一年级上册《angengingong》教案

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　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的一年级上册《angengingong》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级上册《angengingong》教案

一年级上册《angengingong》教案1

　　教学准备：四幅插图或投影片、拼音卡片、磁板、汉语拼音卡片。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　前边的鼻韵母同学们学得很好，这节课我们学习17课中的4个后鼻韵母，相信同学们也一定能学好。

　　二、利用插图或投影出示图1

　　1.回答问题，图上画的是什么？

　　2.出示音节卡片sh1ny2ng，这个音节中的y2ng的韵母，就是我们要学的后鼻韵母ang，把ang的第二声变成第一声就是ang的发音。

　　3.教师范读，同时板书ang，学生仿读，互相练习。

　　“ang”的发音方法是：先发a，然后舌根抬起顶住软颚，使气流由鼻腔出来，发鼻音长尾巴-ng，就成ang的音。（ng：把舌根抬起，顶住软颚，阻住气流在口腔的通路、使气流从鼻腔出来，便发出ng的音。）

　　学生反复练习反复读。

　　4.提问：ang是哪几个字母组成的？说说自己是怎样记住这个字母的。

　　5.ang的四声练习，进行定调练习。

　　6.指导书写，要注意字母在四线格的位置，3个字母之间空隙不要太大。

　　三、出示图2

　　学习鼻韵母eng，学习方法同上。要讲明的是：这个音节中的f鏽g的韵母，就是要学的鼻韵母eng。发音方法是：先发e，再发鼻音长尾巴—ng，就成eng的音。

　　四、复习已学过的前两个后鼻韵母

　　1.认读练习，领读、指读、轮读等方式。

　　2.分析比较两个字母的相同点和不同点。

　　3.检查学习效果。教师念字母，看谁从卡片中快速找出来。

　　五、出示图3。学习后鼻韵母ing

　　先提问：图上画的是什么？（一只老鹰。）出示音节卡片l3oy9ng。指出y9ng这个音节中的韵母，就是要学的后鼻韵母ing。教师范读，学生练读。它的发音方法是：先发i，再发鼻音长尾巴-ng，就是ing的音。

　　在前面两个字母的学习基础上，让学生出记忆字形的方法，说说怎样记住这个字母。

　　“ing”的四声定调练习，指导抄写字母。

　　六、出示图4。学习后鼻韵母“ong”

　　学习方法同上。注意讲明：在发音时，把发o的口型摆对，将o音发准后，再发鼻音长尾巴-ng，就是ong的音。

　　七、巩固练习

　　1.认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。还可以用学具进行反馈练习。

　　2.用磁板进行字母组成练习。

　　3.用投影片练习拼音。

　　听一听，想一想，这些音节是什么？

　　gāngdēngdngdīng

　　fēngnnggongqíng

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1.复习四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

　　①进行四声的定调练习。

　　②比较字形，找出特点，加深记忆。

　　2.出示图3。图上画的是什么？（是一只老鹰）上节课学习了后鼻韵母ing。它是不能自成音节的。在给汉字注音时，在这个字

　　母前再加一个声母y，就是这节课要学的一个整体认读音节ying。教师边讲边板书。

　　1.教师范读，学生仿读。人人练读。

　　2.练习ying的四声。（打乱顺序的`定调练习）

　　3.用ying的四个声调进行组词训练。

　　4.指导书写，抄字头。

　　二、让学生回忆三拼连读的发音要领

　　声母轻短，介母快，后音响，三音相连猛一碰。

　　1.出示拼读卡片。（投影）

　　j—i—ong→jiongg—u—ang→guang

　　q—i—ong→qiongk—u—ang→kuang

　　x—i—ong→xiongh—u—ang→huang

　　2.学生自己练读，同桌互相练习，单人读，齐读。

　　过渡句：秋天的时候，天空格外晴朗。有很多人喜欢在这个季节里做什么呢？（放风筝。）请同学们看一幅图画。

　　三、出示图5（投影或用书上的插图）

　　1.回答问题：图上画的是什么？（小男孩放风筝。）

　　2.出示拼音句子。

　　3.学生读。单人读，领读，齐读。

　　4.教师利用投影打出事先画好的四线格，在上面范写音节词，学生仿照进行抄写。

　　四、指课文

　　五、作业：从汉语拼音学具卡片中找出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和整体认读音节ying，并进行四声练习。

