【精品】大班语言活动教案集锦6篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。
3、知道遇到危险不害怕,会动脑筋想办法保护自己。
活动重点:
引导幼儿观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
活动难点:
通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。
活动准备:
《我的幸运一天》PPT。
活动过程:
一、 封面阅读,大胆猜测。
1、今天老师带来了一本好看的图画书,一起看看书名是什么?(《我的幸运一天》)。提问:知道幸运是什么意思吗?你遇到过哪些幸运的事情?
2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸,你觉得这是谁的幸运一天呢?(请幼儿大胆猜测)
3、这到底是谁的幸运一天呢,答案就藏在这个故事里,让我们一起来看看吧。
二、共同阅读,理解故事。
(一)小猪误闯狐狸的家。
提问:
1、这是谁的家?狐狸在干什么?
2、狐狸打开门门外站着谁?小猪看见狐狸时表情是怎么样的?它会说什么?
3、饥饿的狐狸会放走小猪吗?它会怎么做?看看,现在狐狸是一副什么表情?他会说什么呢?(谁愿意来表演一下,学学它们的对话,重点学说:这真是我的幸运一天)老师讲述故事:狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。……现在,就请你到烤锅里去吧!”
(二)想办法逃出狐狸的家。
1、小猪该怎么办呢?它会想什么办法救自己呢?(小组讨论)
2、老师讲述故事:挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
3、小猪对狐狸提出了什么请求,狐狸同意了吗?它怎么会同意的?
4、猜猜看,接下来会发生什么事呢?小猪会被狐狸吃掉吗?它又会提出什么请求?狐狸会同意吗?为什么?(那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。引导幼儿看课件,老师讲述故事:“好吧…… “这真是我最幸运的`一天!)
5、狐狸想吃烤猪肉,最后吃到了没有?
6、狐狸为什么会晕过去的?
(三)进一步理解幸运的转变。
提问:小猪为了逃出狐狸的家,想了几次办法?你觉得这是谁的幸运一天,为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?
三、情感升华,感受智慧的力量。
1、提问:这是一只怎样的小猪?
2、教师小结:小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一只既勇敢又聪明的小猪!
3、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己? 这个故事告诉我们遇到危险时,该怎么做?”
活动总结:
1、不害怕,不慌张,开动脑筋,想对策。
2、尽量拖延时间,获得更加充足的时间来想办法如何逃生。
3、迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。
4、寻求帮助。如遇到别人时,想办法让别人知道你的危险,以求得帮助。
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
通过故事理解小纸人想飞的愿望,感受帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备:
故事ppt,小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)
活动过程:
一、欣赏故事前半段,理解故事内容(幻灯、讨论)
1、小纸人会不会飞?它一次又一次坚持不懈,最后成功了吗?
2、它为什么想要飞?
3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?
4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的,你们愿不愿帮助他?
二、帮助小纸人试飞。
1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃
三、听赏故事后半段,感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。
由于大家的帮助,小纸人的愿望终于实现了,他说什么了?你们听了高兴吗?
提升:是呀,帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。
四、看PPT,讨论如何帮助贫困儿童。
1、小纸人会飞之后,认识了许多朋友,也帮助了许多需要帮助的人,它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL,说有些朋友需要帮助,靠他一个人的力量是不够的`,怎么办?
2、幼儿看PPT,对比自己的幸福生活,了解贫困山区的穷苦,激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
五、讨论。
为什么他们这么苦,还要坚持念书?
大班语言活动教案 篇3
一、活动目标
1、使幼儿理解作品内容,把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。
2、使幼儿初步学习分析作品,归纳主题,懂得只有通过自己的努力,才能实现自己的愿望。
3、发展幼儿的想象力和创造能力,训练幼儿的发散性思维。
二、活动准备
物质准备:自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。
知识准备:有关鱼的饲养知识。
三、活动过程与方法 1、出示咪眯的木偶,介绍角色,引起幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场:我是小猫咪咪,我最爱吃鱼了,可是自己钓鱼太辛苦了,怎么办呢?(小猫伸个懒腰,躲在一旁休息)
(2)师:咦!小猫不钓鱼却在睡觉,那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。
2、讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,发展幼儿的形象思维。
(1)教师用充满激情的语调讲述一遍故事,提问,引导幼儿回忆故事内容:故事名字叫什么?咪咪是只怎样的小猫?它希望什么样?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉弄咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎样实现的?
