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六年级语文工作总结

时间:2023-04-27 12:42:06 总结 我要投稿

六年级语文工作总结合集15篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,为此我们要做好回顾,写好总结。我们该怎么去写总结呢?下面是小编收集整理的六年级语文工作总结,希望能够帮助到大家。

六年级语文工作总结合集15篇

六年级语文工作总结1

  转眼间,岁月的脚步已走过了三年,随着高考成绩的公布,本学期的高考备考指导工作也圆满结束了,回头看看,有付出自然有收获,而有欣喜自然也就有遗憾,这些都必将成为我今后工作中的一笔财富。

  一、研究高考考纲,抓住了高考的命题趋向:

  在高考备考中,我紧紧围绕《高中语文新课程标准》的理念,深入研究了《高考考试大纲》的精神,并从所教学生实际出发,选择了最适合的指导方法,很大程度上提高了复习效率,较好地提高了高三备考工作的教育教学质量,取得了较好的高考成绩,并在一定程度上提高了学生的语文素养。

  二、强化高考意识,落实了复习的各项措施:

  1、强化合作意识,最大限度地发挥集体备课的作用,侧重研究复习备考发现的新问题,交流复习备考的好经验。做到了六个统一:统一资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学方法,统一教学时间,统一教学检测。复习备考时间安排与各班学生学习状况结合,并根据班级实际,灵活地进行了微调,使复习发挥了最大的效益,取得了最佳效果。

  2、语文靠的是积累,能力的提高不是一朝半夕的事,必须持之以恒。一方面,继续抓好了课堂教学,尽量做到了活跃课堂气氛,让学生始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识,并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心,带着更多的学生一起进步;另一方面,学生在繁忙的学习中总是忽视语文,为在课外争得时间,把部分训练题、部分作文放在了课外完成,并针对他们惰性强,爱偷懒的不良习惯,严加检查,让学生在紧张的学习中抽出了一定的时间来学习语文。

  3、坚持了练字,坚持了背书,采取每日一练的方式,让学生用考试用作文纸抄写要求背诵的诗句,练好了语文学习的基本功,并回归课本,把散落在课本中的知识整理清楚,尤其是容易得分的背诵默写部分,将这部分内容分解,落到了日日练中。

  4、训练基本上落到了实处:练到了位,学生作题的全过程实施细心观察,督促其落到写上,并注意提升答题速度;改到了位,学生练过的东西及时批改、讲评,老师或详或略都要有点拨,不要留下知识漏洞;讲到了位,强调精讲,变抢时间为比效率,讲到学生的疑难点上,讲到知识的关键点上,讲到试卷的失分点上,讲到考纲的赋分点上;落实到了位,盯住了学生,摸清了每个学生的增分点,因材施教,对于语文学优生和困难生,做到了心中有数,加强了课后辅导的针对性与时效性。

  5、加强了知识的检测及反馈工作,日日练主要以成语、语病、排序三道学生易错题为主,每天10—15分钟,抓实了测试、批阅及讲评,同时周周清继续以专题检测的形式进行,直到第一轮复习结束后,开始进行150分的高考模拟题的大考,一直坚持到高考前,成绩分析继续采取学年、班级的整体得分对比与学生个人的分项得分对比相结合的方式,并强化了试卷的一对一的面评,有针对性地发现了问题,解决了问题,同时以鼓励为主,极大地提升了学生的自信心。

  6、写作上指导学生从不同的`角度设计几个不同话题,做了一些用相同材料写不同类型文章的训练,是学生基本上能在任何文题下都能写出自己的闪光点,并指导学生每人锤炼了几篇成功的范文,比较充分地做好了迎考的准备。

  7、研究高考真题,指导答题技巧。在第二轮复习结束后,集中做了几套考前模拟题及信息题,进一步明确了高考题目的命题思路和方式,规范做题程序及表述书写,同时,指导学生自行疏理了一年来复习的内容,回头细看了以前考过的卷子,查漏补缺,反思、整理思路,查找更好的方法,使知识横纵联系了起来,做好了考前知识与心理的一切准备,使学生满怀信心去参加了高考。

  三、分析存在问题,找到了今后的努力方向:

  经验需要发扬,问题需要反思,在一学期的备考指导工作中,还有很多不足之处,如:对《考纲》研究还不够透彻,习题的批改与讲评上还不够细致,特别是一对一的面评没能完全落实到每一个学生,且次数还不够多,同时,在解题技巧上指导与训练没能更好地结合到一起,训练中对学生的答题规范要求还不够严格,出现的问题有些没能及时解决,作文训练的强度上仍显不够,另外,“生本”理念的落实还远远不够,没能真正激发学生主动学习的意识,对班级里的一部分学困生关注仍然不够,使得他们落在了后面,高考中成绩不理想。

