1、欣赏与信任学生

　　用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。

　　2、换位思考与平等对待

　　设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。

　　3、因势利导，以情动人

　　用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。

　　4、充分激励，恰当评价

　　对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，推荐其当三好生、优干生，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励。对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。

　　5、倾情投入，关系融洽

　　多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。

　　作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体，去培养一批又一批社会主义的劳动者，为祖国“四化”大业做出应有的贡献。

　　综上所述，只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作为关键，那么，管好班级的任务就一定能够完成。

　　小学班级管理具体措施 4

　　班级安全保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺当开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。详细要求如下：

　　一、班级安全教育：

　　1、班级应专心组织参与学校组织的安全教育活动。

　　2、各班每月支配一次班会进行安全教育。

　　3、班级安全教育的内容应包括学习、活动、劳动、饮食、起居、交通、防火防盗等方面的内容。

　　二、班级活动安全

　　1、班级活动包括体育活动和户外活动。

　　2、体育活动学生应了解运动有关的`安全学问，在具备相关安全保障的前提下进行。

　　3、户外活动更应留意安全，在供应安全保障措施的书面申请后，经上级考察批准后方可进行。

　　三、班级参与集会安全

　　1、参与集会前应进行安全教育。

　　2、班级参与集会应严格听从统一支配，做到进出有序

　　四、责任目标。

　　班主任全面负责本班学生的安全稳定工作，在任课教师的协助和协作下，重点抓好以下几方面工作：

　　1、安全工作。研究制定各项制度并抓好落实，经常排查本班各种安全事故隐患，对水、电、门、窗及其他教学、管理设备要妥当保管，严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。

　　2、专心排查和调解学生之间的各种矛盾纠纷。准时发觉矛盾苗头，专心化解和妥当处理学生中的矛盾纠纷，防止因工作不准时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾，造成事态扩大或产生恶性后果。

　　3、加强学生的思想政治工作。坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、队会、板报、墙报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通过对学生遵守校规校纪和日常行为规范的量化考核，强化学生遵纪守法的意识，削减事故的发生，坚决杜绝学生的违法犯罪行为。

　　4、加强制度建设。班级制定出具体详细、可操作性强的安全稳定工作方案，采取有力措施专心落实，使安全稳定工作制度化、规范化、经常化。

　　5、班主任定期与家长取得联系，沟通状况，共同关心和教育学生。班主任与本班学生和学生家长建立安全稳定工作责任制，严格执行我班安全责任追究制。实行责任目标分解，在全班学生及学生家长中形成班级安全稳定人人有责，家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制，切实搞好班级的日常安全工作。

　　小学班级管理具体措施 5

　　班级管理的科学性和实效性直接关系着学生的身心发展和学习成果的提高。长久以来，小学班级的管理只停留在常规的秩序管理上，这种片面的管理起到的作用很有限。科学的班级管理应当综合各方面，为学生营造更好的学习和生活环境，引导和帮助学生形成正确的人生观、价值观、学习观。

　　一、科学创新，树立管理新观念

　　在班级管理中，应当转变传统的观念，树立新的教育观念。

　　（一）转变权威式教育

　　许多教师从小都是在严格的管理教育中成长起来的，所以，他们把自己的经验转变成对学生的管理方式，连续沿用体罚、打骂的方式教育学生，但是这样的方法已不再适用于现在的学生。权威式的管理方式对学生统一要求，并且要求学生肯定听从。教师采用严格的管教方式，使学生无法独立学习，也不能形成独立的人格，甚至简单造成学生的恐惊心理，不能和教师正常沟通。学生还可能在被教师体罚后出现偏激的言行，在行为上退缩、怪异，缺少学习的主动性。所以，教师应当转变权威式的管理，公平地对待每一位学生，摒弃教师的肯定领导权，与学生进行公平的交流，促进学生的自我发展，培育学生的良好品行。在公平的管理当中，教师应当以学生为本，引导学生发展，建立起师生公平交流、相互学习的模式。

