找春天教案

时间:2023-04-28 11:56:30 教案大全 我要投稿

实用的找春天教案范文汇编5篇

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的找春天教案5篇,欢迎阅读与收藏。

实用的找春天教案范文汇编5篇

找春天教案 篇1

  【教学目标】

  1、会认9个生字,会写9个字。积累描写春天的词语、句子。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

  3、激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。

  【教学重点】

  识记生字,积累词语,感情朗读。

  【教学难点】

  体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。

  【教学准备】

  歌曲磁带、CAI课件。

  【教学过程】

  一、调动积累,激趣揭题

  1、播放歌曲《春天在哪里》

  随机板书

  :春天

  随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。

  2、揭示课题:

  找春天

  师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。

  二、感知课文,自学生字

  1、学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。

  2、在小组交流自学生字的方法。

  3、出示句子,检查自学生字情况:

  ⑴

  春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  ⑵

  小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

  ⑶

  树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

  ⑷

  春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

  ⑸

  她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

  读通句子,检查生字读音情况。相机指导书写:

  探

  、躲

  再读句子,看看你有什么发现。

  三、朗读课文,感悟积累

  师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!

  1、学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?

  全班交流,读通课文。

  2、把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。

  3、指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累:

  ⑴

  “春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

  读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解“害羞”。

  ⑵

  4~7自然段:

  ①

  指名读句子,相机出示填空题:

  (

  ),那是春天的眉毛吧?(

  ),那是春天的眼睛吧?(

  ),那是春天的音符吧?(

  ),那是春天的琴声吧?

  ②

  师:小草从地下探出头来,那是春天的'眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)

  引导学生进行问答式的口语训练:

  例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

  答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。

  小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!

  ③

  多种形式的朗读,积累背诵:

  引读、表演读等。

  ⑶

  第8自然段:

  我们继续去找春天,她还会在哪里呢?

  朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”

  由这几句话,老师想到一些古诗:

  杨柳绿千里,春风暖万家。

  黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。

  春风一拂千山绿,南燕双归万户春。

  儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

  你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?

  感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。

  四、自主积累,练习背诵

  多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。

  五、走进校园,寻找春天

  春天来了,让我们到校园里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天的脚步吧。

  鼓励学生根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。

  六、课外拓展,迁移运用

  出示朱自清《春》中有关段落,让学生阅读。

  小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。

  这是怎样的一幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边。

找春天教案 篇2

  教学过程:

  一、激情引趣,导入新课。

  “一年之计在于春,一日之计在于晨”。春天是刚落地的娃娃,从头到脚都是新的;春天像小姑娘,花枝招展的。春天来了,大地换上了新装。春回大地,万象更新。为了寻找春天,感受春天的美丽,今天,我们进行一次野外踏青活动。不过,在外出前,我们要先回顾一下,我们学过的有关描写春天的文章。(《春雨沙沙》等,指名学生背诵)

  二、学习范例,感受写法。

  1、学习范文。

  要想把春天找到,把文章写好,我们就要学习一些这方面的范例。下面请同学们自学三篇写春的文章《春分时节》、《春》(朱自清)、《春天吹着口哨》(刘湛秋)。熟读、理解。

  2、教师适当讲解,加深印象。

  (1)借助文章景物的描写,适当分析三篇文章的特点。

  《春分时节》紧扣季节特点,描写了油菜花、蒲公英、流水、竹笋、云雀等景物,表现了春天田野充满蓬勃的生机;朱自清先生的《春》以细腻的笔触、清新的语言描写了春天的风、雨、花、草以及热烈拥抱春天的人们,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美;刘湛秋的《春天吹着口哨》运用拟人手法,以欢快的笔调唱响了一首春天的歌,那歌声充满生机和活力。

  (2)分析三篇文章写得好的原因。

  A、细致的观察。B、想象丰富。C、观察、描写有序。D、善于抓住事物的特点。

  (3)记忆优美的词语,学习运用。

  含苞欲放、繁花似锦、蓓蕾初绽、百花争艳、姹紫艳红、五彩缤纷、百花争春、阳春三月

  烟花三月、早春二月、春回大地、桃红柳绿、春意盎然、满园****、春花烂漫、万紫千红

  三、分析要求,明确写作目的。

  分析本次写作要求:

  1、读习作提示,看一看习作要求中要我们做些什么。

  通过讨论,教师总结:注重对景物的细致观察,写出景物的特点,内容具体,语句通顺。

  2、明确踏青目的,强调活动纪律。

  四、户外观察,寻找感受春天。

  目的.地:闻韶公园。

  观察顺序:草地--桃树--柳树--迎春花。

  观察方法:边观察,教师边指导。

  1、到草坪上观察小草。

  学生的注意力不够集中,教师要进行有意识的指导。如:学生只看到枯草一片。只有当他们蹲下后,方发觉,小草这儿一堆,那儿一簇,柔柔的,嫩嫩的,透着浅绿,散在发黄或被烧黑的枯草丛中,有的叶子是三瓣的,有的是两瓣的。叶子细细的,圆圆的,倒过来看像绿色的小蚂蚱;还有的像小船等。

  2、观察桃花。

  桃树的树干已经红润,虽然有些粗糙的树眼,但非常光滑。枝条上长满了一个个像小灯笼似的粉红色或白色的花骨朵。有的蓓蕾已经完全绽放,花瓣有六片,呈浅红色,花蕊中有一条条的细丝,细丝的顶部长着暗红色的柱头,像一颗颗的小米粒,又似颗颗闪闪发光的宝石,非常鲜艳!

  3、观察柳树。

  教师:柳树从远处看像什么,走到近前仔细看,上面长着什么,有几片,呈什么颜色,像什么?老师给他们拧哨子成了没有?他们的心情怎样?

  4、观察迎春花。

  在公园里没有找到迎春花。而我们在回来的路上却发现了好多迎春花。观察迎春花的样子,颜色进行详细描写。许多同学都折了一枝,留做纪念。有的同学还尝了它的花托,甜丝丝的,像蜂蜜。由此你想到了什么,真切地感受到了什么?

  五、写前指导,加深印象。

  1、强调观察顺序和观察到的现象,展开丰富的想象。

  2、学生写作。

  3、教师面批,指出写得欠妥的地方。

  4、学生读自己的习作。

找春天教案 篇3

  【教学目标】

  1、学会认读9个生字,会写9个生字。

  2、有感情地朗读、背诵课文。

  3、粗略地了解春天的美丽。

  【教学重、难点】

  1、学会认读、书写生字。

  2、朗读、背诵课文。

  【课时划分】

  两课时。 第一课时

  〖课时目标〗

  1、学会9个生字,会写9个生字。

  2、自读课文,读得正确、流利。

  3、粗略地了解春天的美丽。

  〖教学准备〗

  录音机、磁带、生字卡片。

  〖教学过程〗

  一、创设情境,导入新课

  1、谈话:同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,想知道它是谁吗?(想)

  2、放音乐《小燕子》 同学们注意听,猜一猜 (小燕子)教师出示燕子模型

  3、师语:小燕子还有话对大家说呢,想不想听?(放录音)

  录音:小朋友,你们好,我首先在这里祝大家过年好,我是刚刚从南方赶来找春天的,可是找着找着,春天不见了,你们愿意帮帮我吗?(愿意)

  师语:你们真是乐于助人的好孩子,现在,老师告诉你们,小燕子找的春天已悄悄地钻进了我们的课本,请大家打开书,从文中把春天找出来,并且还要读给小燕子听,能行吗?(同学们口答:行)

  二、初读课文,扫清生字障碍

  1、自由读课文,用自己喜欢的符号画出生字。

  2、小组合作学习,交流识字方法。

  3、请小老师上讲台进行识字教学,班内交流识字方法,并给生字找新朋友(组词)筛出难认的'字,重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。

  三、生自由识字

  四、巩固识字

  师语:刚才我们在文中帮小燕子找春天,现在,我们来找生字

  1、师出示字卡:学生开火车认读。

  2、出示带有生字的句子进行朗读。

  五、自由朗读全文

  1、自己读课文。

  2、指导朗读:

  师语:谁愿意把自己找到的春天读给小燕子听?

  (抽生读、生开火车读、分角色读。)

  3、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听,好吗?