  总之,不管是收获,还是不足,我都会在今后的工作中引以为鉴,努力争取更好的成绩。

六年级语文工作总结2

  今年我任教毕业班的语文教学,感觉自己肩上担子沉甸甸。毕业班是个特殊的班级,大家共同渴求成绩提高再提高,从毕业考试一结束,还没等试卷批阅工作完成有那么多的家长不断打听成绩就可见一斑。另外,我也深怕这批学生学习方面留下遗憾,因此,本学期的教学工作我是下了一番功夫的。

  1、制定目标,激励学生不断进步。

  本学期开学初,我就和学生一起制定学习计划,大约用几周完成新课的学习、留出几周用于复习、重点复习哪些内容等,我们师生达成了共识。在复习期间,我还帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期复习目标。有了目标就有了前进的方向,方向明确了,学习的主动性就调动起来了。每次测试,我都精心进行分析,对有进步的学生毫不吝啬表扬,我经常说的一句话就是:“你要在努力一些就会更优秀!”学生看到了希望,心里喜滋滋的,越发热爱学习语文了。

  2、激发兴趣,注重因材施教原则。

  我班学生整体来说非常聪明,但有部分同学学习不够刻苦,注意力保持时间较短。针对这个特点,在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。我根据不同的学习内容精心设计教学,让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中不知不觉地学语文。有时候一堂语文课的教学,我课前搜集资料、备课、制作教学课件会用到四五个小时的时间。学生容易注意力分散时,我采用富有个人特色的`教学模式,用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

  3、抓好复习,扎实多样进行训练。

  本学期是小学学习的最后阶段,教学时间紧,学习任务重,复习是学生完成学习任务的必要环节。复习时我没有抓题海战,而是根据计划进行的分类复习。第一步进行的是基础知识的复习。首先是词语、多音字的系统复习,把一些容易写错的字词进行了听写,把不容易辨别的多音字分散在句子中进行辨认、注音;然后把小学课本中出现的古诗词打印出来让学生背诵、默写,在课堂上以教师抽查、小组检查、同位检查的方式做了集中复习;最后把小学阶段出现的“日积月累”全部搜集整理,把特别需要学生掌握的内容标注出来进行打印,让学生以家庭作业的形式复习。

  阅读题是对学生阅读理解能力和思维能力的综合考验,这一部分的复习时重点也是难点。我首先分析本班学生在完成阅读理解题的过程中存在的共性问题。比如问答题回答不完整、概括段意不到位、修辞知识掌握不牢等。把这些问题集中起来认真梳理归类,然后具体指导改进的方法,注意了知识的强化和迁移的训练。这样复习效果还是不错,学生能够根据要求认真审题,有了回答问题找要点的意识。

  作文复习比较难。我先是让学生明确优秀作文的标准,如“主题要突出,内容具体、条理清楚、详略得当、语句通顺,注意不写错别字。”等。在结合优秀习作范例从“审题、确立中心、选材、材料安排”等方面具体指导写作方法。

  功夫不负有心人,经过一学期的努力,我班的语文教学取得了让人满意的成绩,在期末检测中,我班44位学生参加测试,及格率为100%,优秀率均为90、91%,平均分为92、75,成绩比较理想。但是,也有不足,如个别学生还存在不良的学习习惯,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。个别学生学习语文的积极性不高,学生学习有两极分化情况。有少数学生还没有很好的掌握写作文的方法。

  总之,本学期工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取把各方面的工作做得更好。

六年级语文工作总结3

  一年来,我们六年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作安排和本组教研计划开展工作,圆满完成各项教学教研工作任务,六年级语文教研工作总结。现将本学期的工作总结如下:

  一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念。

  现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,我们在开学初,组织全组教师进行新课程标准及教材学习,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

  二、优化教学过程,提高课堂教学质量。

  教学质量是学校教育的生命线。我组语文教研组全体老师十分重视课堂效率,向40分钟要质量。4位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,为了一个共同的目标--教书育人而努力奋斗。本学期来,我组教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度。工作中,发扬积极主动热情的良好作风,遇到困难,努力克服,认真完成校领导分配的各项任务。

  1、本学期以来各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真备课。同时,利用校园网络系统,充分整合利用远程教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥现代信息技术在教学中的积极作用。

  2、本学期来,我组教师能积极学习先进的教育理论及经验,特别是积极推行新课程方案,解放思想,更新教学观念,倡导自主、合作、探究的学习方式,以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点,不断改革课堂教学结构,使语文课堂焕发出新的生机和活力,工作总结《六年级语文教研工作总结》。

  3、在批改作业和差生辅导方面,我组教师能根据学校要求和教材特色,合理布置作业,认真批改讲评。我组教师能结合教学工作深入了解差生,研究差生,积极做好差生的转化工作,并撰写《语文教学后进生转化工作》论文网络教研交流。

