《品德与社会》教案精选15篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《品德与社会》教案，欢迎阅读与收藏。

《品德与社会》教案精选15篇

《品德与社会》教案1

　　第四单元

　　第一课学看平面图

　　教学目标：

　　1、了解平面图在生活中的用途。

　　2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

　　3、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。课前准备：

　　（生）1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。

　　2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。

　　3、彩笔

　　（师）1、准备一张学生熟悉的地方的`平面图

　　2、准备一些写有xx平面图的卡片第一课时

　　活动过程：

　　一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）

　　1、猜谜语

　　2、师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？

　　二、学生交流活动

　　1、学生结合自己的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。

　　2、学生展示自己收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。

　　三、初识平面图

　　1、你问我答认识平面图（学生根据自己想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）

　　2、自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图四、再识平面图

　　1、师出示学生熟悉地方的平面图让学生认指，说一说2、学生互相“考一考”

　　3、课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）第二课时

　　活动过程：

　　一、游戏导入（课前师将制作的卡片秘密发给几位学生）

　　1、师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮忙呢？

　　2、生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮忙，并把卡片贴在黑板上。

　　小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的帮助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。

　　二、帮忙设计游玩路线

　　1、课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）

　　2、学生分小组设计

　　3、生汇报

　　4、小组分角色模拟表演游玩的路线

　　三、说说你的发现：

　　（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示xx，为下节课自己绘制平面图铺垫）

　　第三课时

　　活动过程：

　　一、明确任务（画学校平面图）1-2分钟二、学生自由组合到操场上观察、商讨、确定小组画图的方案（师到各个小组指导，提建议）（10-12分钟）

　　三、讨论：绘制校园平面图有什么要注意的问题（回到教室，3分钟）

　　四、学生分组绘制平面图

　　五、各小组展示介绍

　　六、（延伸：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况）

《品德与社会》教案2

　　教学目标:

　　1、结合本地实际认识交通标志规定和标线。

　　2、通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。

　　3、通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、导入：

　　师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。

　　二、活动一交通问题——堵车

　　1、师：你说的问题是堵车。（板书）

　　（1）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。（课件出示图片）

　　（2）关于这个问题还有谁有补充？

　　2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书

　　3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

　　三、本课小结

　　第二课时

　　一、上节回顾

　　二、组织教学

　　三、活动二交通问题——车祸

　　1、师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？

　　2、师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。在你的周围发生过什么车祸吗？

　　3、学生举例讲述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？

　　4、师出示图片及相关数据。

　　5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书

　　6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

　　四、活动三交通问题——汽车污染

　　1、师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？

　　2、学生汇报，师出示数据（出示课件）

　　3、小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？

　　4、全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。

　　五、活动四：交通督察员

　　1、师：通过大家的.努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！

　　2、小组合作交流

　　3、全班汇报。

　　4、师小结。

《品德与社会》教案3

　　教学目标：

　　1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。

　　2、学习比较对照的方法。

　　教学准备

　　教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上

　　教学过程

　　1、导入。请学生阅读书68～69页。提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。

　　2、小组讨论。教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。“

　　3、将学生分小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点。并推选发言人。

　　4、全班交流。各个小组想全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。

　　5、探究活动。教师肯定学生的`讨论结果，然后促使自己事先准备好的额概括要点，说明自己也进行了观察和比较。和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”教师

　　既要可定学生的成绩，更要肯定他们的思考。布置作业：

　　根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。

《品德与社会》教案4

　　〖教学目标

　　１．了解祖国多样的地形地貌。

　　２．知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布。

　　３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　〖教学准备

　　中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。

　　〖教学活动和过程

　　１．复习检查。

　　（１）指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、两个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。

　　（２）教师讲解：“在以前的学习中，我们已经知道了，在学习地图的时候，认识地图上的图例和颜色十分重要。让我们一起来朗读一首歌谣押‘平原、低地用绿色，高原、山地黄棕色，河湖、海洋用蓝色，雪线以上用白色，密集的小点是沙漠。’”

　　２．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国的地势。教师主持交流，并注意掌握探究内容的完善和正确。