  (齐读课文)

  4、小结:

  小燕子听了以后,非常高兴,还对大家说:“谢谢你们,相信你们以后会更棒。”

  六、指导书写

  1、师语:小朋友们,生字小朋友们玩累了,我们把它们送回家好吗?(出示9个要求会写的生字,再次认读)

  2、教师范写,学生仿写。

  3、教师巡视指导。

  七、布置作业

  熟读课文。

  第二课时

  〖课时目标〗

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、背诵课文。

  〖教学准备〗

  一、复习旧知

  认读字卡 出事带有生字的句子朗读。

  二、感情朗读

  1、轻声自由朗读课文,标出自然段。

  2、听录音朗读。

  3、模仿录音朗读。

  4、自由读课文。

  5、指名读自己喜欢的段落,教师相机指导朗读。

  6、用自己喜欢的符号画出自己喜欢的句子读给大家听。(同桌互读班内读)

  三、质疑问难,合作探究(生生互动,自主学习)

  1、小组合作交流,读懂了什么,还有什么不懂的?

  2、小组讨论:

  ⑴ 小朋友们帮小燕子找到了什么?它们分别被称为什么?

  ⑵ 春天有什么特点,你能说说吗?

  四、巩固练习(准备四份题,分别发给每个小组一份)

  1、连线:

  小草是春天的 琴声

找春天教案 篇4

  教学目标:

  1、观察生活,有话可说。

  2、培养学生语言交际能力,能说几句话,说得完整、清楚,并写下来。

  3、积累句式,学会应用学过的词语,初步学会评论。

  4、培养学生的想象能力,感受春天的美丽,培养学生热爱大自然的.情感。

  重、难点:

  通过教学使学生会说,说得完整、清楚,并写下来。

  课前准备:

  歌曲《春天在哪里》

  一、歌曲导入

  刚才我们听到的歌曲是?(板书:春天)

  春天在哪里呢?你们找到春天了吗?

  二、看到的春天

  1、指名回答

  2、说句练习

  桃花绽开了粉红的笑脸。

  ____绽开了____的笑脸。

  三、这春天里可以听到什么声音?

  (一)指名回答。

  雷声:请你们当一当雷公公吧!出示例句

  小鸟的叫声:

  小鸟们请你们唱唱歌吧!

  这么多小鸟在叫,可以用什么词来形容?

  雨声:歌曲《春雨沙沙》

  青蛙的叫声:青蛙冬天干什么去了?

  泉水

  (二)说句练习

  轰隆隆,轰隆隆,雷公公敲起了大鼓。

  沙沙沙,沙沙沙,春雨姑娘弹起了琴。

  ______________,小鸟妹妹______________。

  ______________,泉水弟弟______________。

  ______________,

  青蛙先生______________。

  四、闻到的春天

  (一)你闻到了什么花的香味?

  (二)春天里这么多的花都开了,我们可以用哪个词来说这些花?

  你们瞧,蜜蜂跟蝴蝶也被吸引来了!

  五、在这美丽的春天里,小朋友,你们想干什么呀?

  六、看景说话

  1、说话练习

  2、看到这么美的春光,你们想说什么呀?

  3、情感教育

  七、写春天

  提醒:

  1、自然段开头要空两格

  2、不会写的可以用拼音代

  3、加上标点符号。

  4、最好用上老师刚才教的句型。

  (1)、生写,师巡视。

  (2)、作品展示。

  (3)、评议。

找春天教案 篇5

  目标:

  1、能细心观察,找寻,发现春天里美丽的景色。

  2、感知春天的美好,喜欢春天,能表达自己对春天的喜爱之情。

  过程:

  一、情景导入

  1、提问:现在是什么季节?

  2、春天到了,春姑娘来到了我们幼儿园,给我们小朋友送礼物啦。

  (播放课件出示一首歌和一些照片)

  3、歌曲里面唱了些什么?

  二、引导幼儿观察春天的美景

  1、师:春姑娘变成了许多小精灵,藏在了这些图片中,请我们小朋友用你们的大眼睛找一找,把这些春天里的'小精灵都找出来。

  2、教师示范找一个小精灵

  3、幼儿自由的寻找,老师做一些讲解。

  4、小结:春天有……,真是太美了,看,有两个小朋友在春天里做游戏,真开心。他们说:"春天真是太美了,我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗?那让我们也来拥抱春天吧。

  三、表达自己对春天的喜爱之情

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