【精选】中班语言活动教案锦集九篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】中班语言活动教案锦集九篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征，并能让幼儿仔细观察画面，能用语言描述小熊坐飞机的心情的。

　　2、督促幼儿能轻声的阅读，会连着画面理解故事。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图书与幼儿人数相同

　　活动过程：

　　一、观察封面、引题

　　1、出示图书，看看封面上有什么？小熊怎么样？

　　2、找一找故事的名称？（飞机像大鸟）

　　3、从封面上看出小熊为什么这样开心？（请幼儿看书）

　　二、幼儿阅读

　　1、小熊为什么开心？你从哪里看出？

　　2、爸爸带小熊去干什么？（幼儿议论）

　　三、师生共同阅读

　　1、爸爸带小熊去坐飞机，小熊感觉怎样，为什么很开心？

　　2、小熊看到飞机时会怎样表现，为什么？

　　3、上飞机时小熊是怎样感觉的，乘上飞机后又有什么感觉？

　　4、小熊坐上飞机发现了什么，在飞机上为什么会看到云？

　　5、他们找到座位后为什么要系上安全带，飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么？

　　6、小熊在飞机上有什么感觉，好像感觉在那里？

　　7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉？你做过飞机吗？

　　8、让坐过飞机的幼儿谈谈体会？

　　四、完整的阅读

　　老师与幼儿一起边看书边阅读。

　　活动反思：

　　5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的'好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力；同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。

中班语言活动教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、了解故事内容，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　　2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。

　　3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。

　　二、活动准备：

　　水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子

　　三、活动过程：

　　(一)教师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。

　　1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”

　　2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。

　　(二)边看PPT，教师边讲述故事。

　　1、教师讲故事：从开头讲至“…… 怎么办呢?”

　　2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”?

　　引导幼儿大胆讲出自己的'想法。

　　3、教师出示水果屋图片。

　　引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”

　　启发幼儿讲述。

　　4、教师继续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”

　　(三)幼儿完整欣赏故事。

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”

　　引导幼儿完整学说“用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。”

　　(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

　　1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。(播放故事录音)

　　2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

　　附：故事《水果屋》

　　秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

　　一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说：“今年可有水果吃了。”

　　可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说：“妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢?”熊猫妈妈想了想，大声说：“有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。”

　　第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步学习有表情的朗诵儿歌，理解词汇：亲亲热热

　　2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。

　　3、愿意在集体面前表达自己的想法，感受集体活动的愉快。

　　活动准备：

　　1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。

　　2、彩笔画出的'图形：红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地，图谱一张。

　　活动过程：

　　一、教师变魔术引起幼儿兴趣导入

　　1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏，你们看他们是谁？”“让彩笔准备一下我先来”

　　教师做魔术师变彩球：一只一次性杯子，里面盖着彩球，请幼儿猜猜球是否杯子里？魔语：“抓一把、吹口气，变变变”

　　为什么你们猜不出来，这就是魔术。

　　2、小彩笔准备好了，看像魔术师吧？看看它是什么颜色的彩笔？

　　二、彩笔变魔术学习儿歌

　　1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里，再放进去一张白纸，让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。

　　小彩笔变出这么多东西？神奇不神奇？

　　2、把变出的图形按顺序贴在白纸上，带幼儿逐句说出儿歌。

　　3、教师有表情地完整地朗诵儿歌

　　提问：这是一首很好听的儿歌，你喜欢诗歌中的那一句？

　　4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌

　　请幼儿用动作表示：亲亲热热

　　小结：好朋友之间要团结友爱、亲亲热热

　　四、给儿歌起名字：小小魔术师

　　鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字

　　五、仿编儿歌

　　1、彩笔还有很多颜色，你喜欢什么颜色？它会变出什么？

　　2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的？

　　鼓励幼儿想象、回忆，大胆的说出来，和小伙伴们讨论，分享。

　　3、请幼儿当魔术师，用自己喜欢的颜色变出想变的东西，并用儿歌里的句式说出来。

　　4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。

　　六、变魔术结束活动

　　利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

　　2. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。

　　4. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

　　活动难点：

　　根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

　　活动准备：

　　1.课件《小水滴旅行记》

　　2.小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐《去郊游》《火车开了》

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师;哇，小朋友们快来看这是什么呀？

　　（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？

　　师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？

　　幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

　　二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）

　　1. 讲述故事师提问：

　　a小水滴的家在哪儿？

　　b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？

　　c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?

　　d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

　　2.播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的'故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）3.游戏（1）角色表演游戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

　　b 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？

　　师模仿小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。"（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！

　　（带幼儿开火车随音乐出活动室）。

　　教学反思：

　　《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

　　在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。

　　作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

　　从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

中班语言活动教案篇5

　　学习目标：

　　理解故事内容，积极回答关于故事的提问。

　　搜集有关消防员的资料，培养资料搜集的能力。

　　活动准备：

　　小象布偶。

　　《小象救火》故事图卡（见材料制作）。

　　“消防员”的图片。

　　活动过程：

　　1. 出示小象布偶，告诉幼儿小象很喜欢帮助别人，请幼儿猜一猜，按照小象的外形特征，他最适合从事什么行业。

　　2. 出示《小象救火》故事图卡，讲述故事：

　　小象常常想：“为什么我的.鼻子这么长？”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便，还害得他找不到工作。小象想当医生，可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。小象又想当厨师，但鼻子却受不了高温，有一次还不小心烫伤了鼻子呢！后来，小象又想当服务员，可是他的长鼻子经常碰掉碗盘。小象觉得自己什么也做不成，感到很失望。