　　（１）阅读教科书第４４页的课文。

　　（２）学生结合中国地形图介绍要点：

　　①在中国地形图的陆地局部，用不同的'颜色表示不同的海拔高度。海拔高度就是地面某个地点高出海平面的高度。

　　②识图练习。在中国地形图上查找我国西部棕色地区、中部黄色地区、东部绿色地区的海拔高度各是多少？通过查找中国地形图明确：我国西部棕色地区的平均海拔在４０００米以上；中部黄色地区的平均海拔在２０００～１０００米；东部绿色地区的平均海拔在５００米以下。

　　③结合教科书第４５页的中国地势剖面图，认识我国地势的三级阶梯。

　　④小结：“我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，十分像三级阶梯。”“但是同学们要注意，一般我们讲的台阶，是把最低的一级叫做第一级阶梯，高一些的叫做第二级阶梯、第三级阶梯；在认识祖国地势的三级阶梯时，是把最高的一级叫做第一级阶梯，低一些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。”

　　３．识图练习。通过中国地形图上颜色的区别来指图，我国三级阶梯的区域范围各从哪里到哪里。

　　４．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国的地形。教师主持交流，并注意掌握探究内容的完善和正确。

　　（１）阅读教科书第４４页的课文。

　　（２）学生结合中国地形图介绍要点：

　　①我国的国土面积辽阔，高原、山地、丘陵、平原、盆地五种地形都有分布。

　　②识图练习。组织全班同学在中国地形图上逐项查找，并由负责汇报的学生向全班同学指图介绍。

　　四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；

　　四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地；

　　三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。

　　５．查找中国地形图并讨论：“我们的家乡在祖国的哪一级阶梯上？属于什么地形区？”

　　〖家庭作业

　　识图练习：在中国地形图上指出我国的四大高原、四大盆地、三大平原。

《品德与社会》教案5

　　活动目标

　　1．引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。

　　2．在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。

　　活动准备

　　教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。

　　活动过程

　　一、寻找偷时间的贼

　　1．教师导入：在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的

　　学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。

　　2．引导学生观看教科书第4页的两组插图。

　　（1）学生说说图中的人分别在干什么。

　　（2）想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。

　　3．全班交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。

　　4．在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的人？你以后会偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）

　　二、了解鲁迅的笔名

　　1．教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。

　　2．你了解鲁迅的.哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。

　　3．教师补充，简介鲁迅。

　　4．你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗？（先让学生说，再由老师补充完整）

　　5．出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？（对于三年级的学生来说，理解这句话也许有一定难度，但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的，因此成为一个大文学家，一个文学天才。）

　　三、算算我的时间利用情况

　　1．教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。

　　2．教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。

　　我的时间利用情况

　　有多少时间被浪费掉了？还可以怎样利用一些时间？

　　4．学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。（让学生明白还有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息）

　　四、真正珍惜时间的人

　　1．教师过渡：有人说，珍惜时间就是要快，你们觉得他说得对吗？

　　2．当场检验，看看谁说得有道理。

　　（1）教师准备10道简单题目。（如：72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有几笔、“肺”字的第五笔是什么，等等）

　　（2）学生做以上习题，看谁又快又准确。

　　3．A4分钟做对了7道题，B5分钟做对了10道题，比较他们谁更懂得珍惜时间。

　　4．教师小结：看来，珍惜时间不光是要做事速度快就行了，更重要的是讲究效率，要又快又好，这才是真正的珍惜时间。

　　五、经验交流会

　　1．教师：谁都想玩，谁都想学习好，怎样才能既玩得好，又学得好呢？大家一起说一说。

　　2．小组内交流，小组长记录。

　　3．全班交流，小组长汇报。

　　4．教师总结下课。

《品德与社会》教案6

　　教材分析：

　　我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。

　　学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。

　　教学目标：

　　(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。

　　(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的.能力。

　　(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。

　　教学重点：

　　让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。

　　教学难点：

　　如何激发同学维护古遗迹的责任意识。

　　教学准备：

　　同学准备：

　　课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片

　　教师准备：

　　制作相关课件

　　教学时间：

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、联系生活，激发兴趣，感知名胜古迹

　　1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。

　　2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。

　　二、观看解说，了解古遗迹

　　1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。

　　2、说说看过后的感受。

　　3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。

　　三、分组汇报，集体交流，探索古遗迹

　　指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等，汇报时教师相机指导，引向深入，并注意点拨文化遗产的价值，以突破重难点。

