【精华】桥教案范文集锦六篇
作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的桥教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
桥教案 篇1
一、活动目标:
1.初步感受音乐aba的结构和性质,学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2.在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。
3.游戏中,知道寻找空地方进行活动。
二、活动内容:
1、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的'花,花是什么养的?谁来做做看?
2、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏a段音乐。
瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟a段音乐有节奏的跳)
3、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐,边用拍手动作感知a段音乐节奏。
1.提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?
2.教师引导幼儿学习兔跳。
提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?
小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)
那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)
3.教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?
4、完整欣赏音乐,听辨出b段捉迷藏音乐。
提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)
5、游戏,创编花造型
小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。
桥教案 篇2
教学目标:
1、知识与技能:
了解高架桥的功能,知道高架桥与人们的生活息息相关;能凭记忆,想像和运用自己喜欢的工具材料。画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。
学习评价词汇:壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰性、层叠、对称。
2、过程与方法:
在记忆活动中,了解高架桥的功能;在比较观察中,学习选择不同视角观察高架桥与景物。
3、情感、态度、价值观:
学会关心生活,体会现代化交通枢纽的气势磅礴。
教学重点:
能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料,画出高架桥壮观的造型,川流不息的汽车和其他景物。
教学难点:
学习选择不同视角观察高架桥与景物。
能画出有"遮挡、空间感"的高架桥,车辆和背景等物象。
教学时数:1课时
教学方法:启发谈话法、观察发现法、比较分析法
教学准备:
课件、教具等。
教学过程:
一、谈话导入。
1、师:同学们,今天早上老师上班差点迟到了,可后来我又及时赶到学校,你知道为什么吗?(生:因为老师走的是高架桥。)
2、提问:你认识哪些高架桥呢?(指名汇报)
3、师小结,引导分析高架桥的功能:对呀,现在广州的高架桥越来越多了,它有什么功能呢?(指名汇报:增加交通流量,使交通顺畅。)
4、今天,让我们当一名设计师,设计更美更壮观的高架桥。(板书课题:壮观的高架桥)
二、课堂发展
出示课件,引导学生了解学习任务:
(一)、记忆感受:了解高架桥的.功能。
(二)、比较观察:各种各样的高架桥。
(三)、欣赏学习:学生作品。
(四)、创作表现:壮观的高架桥。
(五)、分享评价:我是最棒的设计师。
(一)、记忆感受:了解高架桥的功能。(已完成)
(二)、比较观察:各种各样的高架桥。(板书:造型、视角、感受)
1、引导学生阅读课本图片《好气派的高架桥》,从造型、视角、感受等方面欣赏评价。
出示评价词汇: 感受类——壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰性;造型类:层叠、对称;
2、启发了解视角:平视、俯视、仰视。(师生互动,用身体语言表现不同视角的动态。)
3、简单欣赏其余图片,了解高架桥的细部特征:路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型。
(三)、欣赏学习:学生作品。
1、欣赏课本学生作品,了解画面的空间感,物象的遮挡等关系的表现。
如:《弯弯曲曲的高架桥》、《窗外的高架桥》。
2、师简单范画:表现“近大远小”的空间关系:桥梁、车辆(直观画和张贴教具相结合)。
(四)、创作表现:壮观的高架桥。
根据回忆,画出壮观的高架桥。
出示作业要求(课件)
1、学生自主学习绘画步骤。
(1)、选取高架桥视角。勾出高架桥。
(2)、添加车辆。
(3)、配画背景。
2、学生自主完成创作。
(五),分享评价:我是最棒的设计师.
1、出示评价点:
A、造型壮观,主体突出。
B、构图饱满,色彩对比。
C、有视角取向,有空间感。
2、自评互评相结合。
3、情感教育:关心生活,爱护环境。
板书设计:
壮观的高架桥
造型 视角 感受
桥教案 篇3
教学目标:
1、学会本课8个生字,正确读写本课生字词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文理解句子的含义,品味语言。
4、感受古镇周庄的奇丽,体会作者表达的思想感情。
重点难点:
重点:感受古镇周庄的奇丽,体会作者表达的思想感情。
难点:作者描写美景、表达感情的方法。
教具准备:课件
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
一、情境导入,揭示课题
1、展示课文插图,学生看图,谈观感。
2、这是一幅江南水乡的图画,让我们感受到江南水乡的美丽。
3、板书课题
二、整体感知,走进课文
1、开书自由读课文,注意读准字音,读通句子。那桥,那河,那船给你留下了怎样的印象?
2、指名汇报,交流。
3、读文章,想象画面,体会景美。
4、透过语言文字,你还看到了哪些美景?
(师相机板书)
三、围绕风景,自主寻美
1、文章哪些地方最能表达作者的感情?怎样读出这种情呢?