(2)教师边放幻灯片或翻连环画册,边讲故事。讲完故事后,引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论:以前的眯咪是怎样的?所以它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的?
(3)帮助幼儿归纳主题,懂得只有自己努力了才能实现愿望。
咪咪爱吃鱼,因为懒所以希望树上长出鱼来,后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造,拓展其思维范围。
(1)帮助咪咪想出另外的`方法。让树上长出鱼来。
(2)启发幼儿想象创造,鼓励幼儿相互之间有不同的想法。
师:世界上很多物品都是人们动脑筋发明出来,人们不想自己走路就发明了火车、汽车;不想自己挑水就发明了自来水,你能发明什么,让我们的生活更方便呢?
4、请幼儿创编童话故事。
四、各领域渗透
音乐:教唱歌曲“勤快人和懒惰人”,鼓励幼儿创编歌词。
美术:让幼儿画己的设计、想象,将故事绘制成连环画。
五、生活中渗透
让幼儿养成勤劳的好习惯。
六、环境中渗透
张贴出幼儿的设计图案,鼓励幼儿的创造,让幼儿之间互相。
七、家庭中渗透
要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1.初步感知认读"风"、"云"、"雨"、"雪"等汉字,感知汉字的基本规律。
2.通过猜谜语、讨论等活动,认识各种自然现象,丰富知识和词汇。
3.积极参与游戏活动,对识字活动产生兴趣。
活动准备:
1."风"、"云"、"雨"、"雪"图片以及相应的汉字卡片。
2.其他自然现象的图片以及相应的汉字卡片3.图片《风来了,雨来了》。
活动过程:
1.通过猜谜语的方式,引起幼儿的兴趣。
教师念雨、风、雪、云的谜面。
千条线,万条线,落到河里看不见。(雨)飞过戈壁沙遮空,飞过大海波涛涌,飞过森林鸟雀惊,飞过花园乱花丛。(风)一片一片又一片,不是糖来不是面,冬天有时满天飞,夏天一片也不见。(雪)忽然不见忽然有,像龙像虎又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)幼儿猜谜底,教师出示相应的图片。
2.出示汉字卡片,尝试认读相应的汉字。
教师:上面是谜底的图片,下面是表示谜底的汉字,请你猜一猜下面的`汉字。
教师先请个别幼儿读汉字,再带领大家一起认读汉字,注意纠正幼儿不准确的发音。
3.组织幼儿讨论,了解各种自然现象,感知相应的汉字。
教师:除了"风、云、雨、雪"这四种自然现象,你还见过哪些自然现象?
教师鼓励幼儿根据自己已有的知识经验,在集体面前大胆地讲述,如雷、电、彩虹等。教师出示汉字卡片,并带领幼儿读一读。
教师小结:小朋友真能干,不仅能说出许多自然现象,而且还知道这些自然现象可以用文字记录下来。
4.开展阅读活动,感知汉字的基本规律。
教师引导幼儿观察汉字卡片"雨"和"雪"。
教师:这是什么汉字?这两个汉字有什么相似的地方?为什么有"雪"和"雨"字头呢?