　　四、拓展延伸维护古遗迹

　　播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片

　　1、同学谈感受。

　　2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。

　　3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。

　　4、出示课后活动：“小主人在行动”——继续探索古遗迹，为维护古遗迹出点力。

　　5、师总结

　　板书

　　我国的国宝

　　历史价值经济价值艺术价值

　　维护古遗迹责任意识

《品德与社会》教案7

　　教学目标：

　　1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

　　2、体验伙伴之间友好相处的乐趣。教学重点：

　　3、了解伙伴之间友好相处的'行为和方式。

　　4、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

　　教学难点：学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

　　教学过程:

　　（一）平等对话，走进“友谊之树”。

　　1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉？

　　2、将一棵“大树”贴在黑板的正中，并写上“友谊之树”。

　　3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情？

　　（二）真实体验，拯救“友谊之树”。

　　1、实话实说，直面矛盾

　　（1）（板书课题：学会友好相处）小品表演。

　　（2）请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。

　　（3）请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？

　　（4）让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上，再让学生把他们贴在友谊之上。

　　2、真情对对碰，化解矛盾

　　（1）拯救友谊之树。

　　请各小组选一个案例，先讨论解决这些问题的确方法，然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。

　　（2）、出示课前调查情况，让学生讨论解决。

　　（三）、情感升华，互送友谊卡。

　　1、教师。

　　2、念卡、送卡。配音乐《永远的朋友》。

《品德与社会》教案8

　　教学目标

　　[德育目标]：知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。

　　[智育目标]：了解妈妈，关心体贴妈妈，送妈妈一份节日的礼物，以自己喜欢的方式回报妈妈的爱。

　　[素质发展目标]：知道3月8日是“国际劳动妇女节”，初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：知道3月8日是“国际劳动妇女节”，知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。

　　[教学难点]：激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。

　　教学准备

　　有关伟大人物的简介，课程内容相关的图片课件

　　学生活动设计

　　“了解妇女中的伟大人物”、“送妈妈一份节日礼物”、“制作连心卡”

　　【导入新课】

　　（播放“世上只有妈妈好”，让学生一起唱。）

　　老师：同学们，这首歌曲在好多年前开始风靡，可如今仍经久不衰好多同学都会唱，这是为什么呢？

　　老师：因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。在将要来临的３月８日有一个和妈妈相关的节日，大家知道他是什么节日吗？

　　老师；对，他就是国际妇女节，你们知道国际妇女节是怎么来的吗？

　　【讲授新课】

　　一、“三八”国际妇女节的来历（板书）

　　老师：我们看课本第十九页，从图中我们可以看到，每位妇女都洋溢着笑容，可你们知道在没有“妇女节”以前是什么样子的呢？

　　老师：我们在课下可能通过爸爸妈妈的帮助或其它方式已经得到了一些关于“国际妇女节”方面的资料，有哪一位同学愿意给大家讲一下呢？

　　老师：好，我们来具体了解一下“国际妇女节”的来历。（内容详见文本资源“国际妇女节”。）

　　老师：它是多么的来之不易啊，对不对？

　　老师：在这个特殊的节日里，我们必须要了解一些上世纪妇女中的伟大人物，我们一起看课本第二十页（图片“了解妇女中的伟大人物”）。

　　二、了解妇女中的伟大人物（板书）

　　老师：说一说我们大家都认识图中的哪个人物，她都做了哪些主要的事情呢？

　　老师：大家还知道哪些妇女中的伟大人物呢，她们都做了哪些事？可以给大家讲一讲，一起分享一下。（附：学生能够说出其姓名及主要成就即可。）

　　老师：从这些伟人的事迹中，我们可以看出妇女为世界、为人类也做出了巨大的贡献，是不是？

　　老师：我们一起学习了上世纪妇女中的伟大人物，可我们每一位同学家中也都有一个伟大的女性——妈妈，我们了解妈妈多少呢？大家也来说一说自己妈妈的故事。

　　老师：老师让大家观察妈妈一天的工作，做好作息时间记录，大家都做了吗？有什么感想给大家说一说。（也可让大家听儿歌“天下的妈妈都是一样的”。）

　　老师：大家说得很好，我们的妈妈为家庭、为社会也做出了巨大的贡献。在这个特殊的节日里，你准备怎样庆祝妈妈的节日？在妈妈的节日中，你准备做些什么？

　　三、送妈妈一份节日礼物（板书）

　　老师：我们大家说一说“大头儿子”在妈妈节日的时候都做了什么来庆祝妈妈的.节日呢？他做的对吗？

　　老师：从“大头儿子”那里我们学到在妈妈节日这一天，我们应该送妈妈一份节日礼物来庆祝妈妈的节日，用这种方式来表达我们对她的爱。可有同学会问，我们该送什么礼物妈妈才会高兴呢。

