大班教案范文汇总十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案范文汇总十篇

大班教案篇1

　　活动准备：

　　1、颜料红、黄、蓝等，棉签若干，颜料碟若干，图画纸。

　　2、纸杯若干，剪刀若干，胶布。

　　3、各色菊花和菊花图片

　　4、各色毛线若干，胶水

　　5、菊花茶，吸管

　　活动目标：

　　1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

　　2、培养幼儿的动手操作能力；学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动

　　3、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

　　4、增进家长与幼儿间的感情交流。

　　活动过程：

　　一、活动引入提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味，引入菊花的课题。

　　(今天，小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。老师给客人们准备了茶，小朋友们看看这是什么茶？老师请小朋友闻一闻，闻到什么味道？再请小朋友尝一尝，尝出什么味道？

　　二、基本部分

　　(一) 幼儿通过观察比较，感受菊花的美与香。

　　1、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的`美。

　　2、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。(除了我们现在看到的这些菊花，还有许多各种各样的菊花。)

　　(二) 提供各种材料，让幼儿制作菊花：菊花很美，它可以把我们的环境装扮的更加漂亮。小朋友和爸爸妈妈一起动手做菊花来装扮我们的环境好吗？

　　1、棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，注意不弄脏衣物。

　　2、用毛线粘贴菊花，注意正确使用剪刀和胶水。

　　3、用纸杯做菊花，注意正确使用剪刀和胶布。

　　4、小朋友和家长商量选择自己喜欢的方式来表现菊花。

　　三、结束部分：作品欣赏把幼儿和家长制作的作品一一展示在美工墙上，供大家欣赏。

　　(今天小朋友和爸爸妈妈一起动手制作了菊花，把我们幼儿园装扮的更加美丽，你们高兴吗？老师看到小朋友这么能干，幼儿园这么漂亮，心里也非常的高兴，我们一定要爱护环境，爱护花草，对不对？)

大班教案篇2

　　活动目标

　　1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　　3.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

　　活动准备

　　1.玩偶小猴子一个

　　2.各种动物图片

　　3.多媒体课件，录音机、磁带等。

　　活动过程实录

　　1.设疑导入，激发兴趣

　　教师：小朋友们，我们今天班上来了一位特殊的小客人，大家猜一猜它会是谁呢？（教师只露出小猴子的尾巴，让幼儿猜猜它是谁）。

　　教师：这位神秘的小客人到底是谁呢？我们一起来看大家猜的对不对。（教师出示小猴子玩偶）

　　（这一环节的设计，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来，激发幼儿参与活动的兴趣）

　　2.利用课件出示各种各样的动物尾巴的图片（播放幻灯片）

　　提出问题：

　　（1）小动物的尾巴分别是什么样的？

　　（2）那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗？（在教师的引导下，幼儿通过欣赏图片，对动物尾巴的用途进行描述）

　　（通过观察图片这一环节，让幼儿观察各种动物的尾巴，同时让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，培养幼儿的观察能力）

　　3.播放课件，幼儿欣赏《为什么动物有各种各样的尾巴》，让幼儿知道当有其它动物袭击老虎时，老虎可以把自己的尾巴当作武器来保护自己；鱼在游泳时尾巴起到推动作用，加快速度，同时也有方向盘的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的.尾巴在奔跑时起到平衡的作用，在休息时，与它的后两条腿形成三角形，起到了支撑的作用。

　　（这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点）

　　4.游戏：抓尾巴

　　（1）教师提出游戏规则，幼儿活动。

　　教师：小朋友们，你们看，这些小动物的尾巴不小心弄丢了，你们看它们多伤心啊，我们一起来帮助它们找到尾巴好不好？

　　(教师把各种动物的尾巴放到固定位置，幼儿挑选自己喜欢的小动物去寻找它们的尾巴，小朋友找到后，说一说自己帮助的是哪只小动物，并说一说这只小动物的尾巴有什么用途）

　　（2）教师再以小记者的身份采访一下没参加活动的孩子，让他们也说一说小动物尾巴的用途。

　　（通过这一环节，让幼儿进一步了解尾巴的用途，同时提高幼儿语言表达能力）

　　5.教师引导幼儿回顾动物尾巴的用途，了解幼儿掌握新知识的情况，提升幼儿爱护小动物的情感。

　　教师：小朋友们，动物是人类的朋友，我们要爱护每个小动物，不让它们受到任何伤害，如果遇到侵害小动物的行为，大家要勇敢的站出来，做一个保护小动物的“小小监督员”。

　　（目标中要求加深幼儿爱护动物的积极情感，通过这一环节，幼儿不但知道动物的尾巴可以保护自己，而且还可以帮助它们适应周围的环境，更好的生活在大自然里，因此，教育幼儿要保护小动物，爱护小动物，人类和动物和谐共存）

　　6.“动物联欢会”

