社会领域活动小班教案(8篇)

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的社会领域活动小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

社会领域活动小班教案(8篇)

社会领域活动小班教案1

　　设计意图

　　在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊！”“好香啊！”……就在这时，一只小手拉住了我。“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。

　　活动目标

　　1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。

　　2.懂得花儿好看，大家都要爱护它。

　　3.体验花儿被折的悲伤心情，学会帮助别人。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿有过观察春天自然现象的经验。

　　2.材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。

　　活动过程

　　看一看，感知花儿绽放的美丽

　　1.摸一摸、闻一闻美丽的花儿

　　师：小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧！花儿可真多呀！有些什么颜色的花呢你觉得它像什么

　　2.欣赏更多的花儿

　　师：老师这儿还有许多漂亮的花，我们来看一看。春天的花可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢

　　小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢！

　　想一想，体验花儿被折的心情

　　1.猜猜花儿为什么伤心

　　指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀

　　2.体验花儿被折的悲伤心情

　　指导语：花儿被折断了，它好伤心呀！还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢

　　3.比较花儿被摘前后的画面

　　指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗

　　小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。

　　做一做，享受帮助别人的快乐

　　1.讨论如何帮助小兔子

　　指导语：

　　(1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢

　　(2)小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。

　　(3)我们听听小兔是怎么说的。

　　(4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有什么好办法帮助它呢(幼儿自由讨论)

　　2.帮助小兔做花环

　　指导语：刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮，老师这儿有许多五颜六色的皱纹纸，我们做一个漂亮的花环送给小兔，好不好

　　幼儿操作，教师指导。

　　结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧！

　　现场点评：

　　这节社会活动，教师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧妙地设置情境，将美好的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理，体验帮助别人是一件快乐的事情，充分体现了“幼儿主体，教师主导”的教育理念。

　　“看”——让幼儿充分感知

　　活动开始，教师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真切感知春天花儿的美，符合小班幼儿的.年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。

　　“想”——让幼儿接纳道理

　　随后的情感迁移，教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、朋友都很伤心，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中，教师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。

　　“做”——让幼儿体验快乐

　　这个环节，教师继续追问：“是谁摘的花呢”“小兔为什么要摘花”“我们有什么好办法帮助它”三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法，同时还体验到了帮助别人的快乐。

社会领域活动小班教案2

　　活动目标：

　　1．知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。

　　2．进一步了解自己的长处，增强自信心。

　　活动准备：

　　1．根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。

　　2．请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

　　3．幼儿用书：《我真棒》。

　　活动过程：

　　1．教师引入话题。

　　教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗？是什么？(请2～3位幼儿说说)教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。

　　2．欣赏故事《小河马，你真棒》。

　　出示故事中小动物的`图片，并猜猜它们有什么最棒之处。

　　教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。

　　幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处？小河马为什么哭？它有最棒之处吗？是什么？

　　教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了？它知道了什么？

　　3．引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。

　　幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

　　操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。

　　幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处？

　　教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。

　　4．展示活动"我真棒"。

　　鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。

　　幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。

社会领域活动小班教案3

　　活动背景：

　　为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

　　活动目标：

　　1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　　2、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。

　　活动准备：

　　1、开满鲜花的大树一棵。

　　2、美丽城市的课件。

　　活动过程：

　　1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

　　2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）

　　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　　4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的.道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！

　　活动反思：

　　活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

社会领域活动小班教案4

　　【活动目标】

　　1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动重点】

　　要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？

　　【活动难点】

　　难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

　　【活动准备】

　　文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

　　【活动过程】

　　一、教师请小朋友观看动画故事。

　　动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？

　　请幼儿讨论，教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

　　（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的'夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

　　二、引导幼儿学习用礼貌用语。

　　1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

　　2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？

　　3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

　　三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

　　1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

　　2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。

　　3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

　　4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

　　活动小结：

　　小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

　　活动延伸：

　　我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

社会领域活动小班教案5

　　活动背景：

　　幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。小班幼儿年龄小，自我意识强，要他们喜欢集体生活，有一定的难度。《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域“人际交往”的教育建议中明确指出：“要多为孩子提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会和同们一起游戏的快乐”。因此，我设计了小班社会领域教育活动《一起来搬搬》。根据小班幼儿形象思维占主体地位的特点，我创设了游戏环境和二次需要大家一起搬的情景，让孩子在宽松的游戏氛围中，激发他们愿意和大家一起搬的`愿望，在具体搬的过程中体会合作的重要性。