　　老师：我们再一起看课本第二十一页，他们都在做什么？我们从中能学到些什么呢？

　　老师：只要我们用心去做，妈妈收到礼物的时候就会很高兴，大家说对吗？

　　老师：当然关心妈妈、感谢妈妈、回报妈妈不是一朝一夕的事，怎样才能将它永远记在我们心里，并付诸在我们行动上呢？下面我们可以学着制作一个“连心卡”挂在自己小卧室的墙上时刻提示自己关心体贴妈妈。我们打开课本第二十二页，把我们调查来的妈妈的情况写在上面，然后做成“连心卡”。

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，我们主要学到了3月8日这一天是妈妈和全世界所有劳动妇女的节日；了解了一些伟大妇女的英雄事迹；知道了妈妈是家庭中非常重要的一员，我们应该热爱我们的妈妈，关心体贴妈妈，在妈妈节日这一天，送妈妈一份节日的礼物，以及制作“连心卡”的形式，对学生进行热爱妈妈的教育，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。以自己喜欢的方式回报妈妈的爱。

《品德与社会》教案9

　　教学目标:

　　态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。

　　能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。

　　知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的.生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。

　　教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。

　　教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　大河哺育的文明

　　印第安文明

　　一、问题引入

　　为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？

　　师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。

　　多媒体课件----大河哺育的文明

　　出示：世界四大文明古国著名河流图片资料。

　　思考：为什么文明古国都产生在大河流域？

　　师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。

　　小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。

　　出示课件：介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。

　　二、印第安文明

　　师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？

　　课件出示：印第安文明

　　古希腊文明古罗马文明

　　讨论：印第安文明、古希腊文明、、罗马文明进行比较，有什么不同？

　　三、总结本课内容

　　第二课时文字的形成与演变

　　做人类文明的守护者

　　一、激情导入

　　我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。

　　课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。

　　介绍中国文字的变迁过程。

　　学生谈感受。（使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民保存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的贡献。）

　　投影：出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法

　　师生共同进行评价。

　　二、做人类文明的守护者

　　师：中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财富。谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？

　　学生读自己搜集的有关资料。

　　你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？

　　小组讨论后，以小组为单位进行汇报。

《品德与社会》教案10

　　一、本年级情况分析：

　　本年级共有学生三百多人，在以前的学习及现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。在本期的教学活动中，要调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

　　二．教学目标：

　　1．情感、态度、价值观

　　珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主、法制观念和规则意识。热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

　　2．能力

　　能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的'问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

　　三．教学方法：

　　1．引导学生自主学习。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

　　2．拓展教学空间。积极地开发和利用各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

　　四．课程安排：

　　第一单元温暖的家 8课时

　　第二单元快乐的学校生活 15课时

　　第三单元生活中的你、我、他 11课时

《品德与社会》教案11

　　教学目标

　　１、了解古埃及、古希腊、古代的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。

　　２、了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。

　　教科书分析

　　参见第４６～４７页。

　　教学准备

　　１、收集世界古代农业文明的资料。

　　２、搜集有关我国农业文明的资料。教学活动及过程

　　１、导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。”２、阅读与讨论。欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛、地坛、日坛、月坛、先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。

　　３、全班探究。阅读教科书第２０页老师的话、第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。

　　４、自由讨论。让学生展示他们搜集到的资料，并结合书上的图片、资料一起讨论，教师也可以资料。

　　“你知道的丝绸和茶叶吗？知道的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？”通过讨论明确：丝绸和茶叶是古代品质最好、外销数量最多、最具特点的农产品。大量的优质丝绸、茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。