　　教师：小朋友们，我是森林之王狮子，今天我们动物家族要开一次盛大的舞会，我真诚的邀请大家来参加，让我们成为真正的好朋友吧！

　　（教师以小动物的口吻邀请小朋友参加“舞会”）

　　7.教师播放音乐，在轻松愉快的旋律中，活动结束。

　　（通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣）。

大班教案篇3

　　目标：

　　1、学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结构并会编题。

　　2、理解加法交换律与加减的互逆关系。

　　3、培养幼儿的语言表达能力及运用数学解决问题的能力。

　　准备：ppt课件情景图若干

　　过程：

　　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

　　-------兔宝宝们早上好！今天天气真好呀。。。

　　-------（电话铃响）喂…你好！

　　呀！真是个好消息哇，谢谢你，再见！

　　-------兔宝宝们告诉你们一个天大的好消息――喜羊羊想邀请我们去羊村做客！可是…慢羊羊村长说要通过它的`考试，聪明的兔宝宝才能去羊村和小羊一起做游戏，今天要看看兔宝宝们谁会看图列算式？

　　二、根据图意看图列算式。

　　--------村长要出题了，看看谁先能通过考试进入羊村！

　　--------（出示课件）小朋友看看图上有什么？（幼儿讲述）

　　--------原来池塘里有几只青蛙？又跳走了几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙？这幅图的问题可以用加法算呢，还是用减法算？怎么列算式题请你用数字卡片摆出算式来！

　　照样子举出一道减法算式题，幼儿操作。

　　-----出示课件6道题，幼儿讲述并操作列算式。

　　-------（出示村长图片）“兔宝宝真聪明，欢迎小兔子们进入羊村做客！”

　　三、竞赛

　　-------今天我们去羊村做客，给它们带些礼物吧。可爱的兔宝宝们现在分成三队，每队4位小朋友，每队都有一个篮子，我们来比比看那一队采的蘑菇最多兔宝宝们背好你们的篮子，我们出发喽！。

　　-------欢迎大家来到快乐数学大本营，请大家喊出我们的口号(快乐数学，快乐无限,YE!)首先请大家介绍一下今天的三个方队，请各队想想你们自己的口号。(每个方队喊出自己的口号)

　　① 师：第一关必答题。

　　(必答题要求每个方队都回答一道题,答对摘到一个蘑菇,答错没有蘑菇.)

　　② 师：第二关抢答题。

　　(抢答题要求每个方队听到老师说完开始方可使用抢答器进行抢答，根据蘑菇后面的算式题，编一道相对

　　应的应用。.)

　　③ 师：:第三关慧眼大智慧。

　　(出示课件，仔细看一看图画都上有什么？怎样列算式？每列出一道算式题，能摘到一个蘑菇。)

　　公布冠亚季军，颁发金、银、铜牌。

　　四、结束活动

　　-------今天兔宝宝们表现得都很棒，现在就让我们一起带着小礼物去羊村吧！

大班教案篇4

　　【设计意图】农历的正月初一是我们中国人的传统节日—新年，在这一天家家户户都贴对联，贴大红“福”字，一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮，互相拜年，问好，非常快乐。剪贴“福字”是结合主题活动“新年乐”而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步认识。在一张长方形纸上写出“福”字，再用剪刀沿轮廓剪出“福”字的过程，对幼儿来说难度较大，教师应给予他们自主探索的机会与时间，具体的引导他们正确的剪出“福”字，提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好有关的操作材料，充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪“福”字，活动的难点是幼儿在纸上写“福”字的过程。

　　【活动目标】 1、掌握“福”字正确的写法。

　　2、进一步认识“福”字的结构。

　　【活动准备】 “福”字范例、红色腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。

　　【活动过程】 一、请幼儿欣赏范例，激发幼儿的兴趣。

　　出示“福”字范例，引导幼儿观察上面的“福”字是怎么剪出来的，引起幼儿学习的.兴趣。

　　二、教幼儿学习写、剪贴“福”字。

　　（一）教师演示在一张长方形纸上写出“福”字的基本步骤，再用剪刀沿轮廓剪下“福”字.