  三、开展丰富多彩的教研活动

  1.听课、评课活动

  本学期学校开展的活动较多,老师们都感觉紧张忙碌,但我组教师都能按学校要求参加听课、评课活动,互相交流,取长补短,不断改进自己的教学。老师积极承担校内公开课的任务,周相桂执教的《金色的'脚印》得到教育局来检查听课领导的好评。陈良萍老师执教的阅读《月光曲》以及高明玉老师和望金红老师执教的《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》均获得学校老师的好评。我组老师能积极展开新课改的研究和探讨活动,推动语文课改的不断深入。

  2.语文活动课

  在学校组织的家长接待日活动中,六年级语文教师在年级主任的精心安排下,大家复讨论、备课、充分让学生收集资料、安排活动的计划和程序,成功的组织了语文接待课,以语文活动课《轻叩诗歌大门》为主题,各班举行了独具特色的诗歌朗诵会,让每一个学生尽情展示自己的才华与激情,得到各班来听课的家长一致好评。

  四、不断充实自我,以更胜语文教学工作。

  六年级语文组每位教师都十分注重自我提高,老教师陈良萍主任与高明玉老师、周相桂老师工作一丝不苟,她们不但能无私地为青年教师传授教学经验,还能虚心向年轻老师学习,精神可佳。年轻的骨干老师望金红老师积极向上,是我校语文教学的能手。我组教师都意识到学习的重要性,如果不会操作多媒体,不会制作简单的教学课件,将不能适应新的教育形势。我们组老师认真学习专业理论知识,以真正提高自身素质,更好地从事教学工作。在论文撰写方面,语文组老师大多能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得。

  五、工作中存在的问题

  随着新课改的深入,新课程所配套使用的阅读教材不到位,加上我年级段现在班级学生多,一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄,不能很好地适应新课改对学生知识能力的要求,特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、能力差,学习效果不佳。因此,"让每个学生都热爱语文、学好语文"并不是我们的现状,而是我们今后将不断追求的目标和理想。

六年级语文工作总结4

  根据学校教研计划,结合六年级学生的年龄特点,我们六年级语文教研组围绕教育教学工作实际,制定了我们组的教研计划,认真组织开展了一系列教研活动,较好地完成了开学初计划的各项任务。现总结如下:

  一、做好四个转变:

  1、教师课堂教学形式的转变。

  上学期,在新的课程标准的指导下,课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期,在此基础上,我们更加注意课堂的有效性,换言之,就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大,为了使语文课堂更加具有人文性,更富有情感性,我们想了很多的办法。比如,老师会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题;我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性,教给他们合作的方法;我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课;我们会让学生做出复习的方案,让他们成为复习的主角等等。

  2、学生作业设置的转变。

  1)除了保留原来就有的作业,本学期根据要求我们设立了语言积累本,还有练笔本。规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容,使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。

  2)除了一些传统的作业模式,我们注意了作业模式和内容的革新。比如,根据课文内容自己编绘连环画;给古诗配画;根据古诗词的格式填写新词;搜集和课文内容有关的好词佳句;给文中的主人公写封信,写碑文;根据课文内容写一段导游词;查找本册书中自己喜欢的词句;每天给父母大声朗读报纸等等。这样做的目的是在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象能力和创造潜能。

  3、作业批改形式的转变。

  除了以往的优秀等级评价外,我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比如认真仔细的孩子,奖励一副山水画,或者是画一头老黄牛,或者是画一个微笑的脸谱,旁边注明:老师很感动。如果作业不认真,老师会画一个哭脸同时注明:没有吃饱,希望下次记得认真等,这种批改作业的形式幽默诙谐,学生很喜欢也从情感上易于接受。

  4、学生成绩评价的转变。

  我们设计了一份表格,记录学生的学习成绩,这里既有最终的期末成绩,也有平日的五项作业本的情况,以及课堂参与学习的情况,既有分数又有等级。一目了然,基本反映学生的语文学习情况。

  二、努力完成以下两点任务:

  1、努力提高学生的语文基本能力。

  2、抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平,我们除了课堂上严格标准,严格训练外,还采用了一些别的方法。比如设立了专门为朗读用的抓阄小瓶,每篇课文朗读时抽号,并与作业联系;开展朗读比赛,全班用送自制礼物的方法评选最佳的选手;将自己读的最好的课文以录音的方式交流;抓好每篇课文的过关要求,必须要一字不错;同时课外要求每周不少于三次的,大声朗读报纸活动。

  3、抓好书写的训练。本学期,除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。

  4、努力提高学生的语文综合成绩。

  5、努力树立学生学习的自信心。为此,我们想了很多的办法,比如在教室一角设立竞争表扬榜,即时表扬在各方面有进步的学生,比如朗读、书写、珍惜时间等,做到每周更换,形成竞争的学习风气;我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组,有进步的学生同时都给予物质和精神奖励;比如我们及时的给家长印发家长信,(本学期共给家长印发三封家长信)总结一个阶段以来,班级的学习情况,指出优点同时也指出不足,争取家长的配合和支持。

  6、教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课,认真上课,认真批改作业。严格要求,不断总结反思改进自己的课堂教学,提高教学质量。