　　（二）转变保姆式管理

　　小学管理中存在保姆式管理的现象。小学阶段是学生品行和习惯的形成期，小学生日常的生活习惯都应当在教师的引导下自主完成，但是保姆式的管理方法使得学生的许多事情都由教师包办，不仅使学生丢失了自己锻炼的机会，也让学生的创新精神受到遏制。教师应当转变保姆式的管理方式，实现学生和教师的共同管理，否则简单造成学生实践能力的缺失。在管理的过程中，教师应当让学生自主参与班集体的活动。班集体的主人不是教师，而是学生，教师不过是班集体活动的组织者、指导者，学生才是班集体的参与者。教师在班级管理中应当尽可能给学生供应更多的活动机会，让学生展示自己，在实践中相互协作，大胆探究，使学生得到经验和启迪。

　　（三）转变重视智育、轻视德育的管理

　　受到应试教育的影响，班级管理一直都服务于学生的成果，管理规章制定和实施的重心都放在提高成果上，忽视了感情、技能、认知三个目标的达成。在班级管理中，教师假如不能对学生有充分的了解，学生和教师之间就难以信任，师生之间也就不能在相互敬重的基础上共同完成学习内容。学生在班集体中感受不到暖和，简单产生恐惊心理，更无法从班级活动中获得安全感和成就感。在班级管理中，教师需要不断创新，并且树立科学的新观念。许多教育研究者探究的不应当是“如何让学生服从”，而是“如何让学生来协作教师，让学生学会通过自己的积极性和主动性来实现自己的目标”。班级管理应当要用科学的人才观、成才观与教育方法来引导和教育学生。在班级管理中，需要融入情感教育。教师在管理班级时应当以情打动学生。小学阶段的学生对长辈有特别的依靠性，教师应当抓住学生的这一特点，调动学生的积极性，让学生在获得道德认知的.同时充共享受参与学习的过程，并且获得愉悦和满意。

　　二、注意素养，培育学生参与班级管理的主动性

　　素养教育就是依据学生发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素养为根本目的，以人的全面发展和素养的提高为目标。在管理的过程中，教师对学生进行思想教育，学生有了明确的学习目标，才能树立自己的奋斗目标，才会主动学习。教师需要健全各种制度，并将其作为班级成员的准则，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要准时做好监督和指导工作，协助学生处理好生活、学习中的实际问题，并随时做检查，杜绝虚假现象。同时做好班干部的监督工作，定期评定，赏罚分明，留意将竞争机制引入学习中。重视选拔和培育班干部，调动学生参与管理。良好的班级管理不仅需要科学的管理方法，还需要班干部的协助。培育一支有向心力的班干部队伍，也是调动学生积极性，参与学生管理的重要途径。培育管理协助者，让他们能够准时反馈班级信息，为教师出谋划策，充分发挥班干部的作用，也是班级管理的重要内容。班级管理需要教师用积极的心情感染学生，以教育的艺术打动学生，营造良好的学习环境，为学生的健康成长创造温馨的环境。

　　小学班级管理具体措施 6

　　1、教育学生明确学习目的，端正学习态度

　　素养教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的的，以人的发展和人的素养提高为目标，注意学生主体作用的发挥。注意学生主体作用的发挥。因此，我在开学之初，首先对学生进行了思想教育，使学生懂得科技的发展，社会的进步需要科学学问，祖国的富强昌盛需要人才，而他们就是祖国的将来。使学生明确学习的目的，端正了学习的态度，每个人都建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的主动性。

　　2、选拔和培育班级干部，形成良好的班风

　　一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会，每学期的开学，我有意识的通过开展各科活动观看和分析，发展并选择了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部，当班干部选定后，我便加强培育，教育，既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导，特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，到处起模范带头作用，做老师的得力助手.经过不断地培育和努力，最终提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。

　　3、组织学生开好主题班会，养成良好的道德品质

　　主题班会所起到的深刻教育功能是其他任何教育形式所不能代替上的。因为主题班会不但具有舆论导向功能，还具有"自我教育"的功能。我是这样做的：刚开学，期中考试后，组织一些常规性的班会，如"新学期的准备"、"下阶段的计划"等，依据班级的详细状况选择班会主题。这类班会针对性强，效果好，对于改善班级面貌具有非常重要的作用。依据学校支配选择主题班会，这样有利于完成学校规定的任务。

