我是男子汉教案

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我是男子汉教案

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的我是男子汉教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我是男子汉教案

我是男子汉教案1

　　活动目标

　　1、了解主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。

　　2、感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

　　活动重难点：

　　活动重点：了解主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。

　　活动难点：感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

　　活动准备：

　　课件；《小朋友的书我长大了》

　　活动过程：

　　一、由讨论引出儿歌主题。

　　师：男孩子们，你们觉得自己是真正的男子汉吗？男子汉应该怎样做呢？女孩们，你觉得谁像男子汉？为什么？

　　二、欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。

　　1．第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在保护谁？

　　2．第二遍分段朗诵，并提问：

　　妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？

　　（逐一分析妈妈害怕的事物与“我”对应的解决办法，感受主人公的'勇敢与睿智）

　　男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要扮成爸爸？

　　（教师的朗诵时注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意。）

　　3．完整欣赏儿歌《我是男子汉》。

　　三、使用《小朋友的书我长大了》第13~14页“我是男子汉”，对照图意，跟着教师再次朗诵儿歌。

　　活动反思

　　本次活动的主要目标是：引导幼儿学会有表情地朗诵诗歌；活动难点是引导幼儿学习依照诗歌的结构仿编诗歌。在整个教学过程中，我首先以谈话活动激发幼儿的自豪感，导入活动主题。其次，引导幼儿逐一观察图片，启发幼儿用自己的语言逐一表达图片内容，鼓励幼儿大胆表达，在此过程中已帮助幼儿理解儿歌内容。老师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏，感受诗歌语言的韵律美，进一步引导幼儿根据画面学说儿歌，学习有表情地朗诵。第三，引导幼儿熟悉诗歌结构，学习仿编诗歌。最后，鼓励幼儿自由仿编，并将自己仿编的诗歌朗诵给大家，让幼儿体验仿编的成就感。在整个活动中，通过幼儿的各种感官，看看、说说、想想等，让每一个幼儿积极主动参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌，并学习仿编诗歌，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本次活动中也存在许多不足之处，尤其在第三个环节引导幼儿仿编诗歌，没有照顾到语言发展较弱的幼儿，胆小的不敢表达的幼儿。

　　我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，让每一个幼儿都能得到更好地发展。

我是男子汉教案2

　　活动目标

　　了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。

　　感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

　　听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　能跟着节奏打节拍。

　　活动准备

　　1.《小朋友的书·我长大了》；磁带及录音机。

　　2.彩笔一盒。

　　活动过程

　　由讨论引出儿歌主题。

　　请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应该怎样做。

　　请女孩来说说，你觉得谁像男子汉？为什么？

　　欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。

　　第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在保护谁？

　　第二遍分段朗诵。

　　朗诵开头至“小偷听见准怕”

　　提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。

　　朗诵“噢，要是你想爸爸了”至结尾。

　　提问：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要办成爸爸？

　　（教师在朗诵时，注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的`品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意）再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。

　　3使用《小朋友的书·我长大了》第13-14页“我是男子汉”对照图意，跟着教师再次朗诵儿歌一遍。

　　讨论并创编儿歌段落。

　　你们的妈妈怕什么？你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。

　　活动反思：

　　这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。