  7、教研组老师能够及时沟通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交流。

  8、坚持不懈的抓好后进生的帮教工作,为了这些学生费了大量的心血。

  三、取得的成绩:

  1、学生的语文综合素养有所提高。

  从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达能力等方面可以看见一学期的训练已经收到一定的成效,同时学生的语文成绩也有所提高。

  2、老师也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教学水平和管理水平,丰富了自身的经验。

  本学期,教研组每位教师都做了专题研究讲座,公开课讲座,听课、评课。同时请校长副校长参与我们的教研活动,指导我们提高自己的教学水平和管理水平,丰富自身的经验。作为一种尝试,殷桂娥老师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课。

  四、存在的问题:

  1、老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。

  2、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听、说、读、写的能力还要在进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需在上台阶。

  3、慢生的问题一直是困绕我们级的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率,是我们下一学期的奋斗目标。

  五、下一步的工作措施:

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间的'交流沟通活动,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

  小学六年级语文教研组工作总结3

  时间匆匆,一学期又很快过去了,回顾本学期的工作,我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取,我们以学校教学工作计划为指导,从规范入手,以构建活力课堂为中心,以学生为中心,有目的,有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下。

 (一)有效备课,扎实上课,努力构建活力课堂

  课堂是教学研究的主阵地,我们教研组成员能立足课堂,通过多层次、多形式的研究,探索教学规律,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

  1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”:突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”,注重教学后记、教学随笔的实效性。

  2、扎实上课。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用;结合现代技术,注重教学手段的创新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。

  本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课。张晓芳老师作为我校语文教学方面泰斗级的人物首先给我们上了一节骨干展示课<最后的姿势>,张老师对文本的准确把握,有效取舍;教学设计的独到精要,深入浅出;写作方法的适时渗透,及时小结,都让我们叹为观止,受益匪浅。正是有了张老师这样教学经验丰富,教学功底深厚,对我们这些晚辈又总是这样热情提携的前辈,我们教研组的每次研讨总是很热烈,在张老师的引导下,我们总是围绕一节课开展“辩课”。

  十月份,袁老师上了集备研讨课《姥姥的剪纸》,课前,本教研组的成员一起说课,钻研文本,探讨教法。第一次试教,教学效果并不理想,本教研组的李芳老师和何雯老师立即给出很多中肯的建议,如要加强朗读的指导等。第二次执教,张晓芳老师又带领本教研组的成员一起评课,议课,指出教学存在的不足,在所有同事的帮助下,第三次执教这课时,教学效果还是比较理想的。大家不禁感叹:磨课是很有必要的,集体的智慧是不容小窥的。

  11月,何雯老师上了集备研讨课《钱学森》,上课前,何老师能深入钻研文本,广泛搜集资料,精心制作课件,第一次试教就让我们感受到这个年青老师的踏实用心,较好地处理教材的能力,驾驭课堂的能力,以及良好的教学素养,但何老师并没有满足于此,而是广泛听取了教研组各位老师的意见,对教学设计又进行了大胆地取舍,精心地修改,第二次执教,我们发现何老师这堂课上得更精到了。通过集备研讨,试教,执教,让我们看到一个青年教师在慢慢成长起来。

  12月,我教研组的张晓芳老师和李芳老师又对《钱学森》进行了一课多上的探讨。张老师从人物的言行入手,设计新颖独到,又巧妙地渗透了写作方法,让我们又一次从中受到启发。李芳老师大刀阔斧地处理文本,巧妙地把“感动中国”写给钱学森的颁奖词贯穿教学的始终,也上出了自己的风格。

  3、充分发挥张晓芳老师的骨干引领作用,充分挖掘组内教师的工作潜力,按“用人之长,人尽其才”的原则进行分工合作,积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围,积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时总结经验。

  (二)多种形式激发学生课外阅读兴趣,引导学生好读书,读好书

  课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导,培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。

  因此本学期,我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。开学报名第一天,我们四个班就印发了告家长书(或张帖“告家长书”),向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目,让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣,我们各班又成立了“小书迷俱乐部”,学生每读完一本书,即能获得一个书博士。另外,我们还经常利用语文课,班会课,综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。尤其是六(1)班的学生,在张老师的积极引导下,孩子们读书热情很是高涨,学生的语文学习的兴趣非常浓厚,进步特别明显。

  第19周,为了进一步提高孩子们阅读的兴趣,同时,也是了解孩子们课外阅读的成果,我们六年级教研组开展了课外阅读知识竞赛,四个班的学生人人参与,我们把机会给予每一个孩子。经过激烈的比拼,有三十个孩子脱颖而出,取得了比较优异的成绩。事实也证明了,那些获奖的孩子正是那些平时爱读书的孩子。

  引导学生广泛地课外阅读,这一工作任重而道远,作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好,引导我们的孩子读经典的书,做有根的人。

  一学期来,我们教研组的老师们也取得了一些小小的成绩:

  我们实实在在地做了一些工作,当然也存在一些不足:如仍有一些暂差生学习态度不端正,作业马虎;在优秀学生的培养上,花得时间也不多;课堂上,一些学生思维还不够跳活跃……

  因此,下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地,进一步培养学生良好的学习习惯,做到因材施教,激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文,享受语文,享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。

六年级语文工作总结5

  岁月如梭,时光流逝,伴随着新年钟声的敲响,一个学期转眼间就过去了。一个学期以来,六年级语文教研组在领导的亲切关怀和教导处的直接领导下,全体语文教师认真学习先进的教育理念,积极参加各项教研活动,共同努力,顺利地完成了本学期的教育教研任务,实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作,感慨颇多有工作上的欢乐,也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教研工作总结如下:

  一、加强学习,提高自身素质

  俗话说,“打铁还需自身硬”。开学之初,我们六年级语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机,认真参加学校组织的教育教学理论的学习,并观看了相应的录像资料,切实加强了业务学习,更新教育观念。每位教师除了进行必要的理论学习外,六年级语文教研组还积极地参加听课互评活动,真真正正把理论学习运用到教学实践上,切实提高了自身的业务素质。

  二、积极开展教研活动,提高业务能力

  本学期中能够根据上级提出的'教育教学目的,在上级领导的指导下,积极开展各项教研活动,我们六年级语文教研组的教师都能在开

  学之初制定根据当前的教育形式,认真学习教育教学教研工作,领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点,制定出切实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨,明确了教学思路。除此,我们教研组还积极参加各种教研活动,及时进行了教研探讨,并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中,大大提高了自身的业务素质,较好地完成了本学期的教育教学任务,达到了学期初制定的教学目标,为全面落实新课程标准下的教学理念,推进了素质教育在我校的发展,大面积提高了教育教学质量。

  诚然,我们六年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成绩,达到了预定目标,但是离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处,比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体,有时也存在着教师传授中的灌输现象,没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学首位当然这也是我们六年级语文教研组今后的努力的方向。

六年级语文工作总结6

  这一学年我担任六(x)班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  一、基本情况概述

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

  农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。另一方面,六(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  二、取得的成绩与经验

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『桂林山水』 的时候,这课的主题是“了解和感受桂林山水的`景美”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

  所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  三、采取的方法和措施

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

  我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  四、不足及今后努力的方向

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

六年级语文工作总结7

  政治表现:

  热爱祖国,热爱党的教育事业,热爱社会义,认真学习党的教育方针,积极参加学校各项政治活动,能严格要求自己,以身作则,服从学校工作安排,工作上兢兢业业,做到了为人师表,团结老师,顾全大局,爱护学生,注重抓学生思想教育,教育学生爱社会、爱学校、爱班级。教育学生尊敬教师与同学和睦相处,懂礼貌,上好每堂课,养成好的行为习惯,不歧视差生,教学生做人的道理,为班级争光,培养学生的道德情操,树立学生的.远大理想。

  本期我担任六年级的语文、思品与社会教师兼班主任,具有一定的教学经验,教育教学理论,组织教学能力强,重视学生的口头表达能力的培养,又注重学生的写作训练。及时批改学生的作业,积极参加教研活动,积极参加校本培训、政治学习、业务学习、听课、评课、撰写论文提高自身素质,编写校本教研教案,20xx年4月通过了计算机高级证考试。

  工作实绩:

  在期末检测中合格率百分之百,在教学中经常与家长取得联系,共同教育学生。所教班级多次被评为“文明班级”。荣获思德教育论文市二等奖,荣获长沙市“我做美德小标兵”征文优秀指导奖,校“优秀教师”,学生获校运动会男子接力第二名,女子接力第一名,校广播操二等奖,校冬季跳绳比赛二等奖,校首届快乐节优秀组织奖等。

  在本学期的工作中,我取得了以上的成绩,笔者深信在以后教育教学中多学习,把握现代教育理念,付出了就会有收获的,在来年的工作中取得更好的成绩。

六年级语文工作总结8

  一、学生基本情况:

  学生人数:全班45人,其中男生18人,女生27人;知识状况:优5人,良37人,中2人,差1人;思想状况:优32人,良7人,中5人,差1人;能力状况:优10人,良24人,中7人,差4人。

  二、总结成绩:

  本期一年级语文教育教学工作顺利完成,有喜有忧。喜的是在教育教学中取得了可喜的教学成绩,忧的是自己在教学中还存在着一些不足。下面我对本期教育教学工作做如下总结。

  首先,我在平时的教育教学中,做到了严格要求自己,按照《中小学教师职业道德》要求去做。坚持个人利益服从集体利益,以教学为中。工作中,勤勤恳恳,任劳任怨,尽职尽责,踏实肯干,不分分内分外,严格遵守学校的各项规章制度,按时完成领导交付的各项任务。