　　4、运用"期望效应"做好转变差生的工作

　　"期望效应"告知我，教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺当成长，热忱期望可以使学生获得积极的心情体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。学生的健康成长与教师的期望和激励亲密相关。因此，教师必需树立正确的学生观，激励每一个学生，对每一个学生都要布满信念和期望，特殊是对落后生，更要有"朽木可雕"的意识和"点石成金"的行动。我将之付诸于实践，收到了良好的效果：

　　开学不久，我通过观看和了解划出了一部分学生作为激励对象，我一一找他们谈话，激励他们的自信念。我对张浩(升级时名次位于下游)说："你的眼睛告知我，你是一个很聪慧的男孩，你的成果差，确定是没好好学，现在用劲还来得及，怎么样?咱俩一起努力，来个大飞跃好不好?"他闪动着带有灵气的眼睛快乐地说："好"。在一个月后的阶段考试中，他的语文竟打了86分，进入了优生的.行列。

　　教师通过眼神、笑貌、声音滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。我相信：教师的激励会影响学生的一生。

　　5、与家长联手，做好学生的转化工作

　　父母是弓，孩子是箭，弓张的紧，箭方射的远，父母对孩子有信念，必会点燃孩子的信念之火。每当家长来访或开家长会，我总是首先确定学生的特长，确定很有期望，因为学生正处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明，看到期望。同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。这样既可削减老师、家长、学生之间矛盾的产生，又使家长就成了孩子的加油站。

　　6、敬重学生、建立民主、公平、和谐的师生关系

　　没有爱，就没有教育，作为教师，要热爱、敬重、理解和信任学生。这样才能发挥学生的主动性，缩小师生心灵的差距，从而唤起师生的情感共鸣，激发学生的思维。班主任要放下架子，要本着敬重学生、公平相处的宗旨，充分熟悉到班级工作中学生的主体性。师生人格上是公平的，多用鼓舞的、奖赏的方法，少用指责处罚的手段。对学生要赐予欣赏，即使他们有些失误，也要热忱帮助而不要加以指责。班主任要和学生多接触，学生特殊在意班主任的一言一行。和学生建立一种公平协商的关系，是班主任在班级工作中要致力以求的。试想学生在班主任观赏鼓舞的目光下学习、生活，能公平和班主任探讨、交流，学生的心境会怎样?毫无疑问，将更能激发学生的集体荣誉感。

　　诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂琐碎的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。总之，班级管理是门科学，更是一门艺术，班主任要在日常工作中努力探索，潜心钻研，把握分寸，处理好各种关系，努力使班级管理工作上一个新台阶。

　　小学班级管理具体措施 7

　　班级安全保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。具体要求如下：

　　一、班级安全教育：

　　1、班级应认真组织参加学校组织的安全教育活动。

　　2、各班每月安排一次班会进行安全教育。

　　3、班级安全教育的内容应包括学习、活动、劳动、饮食、起居、交通、防火防盗等方面的内容。

　　二、班级活动安全

　　1、班级活动包括体育活动和户外活动。

　　2、体育活动学生应了解运动有关的安全知识，在具备相关安全保障的前提下进行。

　　3、户外活动更应注意安全，在提供安全保障措施的书面申请后，经上级考察批准后方可进行。

　　三、班级参加集会安全

　　1、参加集会前应进行安全教育。

　　2、班级参加集会应严格服从统一安排，做到进出有序

　　四、责任目标。

　　班主任全面负责本班学生的安全稳定工作，在任课教师的协助和配合下，重点抓好以下几方面工作：

　　1、安全工作。研究制定各项制度并抓好落实，经常排查本班各种安全事故隐患，对水、电、门、窗及其他教学、管理设备要妥善保管，严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。

　　2、认真排查和调解学生之间的各种矛盾纠纷。及时发现矛盾苗头，认真化解和妥善处理学生中的矛盾纠纷，防止因工作不及时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾，造成事态扩大或产生恶性后果。