　　第三课时

　　教学准备：拼音卡片，幻灯，小黑板

　　教学过程：

　　（一）激趣导入

　　在前面的学习中我们认识了鼻韵母，鼻韵母在发音上比前面所学内容要难，你们掌握得怎么样？今天我们就来进行一次比赛，看看谁最棒。

　　（二）进入练习

　　1．读一读。

　　（出示拼音卡片）wēnwénwěnwèn，练习直呼。指名变换顺序读，看谁读得又快又准。

　　2．拼一拼，读一读。

　　（出示拼音卡片）

　　（1）自己拼读，对照插图检查。

　　（2）有困难的同学可先看图后拼读。

　　指名检查，对读得又快又准得同学给予表扬。

　　重点指导：fānchuánhuángguā（三拼）

　　qǘnzi（读中体会）

　　3．比一比，记一记

　　（出示拼音卡片）

　　an—angen---engin---ingun---ün

　　学生以小组为单位讨论。

　　辨形：anenin分别加上g变成angenging，由前鼻韵母变成后鼻韵母。un的u变成ü就组成ün。

　　辨音：前鼻韵母变成后鼻韵母，前鼻韵母发音，用舌头抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。后鼻韵母发音，舌根高抬，嘴微开，舌头往后面，舌尖抵住下牙床。

　　（指名读，齐读）

　　4．连一连，再涂色。

　　（出示小黑板）

　　màozihóng

　　kàzihēi

　　shōutàolǜ

　　máoyīlán

　　wéijīnhuáng

　　xiézihóng

　　（1）先拼读音节，拼正确就可以在课本上涂色，看谁涂得漂亮。

　　（2）程度较高的同学增加难度，可以再加上第二项任务：涂上规定的颜色。

　　（3）展示画。（看谁拼得快，画得好）

　　（4）巩固音节词。（指名读，齐读）

　　（三）拼一拼，读一读

　　1．（出示生字卡片）注音。

　　Tiānānménshūběnjīntiānmíngtiān

　　天安门书本今天明天

　　gōngrénjiěfangjǘnkànjiànshāncǘn

　　工人解放军看见山村

　　2练习拼读

　　（1）自由拼读，要准确，可练直呼。

　　（2）小组同学互拼，纠正错误。

　　（3）（指名拼读，齐读）

　　2．学习生字

　　安本今工解军

　　（指名读字、读词）

　　（四）

　　汉语拼音很重要，学习识字离不了，

　　专心学习不能忘，争做学习好苗苗。

一年级上册《angengingong》教案2

　　教学要求

　　1．学会后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。

　　2．学习声母与ang 、eng 、ing 、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。

　　3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌

　　教学重点、难点

　　后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

　　教学准备

　　网络教室、多媒体课件和字母卡片

　　教学时间2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）做游戏，复习前鼻韵母，激发兴趣。

　　1．出示多媒体课件：找朋友（学生自己操作，要求学生把音节与相关的图片连接起来，通过点按鼠标找朋友，并能准确拼读出三拼音节。）

　　2．出示前鼻韵母an、en、in，认读并提示发音要领：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，让气流从鼻子出来。教师范读，体会发音要领，学生可以跟着模仿读。

　　（二）观察图片，导入后鼻韵母的学习

　　出示多媒体课件，观察图片，山羊、台灯、老鹰和闹钟，分析音节，比较后鼻韵母与前鼻韵母的异同（它们都是由一个单韵母和后鼻音ng组成的.）学习后鼻音ng，重点指导发音方法。教师示范，学生观察，模仿，反复练习。