  关心爱护每一位学生,尤其是差生。作为班主任的我,为了提高本班的教育教学质量,达到家庭学校教师三位一体抓的教学目的,家纺工作尤为重要。本期我家纺了全班学生中的20多个家庭,做到了家长老师信息通畅,以人为本,管好管严学生,这就是班主任老师的魅力所在。这也是提高教育教学质量的有力保证之一。教学中,我认真对待每一位学生、每一节课。做到认真备课,精心设计每一节课的教学内容,深钻教材,认真分析中点和难点,向课堂40分钟要质量。

  平时充分利用课余时间阅读《新课程标准》,翻阅大量的语文教学案例,借鉴好的教学方法,不断充实自己,提高自己的专业知识和教学能力。与此同时,本人还积极参加本组的.教研活动,认真完成本组内的各项活动任务,立足于自己的实践,谈了自己的感受和体会,这样才使得这学期教学工作开展得丰富而又扎实,学生的语文学习成绩在不同程度上都有了大幅度提高。其中优生4人,约占8.89%,及格人数44人,约占97.7%,差生1人,约占2.22%。当然,这些成绩来之不易,付出了我多少心血和汗水,在以后的教学中我会更加努力,决不骄傲自满。俗话说:“五个指头伸出都不会一样齐,”的确,一个班的学生的学习成绩也是这样参差不齐,针对这一点,我的教学宗旨是平等对待每一位学生。大家都知道学习较差的学生很容易引起老师的憎恶,这是一种普遍现象。然而,我的做法是课堂上给予学生的是鼓励、自信,因为鼓励和自信对于每一位学生的成长都十分重要。教学中,我无条件的关爱和赞赏每一位学生,唤醒他们的自信心,鼓励他们上进。与他们建立平等、民主和充满温馨的师生关系,用心灵和智慧发现每一位学生身上的闪光点。

  在我的眼里,后进生的坚强毅力和承受力是常人没有的。他们明知听不懂老师讲课的内容,却每堂课要坚持听;他们面对考试明知要失败,但能坚持屡败屡考。针对这一点,我的做法是只要老师给予他们深深的理解,就会发现他们值得你去爱,你才会发自内心的去关爱他们。由此,教育的实践告诉我:后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治抚平,精神的污染只能用精神的甘露来洗涤;多给后进生一点爱护和关心,把爱的教育融入他们的心田,他们就会感到老师真正的关心他们,帮助他们,就会接受老师的教诲和劝告,产生追求进步的动机和行动。

  三、存在不足:

  作为生活、工作在新世纪的我,还需不断加强自身素质修养,积极并努力采用新的教学方法和新的教学模式抓基础、突中等、攻尖子。在以后的教育教学过程中,我要踏踏实实的学习、工作,把身心系在教育事业上,不断开拓、进取,为教书育人做出新的贡献!

六年级语文工作总结9

  本学期,我担任六年级2个班的语文教学工作。光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结

  一、提高教学质量的做法

  (一)抓基础知识和基本技能

  在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料,必须要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文潜力。

  (二)做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

  在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学潜力和阅读水平。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达潜力亦然不断提高。

  在综合性学习中,为了培养学生的语文潜力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的'资料汇总分类,确定研究主题,小组合作,制作成精美的PPT展示。

  (三)做好转差工作

  本班极需帮忙的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮忙差生制定出学习目标和学习资料,每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握,因为是多名优生来帮忙,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,构成了竞争的机制。透过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  (四)拓展知识视野

  语文教学务必重视积累运用,只有学生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

  1、优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、原创得意句段的展示。

  4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的潜力。

  二、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的用心性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足,不到位。

  4、个别学生学习语文的用心性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

  三、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,群众荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和职责感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

六年级语文工作总结10

  时间过得真快,一转眼这学期又即将过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据学期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

  一、积极开展新课程改革实验。

  在过去的这一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观,加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主.合作.探究的学习方式,优化教学内容的整合,积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。

  二、规范管理,全面提高教学质量。

  围绕学校教学工作的执行细则,本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查,通过随堂听课的方式,促使我组语文教学改革的深入开展,立足课堂、抓好常规,努力创新这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时,我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的`作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。

  三、扎实教研,持续抓好语文课堂教学改革研究。

  借组内听课和说课评比集体备课等活动的契机,使本组教师的教学活动得到一次检阅,通过上课、评课及课后反思系列活动,既提高了教师的实践能力,又使他们的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合,提升了教研活动的质量。我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课,一同讨论研究教学方法与策略,老师们都是积极发言,对重点难点进行反复推敲研究,这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。以后我们还将继续在教科研,教学实践五个一上做文章即:

  1、一个教改课题,

  2、一堂优质课,

  3、一篇案例反思,

  4、一个优质课件。

  5、一篇经验总结。

  争取早出成绩,出好成绩。

六年级语文工作总结11

  转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,经检测也取得了一些成绩,现作出总结。

  一、提高教学质量的做法

  (一)抓基础知识和基本技能

  在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,要求全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的`理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生作业马虎书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

  (二)做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

  在阅读教学上,我按照语文的一般教学模式进行,注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

  在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,主动思考,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

  二、注重课内外结合。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗!