　　3、加强学生的思想政治工作。坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、队会、板报、墙报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通过对学生遵守校规校纪和日常行为规范的`量化考核，强化学生遵纪守法的意识，减少事故的发生，坚决杜绝学生的违法犯罪行为。

　　4、加强对班级学生中有旷课、吸烟、交结不良朋友等劣迹学生的管理和教育工作，坚持定期汇报并以表扬为主的原则，促进他们尽快转化。

　　4、加强制度建设。班级制定出详细具体、可操作性强的安全稳定工作方案，采取有力措施认真落实，使安全稳定工作制度化、规范化、经常化。

　　5、班主任定期与家长取得联系，沟通情况，共同关心和教育学生。班主任与本班学生和学生家长建立安全稳定工作责任制，严格执行我班安全责任追究制。实行责任目标分解，在全班学生及学生家长中形成班级安全稳定人人有责，家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制，切实搞好班级的日常安全工作。

　　小学班级管理具体措施 8

　　“作为小学生的启蒙者、开拓者以及陶冶者，小学班主任承担和扮演着重要的责任和角色。”[1]班主任是学校、家庭、教师以及社会四者之间的协调者组织者，起着纽带和桥梁的作用，为学生健康的成长发挥着独特的作用。如何做好一个小学班主任，笔者认为可以从以下方面着手。

　　一、树立良好的形象

　　“良好的形象对于学生的思想和行动有着重要的引领作用。”[2]班主任形象的树立，对于其工作的开展有着重要影响。

　　（一）仪表形象

　　仪表是最为直观的外在表现。班主任在新生入学第一天就要注重衣着是否得体，举止是否大方，态度是否友善，其基本原则就是能够让新生和家长产生亲近感。

　　（二）语言形象

　　语言是人与人之间进行交流的最便捷的工具，而交流是否顺畅与语言运用的技巧有着密切的关系。因此，班主任在同小学生谈话时，谈话内容应该具有针对性，谈话语气要与表达内容和气氛相吻合，做到通俗易懂、言简意赅。

　　（三）行为形象

　　“言传身教”是我们始终倡导的育人准则，作为小学生，他们最多接触的除了家长，就是我们班主任和科任教师了。作为育人的第二个主阵地，班主任在日常教学的同时，更要注重自身的行为表现，时刻牢记自己对学生的表率作用。

　　二、培养自身细心工作的习惯

　　（一）未雨绸缪，提早发现不良现象

　　无论在学习中，还是生活中，班主任都要深入了解学生，处处关心学生，尤其是其思想动态。通过学生的言行来掌握他们的思想动态，发现不良苗头，将其扼杀于萌芽状态，努力做到“禁于未发，防患于未然”。

　　（二）善于发现，以“评”促学

　　随着社会发展的步伐不断加快，小学生也不可避免地受到了一些不良的诱惑，导致其在学习中注意力不集中、作业不认真，成绩下滑严重。这些问题的解决除了依靠政府和社会的关心，从班主任的角度来看，可以通过采取以“评”促学的方式纠正。在学校教学中，通过对成绩和行为表现良好的“正”评价，来引导思想和学习产生偏差的学生，使之避免产生“逆”评价。评价需要教师善于发现学生的闪光点，积极引导他们向正确的方向发展。

　　三、“五心”是做好班主任工作的关键

　　（一）“爱心”是前提

　　班主任需要具有一颗爱心，热爱和信任学生。小学生年龄小，更需要得到心理上的满足，他们渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长。这就要求我们每一位班主任能够带着自己的爱去关心班级中的每一位学生，与他们成为知心朋友。这一点是开展好班主任工作的`重要基础。

　　（二）“耐心”是关键

　　班主任工作看似简单，但是长期的重复工作，会让自己感到枯燥和乏味，导致在工作中缺乏耐心。面对纷繁复杂和千头万绪的工作，要想做好班主任工作，就必须具备坚定执著的耐心。要明白“欲速则不达”的道理，要在工作中减少焦躁情绪，学会用理性和发展的眼光看待学生和事情。