2、交流汇报:“桥啊桥,你是多么沉稳,任风起云涌,天翻地覆;你是多么坚韧,任流年似水,沧海桑田。桥,你是周庄的代表,是周庄的灵魂。”
(带着感情,抑扬顿挫地朗读,注意重读一些词语,语调要上扬。)
3、齐读,感悟作者的感情。
四、指导感情朗读。
第二课时
一、复习导入
1、认识生字,听写词语
2、背诵自己喜欢的'句子和段落
二、研读与赏析
1、作者走进古镇,看到那桥,那河,那船,感受古镇那奇丽的景色,作者表达上有什么特点。
2、合作探究,讨论明确
①抒情色彩浓,描绘了一幅幅如诗如画的美景,描摹景物栩栩如生,充满了诗情画意,表达了对周庄由衷的赞叹之情。
②大量运用拟人、比喻等修辞首发,语言清新优美,极有感染力。
③动态描写与静态描写相结合,景物描写摇曳多姿。
3、分男女生读文章中美的句段。
4、从作者对古镇周庄的奇丽的描写中,你得到了什么启示。
讨论明确:
要热爱自然,亲近自然,热爱我们的家乡,关注我们的家乡,关注我们的大自然,倾注我们的爱心,
三、指导感情朗读全文,背诵自己喜欢的部分。
四、总结。
培养留心观察、用心感受的习惯。
板书设计:
5、那桥,那河,那船
写古镇美景 夜色雨幕中的那桥
白天的那河
抒赞美之情 夜晚的那桥
桥教案 篇4
活动目标:
1、学会朗诵儿歌。
2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。
活动准备:课件
活动过程:
一、导入:今天老师给大家带来一幅图,请你仔细看看,图上都有什么?
二、展开:
1、出示课件,引导幼儿观察。
"小动物们要干什么呢?"幼儿回答。
教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。
2、熟悉诗歌。
(1)谁会第一个过桥呢?小兔子是怎样过桥的?
请幼儿表演、回答。
看课件,边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳",幼儿跟读一遍。
(2)第二个过桥的是小鸭子。它是怎样过桥的?
幼儿表演、回答看课件,边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。幼儿学说一句。
(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)
小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件,边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。幼儿学说第三句。
(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)
为什么还让妈妈抱着?幼儿回答。
教师讲解:小袋鼠年龄小,还不会走路,所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?看课件,小袋鼠怎样过桥?
幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱",幼儿跟说此句。
4、学儿歌。
(1)刚才的图画里还藏着一首好听的儿歌,名字叫《过桥》,你们想听听吗?教师示范朗诵,幼儿欣赏儿歌。
(2)重放课件,幼儿和教师一起朗诵。朗诵前要提出要求。之后对幼儿表现作评价。
(3)看课件,老师说前半句,幼儿说后半句。并加动作边朗诵边表演。
(4)课件出示四种小动物,
小动物们听说儿歌里有他们,于是过桥以后就过来了,请看,他们也想听听儿歌,看看表演,你愿意表演给他们看吗?请幼儿集体加动作朗诵儿歌。
每个小动物还带来了个朋友,左路的样子和他们可像了,请你猜猜,它们都是谁?分别请幼儿说说不同走路姿势的小动物。说到小螃蟹时提出是横着爬的'。
请幼儿将另外四种小动物也编成儿歌。示范一个,幼儿自编。再将儿歌整体说一遍后结束。
儿歌:过桥
小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇,小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。看课件,小袋鼠怎样过桥?
幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱",幼儿跟说此句。
4、学儿歌。
(1)刚才的图画里还藏着一首好听的儿歌,名字叫《过桥》,你们想听听吗?教师示范朗诵,幼儿欣赏儿歌。
(2)重放课件,幼儿和教师一起朗诵。朗诵前要提出要求。之后对幼儿表现作评价。
(3)看课件,老师说前半句,幼儿说后半句。并加动作边朗诵边表演。
(4)课件出示四种小动物,
小动物们听说儿歌里有他们,于是过桥以后就过来了,请看,他们也想听听儿歌,看看表演,你愿意表演给他们看吗?请幼儿集体加动作朗诵儿歌。
每个小动物还带来了个朋友,左路的样子和他们可像了,请你猜猜,它们都是谁?分别请幼儿说说不同走路姿势的小动物。说到小螃蟹时提出是横着爬的。
请幼儿将另外四种小动物也编成儿歌。示范一个,幼儿自编。再将儿歌整体说一遍后结束。
儿歌:过桥
小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇,小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。
桥教案 篇5
教学要求:
1、学会7个字,会认8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文学习。感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学重点:
朗读课文,感受桥的奇妙,培养学生对科学探究的兴趣。
教学准备:生字卡片、挂图
课时安排:2课时
第二课时
一、学习新课
1、游戏:听音找卡片。
2、齐读生字。
二、指导朗读,感悟课文
1、指名读第一自然段。
2、其实,除了木头、石头、水泥、钢铁能造桥外,玻璃、纸、盐也能造桥呢,不信就赶快读读课文2-4自然段吧。
3、你喜欢哪种桥?指名说。
请选择自己喜欢的段落分小组说一说,并说说你为什么喜欢那种桥。
4、全班交流,重点指导说好第二自然段。
(1)请喜欢玻璃桥的同学读第二自然段,并说说它有什么特点?