六年级语文工作总结12

  进入六年级的学习,对于学生而言,就已经不存在为“兴趣”而学的问题,因此对于竞争奥数组落选的这些学生来说,别无选择地来到语文读写组开始了本学期的“兴趣组”活动。如何保证学生在学习组的学习时间,让学生爱上读写组的活动,在活动中让学生有所收获,提高学习的效率,提升学生的语文素养,成了我在本学期着重考虑的问题。

  一、保证学生参加活动的时间。

  我校将每大周的周二、周五以及小周的周二下午定为兴趣小组活动时间。为了保证活动的质量,作为兴趣组的组织者,我严格要求学生准时来到活动的地点,没有特殊情况不能请假。这样确保了活动的延续性,学生学到的知识是连贯的,从而能够顺利地完成教学任务,让每个同学最大限度的收益。

  二、培养学生参加活动的兴趣。

  兴趣是最好的老师,如果没有兴趣,何来成果而言。为了确保学生的活动兴趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如,走生活作文的路线,指导学生多观察周围发生的事物进行习作,避免了无病呻吟、空喊口号这样空而大的作文,让学生的作文充满生活的气息。还有快乐作文是我一向坚持的一条训练路线。几年下来,我感觉开展快乐作文最大的.好处就是,使学生在不知不觉中,边玩边提高了作文的能力,学得轻松自在,是提高学生作文兴趣的一大法宝。

  三、有层次地训练学生的作文技能。

  在兴趣小组活动中,针对学生实际,在学生可接受的基础上加深加宽,从易到难,由基础知识训练到技能技巧的培养,层层递进。不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧,很多同学在写作的过程中丰富了语文的功底,知识面得到很大的拓展。由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的机会,使他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上,而更大是表达自己的感受,表达对生活的体会,使他们意识到学习作文的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

  四、丰富兴趣组活动内容。

  学期初根据六年级学生特点,我制定了切实可行的活动计划。在具体活动的过程中结合实际情况又做了一些调整,以便调动学生学习的积极性,取得更为良好的教学效果。本学期,我组主要是开展了学习描写人物的外貌、语言、神态,突出人物个性;抓住景物特点找秋天,写秋天,赏四季不同柳树,忆八月桂子飘香;写同学之间趣事;关注周围环境,写的环保作文;抓细节,进行场面描写;走进生活,参观学校后花园;联系学校开展的各项活动,写精彩的校运动会比赛,写我最喜爱的一项文化节活动等内容。另外,我们还进行作文技巧技法的一些理论学习课。比如写好场面;如何给文章审题、选材、立意;作文修改的几种方法;如何给作文拟题目……同时本学期特别注重积累,我带领学生积累了不少名句、谚语、格言等,在六年组自行组织的“名句积累竞赛”中读写组同学的取得了不错的成绩,并指导学生联系生活实际写出读后感,要求把积累的词语连缀起来写几句话,写一段话,再到写一篇文章,因为兴趣组的同学都是写作比较困难的同学,这样的基础练习是非常必要的。

  五、活动中取得的成绩。

  由于作文兴趣小组人数不多,同学们学习的态度比较认真,每次活动都能按老师的要求认认真真地去写,踏踏实实地去读,仔仔细细地去看,同学们的进步是明显的。表现在读写组的每一位同学都主动向10年校刊《雏鹰》投稿,并且誓哲、谢添、郑铭、若奇、黄梨颍等同学还参加了“中华情写作大赛”征文活动,其中黄梨颍同学的作文《老桥》不仅在《育英报》上发表,还被“中华情写作大赛”网收录。谢添、黄梨颍、赵树民三位同学的作品已经入围,进入第二轮的评比。

  在抓好作文教学的同时,我还利用活动时间,进行了大量的阅读和综合训练,学生一个学期的兴趣组活动下来,成绩提高较快,在每个月的月考中,语文成绩并不逊色于奥数组的同学,甚至部分学生的语文成绩位列年组前茅。

  存在问题:

  缺少固定的活动场地,给活动带来了不便,希望学校下个学期能够给予解决。

六年级语文工作总结13

  今学期我担任六(1)班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  一、基本情况

  农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。另一方面,六(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  二、取得的成绩与经验

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『桂林山水』的时候,这课的.主题是“了解和感受桂林山水的景美”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  三、不足之处

  1、抓了学困生,对中间生关注不够,中间生进步不是太大。

  2、学困生转化工作还做的不够,学困生进步情况没有达到预期目标。

  四、采取的方法和措施

  1、尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  2、对差生进行有计划的辅导。

  3、除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。

  4、在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。

  5、课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。

  6、对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  五、今后努力的方向

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共

  同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

六年级语文工作总结14

  作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师,我积极参加培训,注意学习有关基础教育课程改革的理论文章,努力更新观念、转变角色、提高素质,具体做法总结如下:

  一、教学观的革新。

  (一)、由课程的传递和执行者向课程的创造与开发者转变。

  努力适应新课程由“专制”走向“民主”,由“封闭”走向“开放”,由“专家研制”走向“教师开发”,由“学科内容”走向“学生经验”的主流,努力调动学生的积极性,激发学生共同参与课程开发,努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程,使教学与课程相互转化、相互促进,彼此有机融为一体,使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化,使教学过程成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程,使教学过程成为师生富有个性化的创造过程。

  (二)、由教学中的主角向平等中的首席转变。

  儿童的世界是一个奇妙而充满幻想的世界,儿童有着他们自己独有的生活方式,他们的视角是与我们成人不同的。一年级儿童此方面特点更为突出,因此,每次设计教学,我总是真心地从儿童的实际出发,创设氛围,为学生能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创设一种和谐、民主、平等、宽容的气氛,创设一种充满诗情画意的、真诚真心的气氛,使教学成为教与学的交往、互动;使教学过程成为师生相互交流、相互沟通、相互补充的过程;使教学过程成为师生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此情感、体验和观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展的过程;使教学过程成为师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”,人人参与,平等对话,主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放的过程。

  (三)、由教学过程关注学科向关注人转变。

  新课程强调学科教学要以人的发展为本,学科教学要服从、服务于人的全面健康发展。为此,在教学中,我努力关注每一位学生的发展,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成,努力在教学中实现新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”。

  二、学生观的革新。

  (一)、学生是发展的人。

  在教学中,我把学生看成是发展的人,充分认识到学生的身心发展是有规律的,相信学生具有巨大的发展潜能,是处于发展过程中的人。

  (二)、学生是具有独立意义的人。

  在教学中,我把学生看成是具有独立意义的人,充分认识到每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依赖教师的意志为转移的客观存在,是学习的`主体,是责权主体。

  为此,在教学中,我真诚地对待学生,关心爱护每一个学生;努力展现教学过程的魅力,让学生品味学习成功的喜悦;努力完善学生的个性,使学生展现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导,努力完善教学活动。在语文教学过程中,我努力做到:

  1、注重自身文学修养,树立人格魅力,感染学生“爱”语文。

  要想叫学生喜欢语文,教师首先必须是语文的爱好者,并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀,只有这样,才可能“厚积而薄发”,才可能吸引学生、感染学生。为此,我特别注重理论学习,努力提高自身的文学修养,努力以美的教学语言去感染学生,注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话间,我经常会兴致勃勃地说:“我送你一句话!”“我想起一句诗!”学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的,在我的感召之下,他们也逐渐开始积累名句,不知不觉地走进了语文大世界。

  2、用语文学科的自身魅力,吸引学生“品”语文。

  语文是表情达意,交流思想的工具,也是传承社会文化的载体,是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。

  3、用语文教学的艺术魅力,诱导学生“懂”语文

  教学是一种艺术。作为老师,我们应该努力赋予语文教学技能方法以艺术的美,让学生快乐、喜悦、迷醉。

  总之,语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书,我努力把握住这一点,让每一堂语文课都上得有声有色,有情有趣,让学生真正地爱语文,让学生真正地懂语文,让语文课成焕发生命活力,成为学生的乐园。

六年级语文工作总结15

  本学期我们六年级组继续扎实落实常规教学工作;以高效课堂为中心,进行语文教研和探索;以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。圆满地完成了本学期的语文教学教研工作。

  1.扎实开展集备活动

  本学期我们继续认真开展先周集备活动,努力做到扎实有效,加强学习研讨的氛围,全员参与,有力促进本组教师的不断发展与进步。

  2.认真上好各类公开课

  本学期的活动多,教学任务重,开展了能手示范课、青年教师诊断课、以及每单元的先导课等。但每次活动我们都认真、积极地准备,上各类公开课前组内都认真研讨,互相学习,努力做到共同进步。

  3.备课注重实效。

  教研组认真落实双周组查,每位教师深入研究学生和教材,在“二次备课”的过程中,着重体现自己的'个性化思考,力求教案的最优化。

  4.作业布置与批改

  本学期我们在作业的量与题型设计上精心安排,努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。我们更多地关注了一些“说”与“读”的作业,充分调动学生学习语文的积极性与主动性。

  5.继续加强学生的写字指导

  六年级的绝大部分学生已有练字意识,书写已成形。只有个别学生练字意识还不强,书写较差。所以,这学期我们主要做了优生优培及后进生辅导。认真按学校要求,对写字教学常抓不懈,努力做到不让一个学生掉队。

  6.继续做好蓓蕾读书工作

  督促各班级建设好班级图书角,做到借阅及时,上好阅读指导课,组织了《读书心得交流会》这一读书活动。同时积极配合教导处完成了学校的各项读书活动。

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