　　（三）“热心”是桥梁

　　小学生因为其年龄特征的因素，表现为纪律性差、厌学。那么如何解决这些问题呢？笔者认为这就需要班主任明白“升温则水，降温则冰”的道理，通过热心来感化。班主任要抱着融化冰雪的信念，去架起沟通师生心灵的桥梁。

　　（四）“慧心”是保证

　　班主任工作虽然枯燥，但是因为面对的每个学生、每位家长和每届科任教师都不相同，因此新问题也就随之而出。而要恰当地解决好这些问题，“慧心”是不可缺少的。这就需要班主任在平时不断进行学习。学习的内容上到国家教育方针、政策、新的教育教学理念和方法，下到提升自身班级水平和专业知识能力的知识。只有这样，班主任在面对复杂变化的新问题和新环境时才能表现得得心应手，游刃有余，遇乱不惊，沉着应付，取得成功。

　　（五）“宽容心”是根本

　　小学生的各项心理和身体机能都处于养成阶段，难免调皮。“宽容心”犹如天空大海，能够接纳和包容他们的各种问题。但是宽容绝不是姑息养奸，亦不是纵容迁就，而是通过宽容来感化他们，避免他们在日后的人生中出现不可饶恕的错误。

　　四、结语

　　要想做好小学班主任工作，需要我们全身心地投入到这项工作中，需要我们花费更多地精力。虽然这项工作有时候让人感到失落，但是却让人难以割舍。“捧着一颗心来，不带半根草去”[3]，让教师和学生一起共同成长吧！

　　小学班级管理具体措施 9

　　一、用榜样法给孩子确立行动的准则

　　小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。

　　二、把爱献给学生

　　小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用爱心精心地培育。

　　一个教师要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。你想想，一个五六岁的孩子整天在妈妈的.怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。

　　近年来，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕，他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。在日常工作中，要让每个学生充分感受到爱和尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。

　　三、用一颗平等的心对待每位学生

　　在小学阶段，教师往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，教师对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。

　　四、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯

　　一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。小朋友们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

　　在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，同学们的上进心是特别强烈的。这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。

　　当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。只要我们服务周到，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!

　　五、不断地学习修善自我提高班级管理水平

　　古人曰：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我们要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。

　　刚教学时，教室里乱哄哄的，根本无法上课，我用尽各种方法，始终不见效果。我曾经彷徨、气馁，甚至对自己失去信心，这时，我向一些教师诉苦，他们帮助我，给我传授经验。我又重新鼓起勇气，在他们的帮助和指导下，我采用鼓励、对比、先进榜样学习法，去激励他们爱学习，遵守纪律。慢慢地，班级比以前好管理多了，工作起来也得心应手，对自己也有了信心。闲暇之余，再向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之类的书，确实受益匪浅。

　　重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种……甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当一名好教师，管理好班集体。

　　总之，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业服务。

　　小学班级管理具体措施 10

　　1、热爱学生

　　热爱学生是做好班主任工作的前提和基础，也是管理好班级重要保证。爱是一种无形的力量，班主任只有做到热爱学生，爱生如子，才能以积极的心态去对待学生、教育学生；只有热爱学生，才会使学生亲近老师，从而乐意接受老师教育。特别是农村的学生更是如此。

　　2、从以下几方面开展班级管理

　　2.1善于调整自己的心态

　　每天我都把自己的心态调整到良好的状态，让学生看到自己的笑脸，感受到自己健康、愉悦的精神面貌，让自己好的心态去感染学生，努力推进教师与学生心理协调一致。

　　2.勤于管理班级，了解班级的全面情况

　　如班级的班风、学风；班干部队伍结构；优、良、中、后进生以及其他各种类型的学生在班上分布比例情况。每天我勤下班，早上早早下班，迎接每一位学生进入教室，放晚学时目送每一位同学走出教室，让学生有一个集体归属感，感受到班集体的温暖。

　　2.3勤于接触学生

　　通过观察、调查、谈话、交往等手段深入地了解每个学生的心理素质、道德素质、智能素质、思想政治素质以及学生的家庭情况和人际交往情况。并为班上每一位学生建立详细的档案，包括学生的家庭情况、交友、爱好特长、性格、学业等。使教育工作做到胸有成竹，有的放矢。