(2)你觉得玻璃桥最奇妙的地方在哪里?
(3)看插图回答,为什么说走在玻璃桥上,似乎走进了童话世界?引导想象,体会玻璃桥的奇妙之处。齐读这一句。
5、请喜欢三、四自然段的同学读课文,并介绍纸和盐做的桥的特点。
结合课文及生活实际理解“断裂、通行无阻”的意思。教师随机用学生熟悉的地方之间距离来比较,体会到桥的长度,感受盐桥的`奇妙。
6、用多种形式练读三、四自然段。
7、教师对照板书小结各种桥的特点,引出最后一自然段。指名说,齐读。
三、拓展延伸,说说画画
1、课前同学们画了用石头、木头、水泥和钢铁造的桥,这节课又认识了三种奇妙的桥,仔细想一想,你还想造什么样的桥呢?
2、生交流自己的想法。
3、生展现心中的桥,可以说一说,可以画一画,还可以上网查一查,动手做一做。
4、课后作业,查找资料,了解一下还有哪些奇妙的桥?
桥教案 篇6
教学目标:
1、让学生初步学会从不同的角度观察物体,体会从不同的角度观察可看到不同的视图,并初步学会根据视图判断观察者的位置。
2、通过观察、比较、辨认、想象等活动,发展学生初步的空间
3、让学生感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的积极情感。
重点难点:
学生能从不同方位观察同一物体的形状
教具准备:
照片、图片
预习要求:
观察你家的电视机,每个面都是什么样的,试着在一张纸上画下来。
预习检查:
检查学生画的情况
教学过程:
一、观察照片,激活相关的生活经验
1、谈话引入,观察照片。
小朋友,你们喜欢拍照吗?老师这儿有两张照片,你知道是拍的哪儿吗?(在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片,让学生进行辨认,仔细看看它们有什么不一样。)
2、想一想:拍的是同一个教室,为什么照片会不一样呢?(启发学生想象拍摄者的位置。)
3、得出结论:同一个教室,站在不同的位置,从不同的角度去拍,得到的照片是不一样的。
二、观察实物,亲身体验从不同的角度可看到不同的视图
1 、给小熊拍照。(拿出小熊玩具)
(1)指导拍照方法:请小熊坐在课桌中央,让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示相机,用这个相机去给小熊拍照,看清楚了就拍下来。
(2)实地拍照
先自己选一个喜欢的角度给小熊拍一张照片,想一想这张照片拍
出来会是什么样子的,把它印在自己的脑子里。
再变换角度,从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的,把它们都
印在自己的'脑子里。
(3)辨认照片
在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片,请学生判断是在什么位置拍的,就站到相应的位置去。当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时,引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察,比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。经过再次观察和比较,让学生重新做出判断,并站到相应的位置去。
2、给小闹钟拍照。
(1)出示4位小朋友在不同的位置给小闹钟拍照的场景及4不同的照片。请学生判断这些照片分别是谁拍的。
(2)核对结果。
3、观察小木船。
出示小桥流水人家图,在这美丽的小河上有一条小船刚刚划过小桥,这时,有3位小朋友看到了这只小船,他们都给小朋友拍了照。
(1)请组长拿出小船模型,按老师指定的朝向放在课桌中央。
(2)引导学生从不同的角度仔细观察,并把每次看到的样子记
(3)在屏幕上打出3位同学分别从上、前、侧面观察木船的场景,并出示3种不同的视图,请学生判断它们分别是谁看到的。
(4)小组内交流,全班评议并核对结果。
4、观察大水车
(1)出示小桥流水人家图
(2)有2个小朋友看到了大水车,引导学生他们的位置关系。
(3)请一组学生汇报观察结果。讨论:2个小朋友看到的一样吗?为什么会不一样?
5、反思总结,加深体会
(1)刚才我们一起观察了一些物体,想一想,我们是怎样进行观察的?
(2)在观察物体的过程中,你发现了什么?
三、当堂检测
自主练习第1题是让学生辨认从正面和侧面观察到的钟表的形状。练习时,可以让学生进行实际观察,在观察实物的基础上再辨认题目中的内容。
第2题和第3题,均可采用让学生独立辨认然后集体交流的方法进行。除教材中的练习外,要适当增加联系生活实际的练习。
四、拓展延伸,引导学生课后继续观察
你还想观察些什么?请同学们课后自己再找一些物体,从不同的角度去观察,看看会看到那些不同得样子?把你看到的结果和同学交流交流。
五、课堂总结
同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?
六、限时作业
1、出示一张大楼的照片,说明:这是一幢长方体的大楼。
2、引导学生想象:从大楼的前、后、左、右去观察,分别会看到什么样子呢?
3、在小组内互相说说想象的结果。
4、出示四张图片,请学生判断分别是在哪个位置看到的。
板书设计:
小桥流水人家从不同方向观察物体
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