　　出示课题ang eng ing ong,结合课件,讲解发音方法，鼠标移入字体变色，辨别字形。

　　（三）指导书写

　　课件演示，教书板书，学生书写

　　（四）自主练习，巩固知识

　　1．逛音节超市：出示四组音节，学生自主拼读练习，巩固前面所学的发音方法，掌握发音要领。

　　2．对比识记ing和ying，知道ying是整体认读音节。

　　（课件提示发音要领）

　　3．比比谁拼的快，课件出示同学们喜欢的动物、水果和卡通人物等，看谁最先拼读出音节。

　　（五）展示台

　　课件演示，创设情景

　　星期天，妈妈和我去逛公园，我们玩的可开心了！那里有美丽的花朵，有可爱的动物，还有各种各样的树木……

　　让我用音节拼给大家听：

　　我见过的动物有……

　　我见过的花朵有……

　　我见过的树木有……

　　第二课时

　　（一）电脑绘画，激发兴趣识字

　　1．用“金山画王”进行电脑绘画比赛，说说自己画的是什么。

　　2．出示短文，教师范读，学生练习读，找出可后的生字标记出来，多读几遍，提示：“雨”“师”是整体认读音节。

　　3．出示儿歌，学生选择自己最喜欢的方式认读。找出生字，标记出来。

　　4．复习生字，在不同的语言环境中巩固要求会认的字。

　　（二）拼读音节，看谁拼得又对又快

　　da xiang bang mang xin feng feng zheng

　　xing xing deng long ying huo chong

　　（三）看谁听得清，找得对，读得准

　　黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母得卡片，老师或一名同学读其中得一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。

一年级上册《angengingong》教案3

　　一、教学目标

　　1、熟读ang eng ing ng和他们的四声调

　　2、拼读带有ang eng ing ng的拼音

　　3、会书写ang eng ing ng

　　4、熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

　　二、学情分析

　　学生之前已经学习过aebp等拼音，为下面的学习奠定好了基础

　　三、重点难点

　　重点：熟读ang eng ing ng和他们的四声调，拼读带有ang eng ing ng的拼音

　　难点：会书写ang eng ing ng熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

　　第二课时

　　一、教学目标

　　1、复习ang eng ing ng和他们的四声调

　　2、复习带有ang eng ing ng的拼音

　　3、熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

　　二、教学重点

　　复习ang eng ing ng和他们的四声调、拼读

　　三、学时难点

　　熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

　　四、教学活动

　　1、课前导入

　　同学们，之前我们学习了ang eng ing ng这几个字母，下面我们来复习一下他们，这些拼音宝宝十分喜欢我们，要和我们玩一个摘苹果的游戏，咱们一起来看一看，到底大家能不能把苹果摘下来呢

　　2、复习（游戏方式）

　　苹果树上挂满了带有拼音的苹果如cng，ding等。让学生采用开火车的方式，看谁能够一次性把苹果摘下来。为了照顾到全班的同学，此游戏可以反复玩，争取让每一个同学都有摘到苹果的机会

　　3、运动词语拼读

　　（1）创设情境：动物界举办了一场运动会，我们来看看他们都参加了哪些运动呢

　　（2）展示熊猫游泳图片，让学生试着拼读游泳的.拼音ung

　　（3）展示大象和老鼠骑自行车图片，让学生试着拼读拼音qizixingche

　　（4）展示昆虫打乒乓球图片，让学生试着拼读dapingpangqiu。

　　（5）请学生观察以上几个拼音，找出上节课新学的拼音宝宝。

　　（6）教师带领学生再读一遍，起到巩固作用。

　　4读小歌谣《两只羊》

　　（1）教师领读小歌谣，学生跟读

　　（2）请学生挑出标红的字和拼音，自己读一读。

　　（3）教师教授学生生字“车、羊、走、也”。先让学生观察他们的结构，在跟老师一起认识他们

　　（4）玩识字游戏。先让学生自己认识这些字，然后全班学生一起，看投影上的字，抢答。

　　（5）玩拼音生字连线游戏。教师先让学生自己连一连这些生字和拼音，再让挑几个学生连一连，其他学生则评价他们连得对不对。

　　5、课下任务

　　把小歌谣读给父母听

　　试着给今天学习的生字“车、羊、走、也”组一个词。

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