5.丰富关于天气方面的词汇。
出示汉字"风",教师:这是什么汉字?你见过或知道有什么样的风?教师在黑板上记录并带领幼儿阅读。
出示汉字"云",教师:这是什么汉字?你见过或知道有什么样的云?教师在黑板上记录并带领幼儿阅读。
6.阅读游戏"风来了,雨来了"。
教师出示图片,共同阅读儿歌画面。
教师带领幼儿朗诵儿歌,并带领幼儿学习儿歌。
教师介绍游戏玩法:幼儿看教师手中出示的汉字卡片并读出汉字,如果出示的是"风"就说"风来了",出示的是"雨"就说是"雨来了"。当四个汉字念完后,继续念儿歌做动作,当念到"屁股"时,大家可以任意做一个动作或造型,不能说话,也不能动,谁动了,游戏重新进行。
幼儿开展游戏2到3遍。
7.教师出示其他自然现象的图片,带领幼儿创编儿歌。
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象,发展幼儿的想象力。
2、激发幼儿对文学作品的兴趣,提高幼儿口语表达能力。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
活动准备:
1、图片三幅,图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。
2、教师准备一些树林中的动植物图片。
活动过程:
1、出示图一,激发幼儿想象。
出示图一,问:图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看,这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文,我们来听听散文里说这两片树叶象什么,好吗?
2、教师朗诵散文片断,引发幼儿想象。
① 教师朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问:散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼儿想象讲述,教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊,小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西,它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?
② 教师继续朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问:散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀,它听到了什么?(幼儿想象讲述后,教师把准备好的图片贴入背景图)
③ 小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来,发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述:哈,小树苗一蹦,就长高啦!
3、学习朗诵散文。
教师完整朗诵散文一遍后,问:散文里讲了些什么?讨论后,教师放慢速度,以等待的`方式引导幼儿学习朗诵散文。
4、幼儿讨论:学完这篇散文,你又什么感觉?引导幼儿体验春天的美好。
5、延伸活动:画小树苗。
上面画上两片叶子,画好后让幼儿说说自己的树叶象什么,它们在做什么,心里怎样想,你的小树苗长大了没有。
附
两片树叶
小树苗种上没几天,就长出了两片树叶。
瞧!这两片新叶子,多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美丽!
瞧!这两片新叶子,又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀,嗬,这树林会唱歌!
小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来。哈!小树苗一蹦,就长高啦!
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
大班语言活动教案 篇6
活动目标:
1. 欣赏并理解故事《小蝌蚪找妈妈》。
2. 初步了解青蛙的生长过程。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1. 课件《小蝌蚪找妈妈》。
2. 小蝌蚪、小鸭、小鱼、乌龟、小鹅、青蛙头饰若干。
活动过程:
一 . 讨论
教师播放课件图片欣赏和视频欣赏,丰富幼儿对小蝌蚪认识。
教师:你们见过小蝌蚪么?它们长得什么样子?
二 . 故事《小蝌蚪找妈 妈》
1. 教师播放课件故事欣赏,幼儿边看课件边欣赏故事。
2. 教师播放课件故事教学,教师请幼儿观察画面回忆故事或者指向 " 小蝌蚪第一次遇到了谁 " 等文字按钮。
教师:小蝌蚪找妈妈的时候都遇到谁了?它们怎么说的?小蝌蚪最后找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?长什么样子?
三 . 小蝌蚪的生长过程
幼儿根据故事讨论小蝌蚪是怎么长大变成青蛙的,教师可结合课件成长视频来开展这一活动。
活动延伸:
幼儿分角色进行情景剧表演。
活动反思:
我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的,教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式,生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们,回家没看见自己的妈妈时,是什么样的心情导入,让幼儿知道孩子和妈妈的关系,之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事,这不仅集中了幼儿的注意力,也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣,通过自己的表达,孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解,老师先让孩子了解小蝌蚪的.特征,再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向,是怎样改变小蝌蚪游动的方向的,突出了本节活动课的重点。将语言发展,数的感知,探索巧妙的融合在一起。
【大班语言活动教案】相关文章:
大班语言活动教案09-09
大班语言活动教案03-10
大班语言活动教案04-19
大班语言活动教案《落叶》09-18
大班语言活动教案方案02-23
大班语言活动教案反思04-19
大班语言活动教案春天03-22
大班语言活动冬至教案11-23
大班语言活动《落叶》教案11-23
大班语言活动教案:河马01-29