　　“你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？”通过讨论知道：“养蚕在我国已经有４０００多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经开始种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的发展，丝绸以其质地轻柔、美丽、穿着舒适，成为我国历史悠久、质量最高的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。” “你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？”通过讨论知道：“茶是地地道道的'饮料。我国茶的发展历史悠久，分为绿茶、红茶、乌龙茶和黑茶（沱茶砖茶），有很多著名品种。喝茶的习惯也很多，像茶道、喝功夫茶等。”

　　５、教师，布置家庭作业。

　　给教师的建议

　　１、教师应当搜集一些资料，如果学生准备不足，可以做适当的补充。

　　２、启发学生利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗迹、与饮茶有关的资料等。这样的资料应当充分利用。

　　家庭作业

　　就本课题的学习，采访父母和长辈，加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。

　　建议

　　对学生利用自己已有的生活经验和收集资料的能力进行简单。

　　课文说明农业文明在人类历史中的地位。尼罗河流域发达的农业，造就了辉煌的埃及文明。埃及文明的两项成就。启发学生思考农历的科学性。古希腊的农业文明对欧洲影响深远。土地是农业文明的基础。本页照片及文字介绍了我国农业文明的若干成就。质地轻柔、色彩艳丽的各色丝绸，是蚕宝宝吐出的丝纺织而成的，丝绸是农业对世界的伟大贡献。饮茶习俗产生了茶文化，伴随着茶文化产生了各种各样的茶具。的茶具种类很多，制作考究，造型典雅。(参照教材第２０、２１页)

《品德与社会》教案12

　　教学目标

　　１、了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。

　　２、通过编写简单家史，学习一些历史学方法。

　　教学准备

　　检查学生为写家史所做的准备。

　　教学活动及过程

　　１、导入。教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。

　　２、阅读与观察讨论。给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第２８～２９页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。

　　３、讲解与讨论。请学生朗读教科书第２７页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”

　　根据教科书第２７页列举的确定历史时间、收集和资料、完成三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的.地方加以说明、解释。

　　４、个人。每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书第２７页豆博士的话。

　　５、教师就学生写家史的情况给予有针对性的，布置家庭作业。

　　家庭作业

　　对于在课堂上没有完成家史的学生，请他们课后继续完成。

《品德与社会》教案13

　　教学目标：

　　1、结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。

　　2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。

　　3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。

　　教学重点：

　　使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心

　　中的感激之情。

　　教学难点：

　　体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。

　　第一课时

　　活动准备:

　　l、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。"

　　2、让学生观察教师一天的工作。

　　3、教师关心学生成长课件。

　　活动过程:

　　一、激情导人

　　1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》

　　2、导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师；

　　板书主题活动:敬爱的老师

　　二、汇报交流

　　1、导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。

　　2、学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。

　　3、小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!

　　三、体验师爱

　　1、导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。

　　2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。

　　3、感悟老师的关心。播放课件:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么?引导学生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关心。(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生……)。

　　4、理解教师的爱。老师为什么这样做？引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。

　　5、小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。

　　四、故事交流

　　1、导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的.真实感受。

　　2、组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。

　　3、班上讲故事，交流。

　　4、对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。

　　5、小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关心着你的成长，像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?

　　五、实话实说

　　1、导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。

　　2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。

　　3、小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣慰，所有的辛苦与劳累都消除了。

　　六、爱的表达

　　1、导语:同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自己喜爱的方式。

　　2、学生讨论，选择甚爱的表达方式比如写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心。学生按选择的方式活动，播放《爱的奉献》歌曲

　　4、学生展示活动结果，师评价、鼓励。

　　5、小结:希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。

　　七、课后拓展

　　学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。

　　第二课时

　　活动准备:

　　1、多媒体

　　2、学校结构设置图、全体教职员工照片。

　　活动过程:

　　一、导人新课

　　导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧!

　　二、了解教职工

　　1、老师出示全体教职员工合影照片。

　　学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。

　　2、教师出示学校机构设置图。

　　学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。

　　三、汇报交流

　　1、学生整理自已的材料，做好交流的准备。

　　2、教师了解学生的活动的情况。

　　3、根据学生搜集的材料、分组:校长采访组、校工采访组。

　　4、组交流汇报。

　　教师提出要求:认真倾听，随时补充材料。各组选三、四名代表在班内发言。

　　5、班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发"最佳通讯员奖。、"优秀小记者"奖。

　　四、体验感悟

　　1、导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢?