　　（二）幼儿动手操作，教师巡回指导：

　　幼儿根据老师演示的过程，自己亲自动手开始操作，先在纸上按顺序写上“福”字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在准备好的白纸上，最后画上相应的背景。

　　（三）教师与幼儿一起把自己剪贴的“福”字展示在特色区内。

　　（四）提醒幼儿及时把废旧物品放入纸篓内，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。

　　【活动延伸】 区域活动时，让幼儿继续练习剪贴“福”字。

大班教案篇5

　　活动目的：

　　1.继续巩固正溜的技能，发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的`兴趣。

　　2.让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

　　活动准备：溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

　　活动流程：

　　调动身心基本部分：幼儿练习四散放松活动（律动）集中（整理）游戏巩固

　　活动过程：

　　一. 调动身心（律动）

　　1.“小朋友，今天钟老师带你们去学本领，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

　　提问及要求：护膝，护肘怎么带？

　　2.幼儿带护膝，护肘是教师帮助个别幼儿。

　　3.听音乐做律动。

　　二．基本部分：

　　1. （1）幼儿练习。“来，告诉我，你们有什么本领？”（会溜冰）“把本领拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋注意什么？”

　　（2）幼儿穿鞋，教师提醒，帮助个别幼儿。

　　（3）幼儿正溜，教师提醒：a.保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

　　b.顺一个方向溜。

　　2.集中。

　　（1）教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

　　（2）幼儿尝试练习。（保育：擦汗休息）

　　3.游戏巩固：

　　（1）你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。

　　（2）幼儿尝试过障碍。

　　（3）集中：幼儿个别表演。

　　提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）

　　幼儿尝试两脚分开过障碍。

　　（4）“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最高兴？”（幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗休息）。

　　集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机游戏……）

　　分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。（再次尝试合作）。

　　“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）

　　三.放松活动：

　　“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1．能钻过山洞，发展钻的能力。

　　2．结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

　　3．萌发幼儿相互合作的精神，通过比赛让幼儿感受胜利的喜悦心情。

　　4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.圈、独木桥、沙包、尾巴等。

　　2.音乐：三首曲子。

　　3.胸饰21个。

　　活动过程：

　　（一）开始部分师：今天天气真好,宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧！

　　（二）基本部分师:快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎么钻山洞？

　　（1）幼儿自由练习。

　　（2）集体讨论师：谁来说说刚才你是怎么钻山洞的？

　　请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：他说的办法真好，谁来示范下？

　　师：请宝贝们用刚才的好办法再去练习下吧。

　　（3）自由分散练习练习侧面钻师：小手放膝盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。

　　（4）集体练习师：宝贝们，练习的怎么样了啊？我们一起来练习下侧面钻的本领好吗？

　　(5)比赛练习师：宝贝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场比赛好吗？

　　师：看，我们的比赛场地都有哪些东西啊？

　　师：我们比赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。比赛规则是：要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出发，如果途中犯规的话，就要扣分，明白了吗？

　　(6)游戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多？速度最快？奖励一面小红旗！我们祝贺他们！说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错！

　　（三）结束部分师：宝贝们!今天你们真能干！为妈妈准备了这么多的过冬粮食！一定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。

　　师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗？

　　活动延伸：

　　在户外活动时，老师可以继续组织小老鼠钻山洞的游戏，可以增加其他障碍物，例如：圈、垫子、长筒等。

　　活动反思：

　　《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增强幼儿之间的合作游戏。

　　活动中教师以猫和老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿发觉洞洞小的时候，教师利用孩子们的发现马上提出问题，”怎么做才能使洞洞变大？”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的.展示出了小朋友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延伸出“人数越多，洞洞越大；人数越多，洞洞越多”的道理。

　　在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最后猫和老鼠的游戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的情绪在此次活动中一直处于十分开心、积极参与的状态中，这是十分值得我们学习的。

　　大班幼儿主要处于平行游戏阶段，平时幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往能力的发展，使得幼儿的合作能力有了很大的提高，这也是我们小班老师十分值得学习、借鉴的一个重点。

　　这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简单明了。但是缺少了侧重点，并且在游戏中教师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中教师的注意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

　　2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

　　3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

　　二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

　　1、说一说图片上画了些什么？

　　2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

　　三、学唱歌曲。

　　1、倾听旋律念歌词。

　　2、随乐轻声跟唱。

　　3、完整学唱。

　　四、学玩游戏“数高楼”。

　　全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

　　活动反思：

　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的.演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受音乐的强弱。

　　2.尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　　3.体验旅行中克服困难带来的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。

　　难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　　活动准备：

　　课件、道具棒槌若、干音乐片段。

　　活动过程：

　　一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱

　　二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣

　　三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的`强弱

　　1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。

　　（1）幼儿说一说过气球障碍路的方法。

　　（2）倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

　　师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球？

　　（3）幼儿尝试听音乐戳气球。

　　（4）幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。

　　师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。

　　2. 魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。

　　（1）幼儿想办法过魔法湖。

　　（2）倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

　　师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶？

　　（3）幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

　　（4）教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。

　　3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。

　　（1）说一说躲过魔法锤的方法。

　　（2）倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

　　师：请你听一听，魔法锤是什么时候出来的？什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤？

　　（3）幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

　　（4）教师小结

　　四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行？我们一起来听着音乐来旅行吧。

大班教案篇9

　　我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。

　　现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是,这节课目标要求

　　（1）是培养幼儿的抽象思维能力

　　（2）是让他们学说话。我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。

　　请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的`说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。

　　这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。