　　如我班的杨昆同学，他曾经是令我觉得非常头疼的问题学生。他父母长年到外地打工，跟他奶奶在家，缺乏父母的监督，因此他成了家中的小皇帝，形成了唯我独尊的性格。他专门在上课时捣乱课堂，而且屡教不改，老师批评他一下就闷闷不乐、闹情绪，他不仅自己不学习，还要影响到别人也学不了。面对这样的情况，我一开始采取跟他谈心，讲道理，跟家长沟通，苦口婆心地教育他，可效果并不显著，他的老毛病还是经常发作。

　　于是，我沉思：到底用什么办法才能使这个孩子改过来呢？后来我发现对他的对一丁点儿的表扬他都非常高兴，于是我抓住契机适时对他进行表扬。如他的作业字体写得工整了，值日时地扫得干净了，劳动很积极时，我就用激励性的语言评价他，让他重塑信心，渐渐地我发现他上课变得认真了，学习成绩也有了一定的`进步。他的奶奶看见他有这么大的转变，也非常高兴，并经常夸他，他学习的劲头就更足了。

　　2.4勤于批改作业，特别是学生的日记

　　日记是出自学生的手笔，一般都能比较真实的反映学生的思想状况，心理状况及其它各方面的情况。如学生有时会在日记中对我述说心中的苦闷、家庭的特殊情况、以及朋友间的快乐和烦恼。对待学生的日记，我不但指出日记质量的好坏，还就学生在心理方面的困惑进行指导，做学生的朋友。

　　2.5勤于与学生沟通

　　发现问题及时解决，及时帮助学生调整好心态，减轻学生的心理。对于学困生、留守儿童、问题学生和独生子女要多一点关心，多一点爱心，让学生感受到集体的温暖，从而让学生以最佳的心态去生活、去学习。

　　3、对于选拔班干部，做到培养和使用并重

　　一个班集体是否有活力、充满朝气，一个重要的标准是班委会是否有活力、充满朝气。因此我会选择品学兼优，有组织管理能力，威信较高的学生担任班干部。在选拔好班干部的同时，我还会通过班委会制订出切合本班实际的班级目标。对班干部要做到放和管。当班主任要开会或业务学习时，把班中的事务就交给班干部，既要尊重他们和信任他们，放手让他们去管理班集体，充分发挥其主观能动性；同时对其要严格要求，消除特权思想，如当班干部违反了纪律时，一样要受到严厉的批评教育。

　　4、充分利用好班会课和活动课，开展德育教育

　　班会课是班主任教育和建设班集体的重要手段。班会课内容很多，例如爱国主义教育、交通安全教育、个人仪表卫生教育、爱护身边环境的教育。班主任要善于捕捉教育契机，创设教育环境。在内容上的选择和安排上要从学生的实际出发，把思想性和趣味性有机地统一起来，以提高班会课的教育作用。

　　5、做好与学生家长的沟通工作，积极开展家访工作

　　在平常多与家长联系，通过电话沟通、约见，使老师和家长互相交流，让家长及时掌握孩子在学校的具体情况，对学生的教育就会起到事半功倍的效果。班主任要树立榜样，要相信榜样的力量是无限的，对有进步的学生要及时鼓励，让学生感觉到老师在时刻关注自己，提高他的学习积极性。

　　总之，班主任工作，只要热爱学生，勤于管理，严格要求，及时激励表扬学生，就一定能做好班主任工作，搞好班集体建设。就会有一个充满活力、充满朝气班集体。

　　小学班级管理具体措施 11

　　一、以身作则，为人师表

　　小学生具有极强的模仿能力，老师的一言一行、一举一动都能对学生起到潜移默化的作用。在小学教学中，班主任的世界观、品德、行为、对待事情的态度，都不同程度地影响着全班学生。特别是在小学和初中阶段，学生对班主任以及自己喜欢的老师无限崇拜，尽力去模仿，甚至树立以后要当老师的梦想，这便是身教影响力的具体体现。