　　2、学生畅谈，教师适时评价，鼓励。

　　3、小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，

　　我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。

　　五、课下延伸

　　为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物

　　(小卡片、短信、小手工)，写诗、画画等送给你最尊敬的人。

《品德与社会》教案14

　　教学目标

　　[德育目标]：知道良好的兴趣爱好有利于自己的学习和生活。

　　[智育目标]：了解自己，认识自己，悦纳自己。

　　[素质发展目标]：愿意向别人介绍自己，在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：了解自己，认识自己，悦纳自己。

　　[教学难点]：愿意向别人介绍自己，培养学生的自我意识和自信心。

　　教学准备

　　有关成长的图片

　　学生活动设计

　　“夸夸自己”、“我喜欢做的事”、“给自己做一张名片”

　　教学过程:

　　【导入新课】

　　（让同学们欣赏音频“小丸子自我介绍”。）

　　老师：同学们，“小丸子”在做什么？

　　老师：她在做自我介绍，把自己的一些情况介绍给大家听，可见她对自己有个清楚的认识，大家认识自己吗？

　　老师：下面我们来看下面的同学在做什么？（过渡）

　　【讲授新课】

　　一、夸夸自己（板书）

　　老师：同学们，打开课本第三十页，我们认真看一看书上同学在做什么？给同学们说一说。

　　老师：奥！他们在夸自己，他们都在夸自己什么呢？

　　老师：你是不是也想在同学们面前夸夸自己呢？

　　老师：下面，我们来做“击鼓传花”的游戏，鼓声停时，花在谁手里，谁就来向大家夸一夸你自己，好吗？

　　（进行“击鼓传花”的游戏。）

　　老师：同学们都有好多值得向别人夸耀的方面。今后，我们是不是应该把这些方面做的更好呢？

　　老师：夸自己是认识我们自己的第一步，我们每个人在平时都有一些喜欢做的事情，是不是啊？

　　老师：下面就让我们大家来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢？（过渡）

　　二、我喜欢做的事情（板书）

　　老师：我们先打开课本第三十一页，看一看图中的.同学是怎么说的？

　　（可让同学们欣赏视频“我自己”、“自我介绍”；图片“我喜欢吹笛”、“我喜欢画画”“我喜欢武术”等。）

　　老师：这些同学的爱好多广泛啊！下面我们继续通过“击鼓传花”的游戏，来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢？

　　（在这一活动中，要注意对学生进行正确的引导。如，有的学生说：“我最爱看动画片”。教师在评价和指导时可以这样说：“很好，看动画片不但使我们心情愉快，还可以学到许多的知识，但是，不要看的时间太长和太晚，否则，既伤害眼睛，又影响第二天的学习……。”）

　　老师：现在，同学们是不是对自己有了更清楚地认识了呢？

　　老师：接下来，让我们给自己做一张名片吧！（过渡）

　　三、给自己做名片（板书）

　　老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看上面的图，画的是什么？

　　老师：图中同学们做的名片是不是很漂亮呢？下面就让我们来做自己的名片吧！大家在制作过程中，一定要注意安全，不要伤了自己和别人哟！

　　（最后，让大家交流介绍自己的“名片”，注重介绍内容，而非名片的制作工艺。）

　　教学反思:

　　根据低年级儿童善于模仿的特点，在进行“夸夸自己”这一活动时，指导学生看教科书中的内容，说一说图中的小朋友在做什么，他们是怎样夸自己的……，以此作为活动导人。既是为学生做示范，又激发了学生向他人展示自己的欲望。

　　"给自己做一张名片"。在学生活动之前，简要说明了“名片”的制作过程和活动要求：我们每个人都是一个独特的生命个体，为了更好地向别人介绍自己，增进同学间彼此的丁解，建议同学们都来为自己制作一张“名片”，上面写有你的姓名、性别、属相、出生地、出生日期、兴趣爱好……或其他想向大家介绍的情况，还可以贴上自己的照片。“名片”的形状、大小、图案、颜色都由自己设计，随个人爱好而定。鼓励学生大胆想象，充分展现了自己的个性。学生独立制作过程中，给予指导甚至参与学生活动，并提示学生在使用工具制作时，要注意安全，不要弄伤自己或他人。制作后的展示让同学们体会到了成功的快乐。