　　活动目标：

　　1．愿意和大家一起搬物品，感受一起搬的快乐。

　　2．知道生活中有许多事是需要大家一起做，体会合作的重要性。

　　活动重点：

　　愿意和大家一起搬物品。

　　活动难点：

　　体会合作的重要性。

　　活动准备：

　　1、场景布置：用纸盒围建成蚂蚁的家，纸箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。

　　2、音乐《蚂蚁搬豆》等。

　　3、大灰鼠装饰一套，小蚂蚁头饰若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：引入情境，外出觅食。

　　师生分别扮演蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，从家出发到外面找食物。

　　二、基础部分：大家一起来搬搬。

　　１、游戏：搬运食物回家。

　　（1）发现食物，一起讨论：怎样把这么大的面包、蛋糕搬回家？

　　（2）交待要求：大家要一起搬食物回家，跟着妈妈走。

　　（3）师生扮演的蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝一起搬面包、蛋糕回家。

　　（4）提问：刚才我们是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里有什么感觉？

　　小结：食物又重又大，需要我们大家一起搬。大家一起做，会很开心、快乐。

　　２、游戏：大家一起搬“砖”垒“墙”。

　　（1）播放音乐，一教师扮演大灰鼠想到蚂蚁家来找食物。

　　（2）大家讨论：怎么样才能让大灰鼠进不来？

　　（3）交待搬“砖”垒“墙”要求：要一块接着一块垒，“墙”至少要垒两个盒子高。

　　（4）播放音乐，师生扮演的蚂蚁妈妈和宝宝一起搬“砖”垒

　　“墙”。之后，大家一起检查垒的“墙”，引导幼儿将有空隙的地方和不够高的地方调整好。

　　（5）大灰鼠又来了，看到“墙”垒高了，就走了。

　　小结：刚才，我们小蚂蚁一人一块，大家齐动手，才能这么快把围墙垒得又高又牢固，让大灰鼠进不来！

　　三、结束部分：分享甜蜜。

　　蚂蚁妈妈、蚂蚁宝宝一起品尝蛋糕。

社会领域活动小班教案6

　　活动目标

　　1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

　　2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

　　活动重点

　　通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

　　活动准备

　　1．可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

　　2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。

　　3．一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

　　活动过程

　　(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。

　　１．师生围坐在地毯上讲故事：

　　森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。

　　问题：请小朋友帮它想想办法。

　　2．继续讲述并提问：

　　大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。

　　提问：小蜗牛为什么露出了微笑?

　　是谁帮它想的办法?

　　你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?

　　3．小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。

　　(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。

　　小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?

　　1．小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?

　　2．帮小蜗牛装饰衣服

　　①观察小蜗牛的表情(不高兴)。

　　②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

　　③幼儿分两组装饰

　　④观察小蜗牛的表情(高兴)。

　　问题：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的.花衣服?

　　你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?

　　请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

　　3．小结。

　　(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。

　　1．继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。

　　2．小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

　　①出示彩带，讲解游戏方法及规则；

　　②提示幼儿互相帮助夹辫子；

　　③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

　　延伸活动

　　到户外继续游戏。

社会领域活动小班教案7

　　活动目标：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

　　2、初步形成独立自主的意识。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动过程：

　　一、以谈话导入活动

　　1、教师：今天老师要表扬我们班上的一些小朋友，因为老师发现他们

　　每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得非常的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜欢这样的小朋友。

　　2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧!

　　二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。

　　1、教师边讲故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

　　2、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢?

　　3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了?

　　4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做?

　　5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

　　三、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1、猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完整的句子表达)

　　2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是怎么说的)

　　3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的.?

　　四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强小朋友的独立识。

　　1、教师：小朋友除了能自己走路上幼儿园，还能做什么事呢?(引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)

　　2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还可以

　　跟着学。(教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说，并且喜欢说)。

　　3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。