　　俄罗斯作家车尔尼雪夫斯基曾说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时、事事做学生的表率。因此，每次面对学生的时候，我就时刻谨记这些，很注意自己的言谈举止以及穿着打扮。永远微笑对人，在学生问问题时，不厌其烦;在看到垃圾时，随手捡起，扔到垃圾桶里;为了能让学生养成不迟到的好习惯，每节课我都会提前十分钟到教室;在做操的时候，我都是跟着学生一起做，认真地按照标准做。在我的带动下，学生都养成了讲卫生、守纪律、做事认真的好习惯。

　　二、一视同仁，严格要求

　　一视同仁，要求老师对待每个学生都是公平的，不管他是爱捣蛋还是爱学习，不管他是讲究卫生还是穿着邋遢，教师都要给予他们同样的爱和关怀。而严格要求，则是对待每个学生都要认真负责，都要让他们成为老师和家长心目中的骄傲。

　　在社会急剧变革的今天，多种思想文化激荡，新旧价值观念不断冲突，物欲开始侵蚀师生之间纯真的关系。尤其是这种环境下，热爱学生和严格要求，更是对自己的一种道德要求和行为准则。学生不可能是千篇一律地听话，或都是乖孩子，这就需要教师必须做到一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，老师的一句知心话，会激发他们的上进心和自信心;而爱理不理的态度，可能对他们身心造成极大伤害，会让他们自暴自弃，或产生嫉妒或仇恨心理。当然对于他们所犯的.错误，决不能视而不见，要帮助他们追究病因，以便彻底杜绝。

　　教师不仅要做好学习成绩好的学生的工作，更要做好后进生的工作。之前班里有一名调皮捣蛋的学生，他不仅不学习，还经常欺负同学。在得知其父母不在身边，家里只有爷爷奶奶这一情况之后，我就对其动之以情，晓之以理，偶尔带他看电影，请他到家里去吃饭，拉近与他的距离，同时激发其上进心，增强他克服困难的勇气，使他能尽快赶上去。在这个过程中，给予他最多的信任和鼓励，而不是惩罚和恶语相向，更不是置之不理，在我的帮助下，他很快调整了自己的学习状态，也开始关心和爱护其他同学。

　　三、信任学生，尊重学生

　　渴望被理解、被信任是每个人的一种正常需要。我在工作中，最大的愿望就是被学校理解，被家长信任和被学生认可。我相信，这对于学生来说也一样，信任和认可是推动其上进的力量，是促使其奋发努力的源源动力。

　　我们班上有几位学生在学习上有些困难，主要是贪玩，家长过于溺爱，再加上没有学习目标和方向，造成了学习成绩比较差，以致他们常受到同学的鄙视，而他们的自尊心也受到了极大的伤害，甚至开始以捣蛋和欺负同学来引起别人的重视。作为班主任，对于这些特殊学生，我首先在生活上亲近他们，多跟他们谈心交流，了解他们的想法和情况，在学习上引导和鼓励他们，常表扬、多鼓励，然后引导他们进行学习。这样没过多久，他们就树立了自信心，成绩也很快得到了提升。

　　四、正确评价，鼓励学生

　　教师要经常对每个学生的学习情况进行评价。评价要公正、客观，要看到每个学生的优点和缺点，有针对性地进行引导，这样才能使学生信服，从而激发他们奋发向上。

　　我在教育中力求公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生也不歧视;对待学习好的学生，要正确引导，不能让其骄傲自满，更要发现其缺点，防微杜渐;对待学习差的学生，要善于发现他们的闪光点，并使之发扬光大。如在打扫卫生时，后进生的表现经常比学习好的学生要勤劳很多，他们表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而部分成绩好的学生竟然站在一旁，也不动手。结束后，我就及时作了全面、实事求是的总结，对表现积极的学生，给予了肯定和鼓励。

　　只有教师在工作中讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质人才来，才能把他们雕刻成最好的艺术品。教师需要多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平不断提高。同时还要充满爱心、关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严、严中有爱，爱严结合，细致入微，为祖国培育出最美的花朵。