　　一天，小象一个人来到游乐场，正想好好地玩一会儿，突然听到小猫大叫：“喵！不好了，着火了，快来人呐！”小象顺着小猫的声音看过去，原来是旋转木马着火了。很多动物赶来帮忙，他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火，但是木桶太小了，火势仍然很猛烈。这时，聪明的小象走到喷水池边，呼一大口气，然后用鼻子用力吸水，再朝旋转木马喷水，来回跑了几回，终于把火扑灭了。

　　动物们很感谢小象，他们也都羡慕小象有这么厉害的鼻子。小象发现自己的鼻子原来很有用，于是他决定要当一名勇敢的消防员。

　　3. 与幼儿讨论：

　　小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子？（因为长长的鼻子给

　　他带来了不便，还害得他找不到工作。）

　　发生火灾后，其他动物怎样帮忙的？（他们用水桶从附近的

　　喷水池盛水来灭火。）

　　小象发现自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和

　　朝旋转木马喷水，能把火扑灭。）

　　最后，小象决定做什么工作？（他要做勇敢的消防员。）

　　4. 请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。

　　5. 向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同分享。

　　活动评价

　　能专心听故事。

　　能回答老师的提问。

　　能搜集有关消防员的资料。

中班语言活动教案篇6

　　一、设计意图

　　早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。因此，教师在带领孩子阅读时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　二、活动目标

　　1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的`全过程。

　　2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色间的心理变化过程。

　　3、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。

　　三、活动准备

　　相关课件，故事录音。

　　四、说活动过程

　　1、出示角色进行对比，引发认知兴趣。

　　师：“今天来了两位小客人，看看是谁？跟它们打个招呼吧！”

　　“大老虎长得怎么样？小老鼠呢？”（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）

　　“它们俩可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）

　　2、猜想引出故事前段，体验角色心理。

　　（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅图：好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花）

　　“做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？”

　　（2）“我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的”。（听a段故事）

　　“它们的问题在哪里？”

　　师小结：“对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？”

　　“小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。”

　　（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

　　3、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

　　（1）“虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。”（出示大老虎踢翻城堡画面）

　　（2）“是什么事情？”（鼓励幼儿看着画面说一说）

　　（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？”

　　（4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（一起来学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）

　　（5）“看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？”

　　师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。

　　（6）引发讨论：“如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？”

　　进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1——2名幼儿上来示范表演）

　　4、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

　　（1）“看看大老虎是怎么做的。”（出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述）

　　（2）“小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？”

　　（3）“是不是这样呢，我们一起来听听看。（欣赏b段故事）

　　（4）“两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友应该怎么相处？”（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、懂得牙齿的重要性，学习保护牙齿的基本方法。

　　2、学习正确的刷牙方法，会使用刷牙用具。

　　活动准备：

　　1、牙齿模型一副。

　　2、幼儿人手一套刷牙用具。

　　3、课件。

　　活动过称：

　　一、故事，引入主题

　　1、教师：小朋友，今天，老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。（教师讲述故事）老师的故事讲完了，现在，老师有几个问题要问小朋友。

　　提问：

　　（1）大老虎为什么会有蛀牙？

　　（2）大老虎牙疼的时候找过谁？（小狐狸）他是怎样做的？

　　（3）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？（没有牙齿的老虎）

　　教师小结：因为老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就慢慢的长虫了，牙齿疼得受不了。最后，牙齿都被拔光了。提问：那小朋友想一想，老虎没有牙齿会怎么样？（不能吃东西）

　　教师小结：没有牙齿就不能吃很多的`东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且，说话还会漏风，说不清楚也不好看。

　　2、提问：

　　（1）那小朋友想一想，我们应该怎样来保护牙齿呢？（少吃糖果）

　　（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来保护牙齿？（刷牙）

　　（3）小朋友，你们在日常生活中刷牙吗？（刷）那，哪个小朋友来告诉我，你是怎样刷牙的？（请个别幼儿说说）

　　教师小结：这个小朋友是左右刷牙的，这个小朋友是上下刷牙的，那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。

　　二、幼儿讨论正确的刷牙方法

　　提问：

　　1、你是用什么刷牙的？（根据幼儿的回答出示刷牙用具）

　　2、哦！原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿，那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的。

　　3、儿歌《小牙刷》幼儿倾听

　　提问：

　　①哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的？

　　②教师小结：原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。

　　二、实践活动

　　1、接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。

　　2、教师：刚才，小朋友都用正确的方法刷了一次牙，现在你有什么感觉？（舒服）

　　3、教师小结：对，小朋友感觉到舒服，是刚才你们都把牙齿刷干净了。今天，我们学会了如何保护自己的牙齿。那么，小朋友以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。

中班语言活动教案篇8

　　学习目标：

　　1.学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。

　　2.尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐欣赏能力。

　　3.通过游戏活动，进一步掌握前、中、后的.位置关系。

　　活动准备：

　　1.《鱼儿游》儿歌。

　　2.两至三首不同类型的歌曲。

　　活动过程：

　　1. 出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：

　　鱼儿游

　　鱼儿游向前，

　　鱼儿向后转，

　　向上跳一跳，

　　转个大圆圈。

　　2. 请一位幼儿按老师的指示，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。

　　3. 播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。

　　4. 播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。

　　5. 音乐停下来时，老师请幼儿做"造型"，并根据当时幼儿的位置，帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。

　　活动评价：

　　1.能说儿歌《鱼儿游》，并做出相应的动作。

　　2.有初步的音乐欣赏能力。

　　3.能说出自己的位置。

中班语言活动教案篇9

　　活动目标

　　1、培养幼儿对局部事物的观察力。

　　2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

　　活动过程

　　（一）谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？

　　（二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的'图片出示给幼儿）。

　　（三）故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？

　　（四）说说尾巴的功用

　　1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

　　2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

　　3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

　　（五）延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

　　活动反思

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

【中班语言活动教案】相关文章：